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El Sr. Smith no sólo aprendió chino, sino que también cerró la brecha entre su cultura y la nuestra. 2. No solo aprendimos tecnología a través de cursos en línea, sino que también aprendimos a comunicarnos con amigos en inglés. 3. No sólo gastamos todo nuestro dinero, sino que casi perdemos la vida. 4. Los trabajadores no sólo exigen un aumento de salario, sino también una reducción de la jornada laboral. TraducciónVIII:1. Los estudiantes no sólo pueden elegir cuándo y dónde tomar cursos en línea, sino que también pueden tomarse el tiempo para considerar cuidadosamente sus respuestas antes de responder. 2. Ella estaba entusiasmada con la idea del aprendizaje en línea, mientras que él pensaba que era inútil y sin sentido. 3. Comunicarse con hablantes nativos de inglés es una experiencia muy gratificante y podemos aprender mucho de ellos. 4. Hoy en día, cada vez más personas pueden buscar la información que necesitan a través de Internet. 5. Quería que ella dejara su trabajo y se quedara en casa para cuidar a los niños. Sin embargo, sintió que era demasiado difícil para ella. Ahora que hemos completado el curso, deberíamos empezar a hacer más trabajo de revisión. Nunca olvidaré al profesor que me dijo que aprender un idioma extranjero era divertido y valioso. Sin él, no podría hablar inglés tan bien como lo hago ahora. Ningún otro idioma puede hacerte sentir la colorida cultura mundial como el inglés. Con un excelente inglés, podrás vivir un maravilloso viaje cultural. En la redacción no sólo se debe escribir sobre temas que el profesor no conoce, sino también escribir sobre cosas que le interesen, como por ejemplo escribir correos electrónicos a amigos. 4. El proceso de enseñanza a distancia se refiere al proceso en el que docentes y estudiantes se comunican a través de tecnología informática. El inglés no es sólo el idioma más útil del mundo, sino que también es uno de los idiomas más fáciles de aprender y utilizar. 6. Los cursos de enseñanza a distancia brindan a los estudiantes más libertad en la organización del tiempo, pero en comparación con otros cursos, estos cursos requieren que los estudiantes tengan una mayor autodisciplina. Cloze: X: BABBC CBAAB AABABAnálisis de la estructura del texto XI: Tema del párrafo: Mi experiencia de aprendizaje en la escuela secundaria. La razón es: tengo un maestro amable y paciente que siempre elogia a todos sus alumnos. El resultado: respondí con entusiasmo todas las preguntas que pude, sin preocuparme nunca por cometer errores, y durante dos años fui el mejor de mi clase. Estoy orgulloso de decir que aprendí con éxito un idioma extranjero. Este es un verdadero desafío y, no hace falta decirlo, parece que requerirá mucha práctica. Llevo conmigo un pequeño diccionario a todos lados, así como un cuaderno donde escribo las nuevas palabras que encuentro. También administré mi tiempo cuidadosamente para cumplir con los estándares del curso y completar las tareas a tiempo. Después de años de perseverancia, recogí los frutos de todo mi arduo trabajo. Habilidades de ruptura I: CBD Comprensión de texto ii: CABCD BCD Vocabulario III: 1. Comunidad 2. Eficaz. Único4. Compromiso 5. Fortalecer 6. Perspectiva 7. Explícito 8. Desafío 9. Bloqueado 10. Arossev:1. Para dos personas. Utilice 3. En el cuarto piso. En el quinto piso. En el sexto piso. Un séptimo. Ocho minutos después. Hasta 9.10. Consulte el Ejercicio 1 de la Unidad 2 del Libro 2. Apelación 2. Identidad 3. Enfoque 4. Asqueroso 5. Molesto 6. Influencia7. Ataque 8. De repente 9. Cosas 10. Completo IV: 1. Apagado/Apagado2. Cerrar 3. como 4. Las seis y cinco. A las 7 en punto. Por 8, 9 sobre 10 o más. de V. Estructura de contenidos HFDKB VI:1. Kate vio a su hermano Bill mientras bajaba del autobús escolar. 2. Cuando se levantó de su asiento, la madre dejó caer el vaso al suelo. 3. Cuando un ladrón salió corriendo de la casa, un policía le disparó. 4. Mientras corría para tomar el autobús escolar, Sandy pensó en la conversación que había tenido con su madre. 5. Cuando el maestro entró al salón de clases, todos los estudiantes le gritaron "Feliz cumpleaños".
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"La llamada educación son las habilidades que quedan después de olvidar todo el contenido aprendido en la escuela". ——(Alemania) Einstein Ser capaz de cultivar la originalidad y despertar el placer del conocimiento es la mayor habilidad de un profesor. -(Alemania) Einstein es indudablemente inculto. ——(Inglés) Toto Fuller Es difícil tener éxito en cualquier tema sin hacer inferencias. ——Fu Lei Si un niño vive en la crítica, aprende a condenar; si un niño vive en la hostilidad, aprende a luchar... Si un niño vive en la amistad, sabrá que este mundo es un buen lugar para vivir. lugar. ——Domoncello Nolte Nuestros métodos para estimular el aprendizaje y estimular la motivación para el aprendizaje también incluyen métodos para crear situaciones de debate cognitivo y organizar discusiones sobre el aprendizaje. .....La participación de los estudiantes en debates científicos no sólo profundiza su comprensión de temas relevantes, sino que también, sin saberlo, llama su atención sobre el tema y estimula nuevos intereses de aprendizaje. -[Su] Juke Babanski: Sobre la optimización del proceso de enseñanza, página 113, la memoria tenaz es una especie de trabajo, a veces bastante laborioso, pero los niños deben acostumbrarse a él lentamente, porque la razón del olvido suele ser Demasiado perezoso para recordar; cosas olvidadas; por eso está profundamente arraigado el mal hábito de no prestar atención a las huellas de la memoria. Por eso decimos que los profesores que se apresuran a recordarles a los estudiantes cuando olvidan algo están dañando la memoria de los niños. ——[Ruso] Kant Ushinsky: "Las obras completas de Ushinsky" Volumen 10 No convierta el aula en una sesión de preguntas y respuestas. .....Pero siempre que los estudiantes puedan hacer preguntas, esta es una de las condiciones importantes que favorece la formación y consolidación de la motivación interna de aprendizaje de los estudiantes. Simplemente escuchar las conferencias del profesor no puede movilizar completamente la fuerza mental de los estudiantes. Como dijimos en la primera conversación, sólo cuando los propios estudiantes descubran que todavía hay algunas lagunas en su comprensión del libro de texto surgirá y crecerá su sed de conocimiento. Es bueno cuando alguna inconsistencia hace que los estudiantes se enojen, cuando sienten que falta algún ingrediente para que su conocimiento sea "consistente". ——Su] Lev Zankov: "Conversaciones con profesores" página 50 Los materiales de aprendizaje que logran una comprensión profunda, especialmente los materiales que logran un nivel de comprensión o comprensión general, se convertirán en una parte duradera de la estructura de la personalidad individual. En otras palabras, el aprendizaje en todas las escuelas podría ser de esta naturaleza si los profesores comprendieran los principios psicológicos básicos. -[EE.UU.] Mo. L. Big: "Leyes objetivas del aprendizaje de los estudiantes" La "inferioridad" no es buena y la "presunción" tampoco es buena. Es fácil estancarse. Creo que lo mejor es no ser complaciente y seguir haciéndolo; pero no seas complaciente y sigue estudiando mucho. ——Lu Xun: "Cartas de Lu Xun", página 797, cuando un maestro enseña cualquier tarea (no limitada a chino), "dijo" significa que no hay necesidad de "hablar". En otras palabras, "enseñar" es lograr sin "enseñar". ¿Qué significa que no hay necesidad de “hablar” o “enseñar”? Una vez que los estudiantes están en camino, pueden explorar, practicar y resolver problemas de forma independiente en aspectos complejos. ¿No es innecesario dar “conferencias” a “maestros”? ¡Qué estado tan maravilloso es este! ——Ye Shengtao: "Colección de educación china Ye Shengtao" página 152 Un mal maestro enseña a los estudiantes la verdad, mientras que un buen maestro permite a los estudiantes descubrir la verdad. En el primer caso, el movimiento es de arriba hacia abajo; en el segundo, de abajo hacia arriba. El primero es que los estudiantes comiencen desde arriba y trabajen duro hasta lo básico; el segundo es que los estudiantes comiencen desde lo básico y luego ingresen al punto final y lleguen a la cima. -[Alemania] A. Stilwell: "Obras completas de Stilwell sobre educación", extraído de "Sobre la enseñanza" de Danilov. La experiencia ha demostrado que las escuelas primarias deberían primero enseñar a los estudiantes cómo aprender. La tarea más importante de la escuela primaria es brindar a los estudiantes una cierta gama de conocimientos y habilidades. La capacidad de aprendizaje incluye una serie de habilidades relacionadas con el dominio del conocimiento: hablar, escribir, observar diversos fenómenos en el mundo circundante, pensar y expresar los pensamientos en el lenguaje. 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