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¿Cómo debe afrontar la educación la vida? Resumen: La aparición del concepto de "educación que regresa al mundo de los vivos" ha aportado nuevas perspectivas y vitalidad a la investigación y práctica de la teoría educativa, pero también ha causado algunos problemas cognitivos, teóricos y prácticos. El caos conduce incluso a la pérdida ideal y al desajuste funcional del yo educativo. La educación tiene su misión especial. No debería simplemente volver a la vida, sino que debería perseguir ideales, llevar una vida y, en última instancia, trascender la vida. Este tipo de trascendencia se basa en examinar, criticar y reflexionar sobre la vida real, guiando a los estudiantes a identificar y avanzar hacia la verdad, la bondad y la belleza, creando así una vida mejor. Palabras clave: La educación regresa al mundo vivo; filosofía educativa; reforma curricular. ¿A qué tipo de mundo vivo debería regresar la educación? El concepto de "regreso al mundo de los vivos" tiene su origen en la filosofía occidental y fue propuesto por primera vez por Husserl. Cree que en los tiempos modernos, el espíritu racional se ha limitado a la ciencia positivista, y la vida humana que explora el significado y el valor de la vida, como la filosofía, y proporciona una base práctica para la ciencia, ha sido excluida del reconocimiento de la ciencia y racionalidad. "Esto ha llevado no sólo a una crisis en la ciencia y las humanidades europeas, sino también en la filosofía desde la antigua Grecia y Roma. La única solución para salvar esta crisis es regresar al mundo vivo y al verdadero espíritu de la razón [1". ] Este tipo de tendencia filosófica satisface las necesidades de los teóricos de la educación de nuestro país de explorar cómo la educación puede deshacerse del malentendido del énfasis excesivo en el conocimiento de los libros, formando una perspectiva teórica de que "la educación debe regresar al mundo de los vivos" y cree que "contemporáneo La educación debe tomar la vida humana como punto de apoyo fundamental para mejorar La relación entre las personas y el mundo es la dirección fundamental, y se debe construir un sistema teórico educativo que integre las humanidades y el utilitarismo para regresar al mundo vivo, señalan los académicos que sostienen este punto de vista. que regresar de la racionalidad instrumental al mundo de los vivos es una tendencia inevitable en el desarrollo de la educación. "Regresar al mundo de los vivos" debería convertirse en un concepto importante en la reforma de la educación escolar actual. Sin embargo, no hay consenso sobre a qué tipo de mundo de vida debería regresar la educación mundial. En resumen, hay tres formas principales. El primer enfoque considera que el mundo de la vida es la vida cotidiana, es decir, la vida real en el sentido experiencial en el que vivimos cada día. Es un mundo en un estado confortable, un reino de existencia humana compuesto de factores libres como tradiciones, costumbres, experiencia, sentido común, emociones simples y recursos naturales. Tiene seis características: intuición, libertad, repetibilidad, experiencia, sencillez y practicidad. [3] La educación regresa al mundo de los vivos. En términos de contenido, significa "reformar la situación actual de los contenidos curriculares que son difíciles, complejos, sesgados y antiguos" y centrarse demasiado en el conocimiento de los libros, fortaleciendo la conexión entre los contenidos curriculares. y la vida de los estudiantes, la sociedad moderna y el desarrollo tecnológico, y prestar atención a los intereses y experiencias de aprendizaje de los estudiantes" [4], es decir, la educación debe regresar a Japón y, a menudo, vivir en el mundo que rodea a los estudiantes, especialmente para lograr un cambio en. Orientación al valor curricular y resolución de problemas en la enseñanza y el aprendizaje escolar. Este camino puede denominarse "Exigencias físicas". La segunda línea cree que el mundo de la vida "no se refiere al entorno de vida, ni al mundo natural y social, sino al mundo natural y social". mundo que tiene sentido para la vida y en el que viven las personas. Es el proceso de la vida y el corazón vivo. Un mundo donde las cosas están unificadas. "[5] Este es el mundo con significado personal. El mundo de la vida en este sentido es "una categoría sin entidad, que simplemente nos da una nueva dimensión para entender la enseñanza". En base a esto, la proposición de "la educación vuelve al mundo de la vida" El punto común es que el mundo de la enseñanza es un "mundo de la vida" significativo creado por profesores y estudiantes en sus propias actividades de vida [6] enfatiza que la educación debe restaurar el proceso de la vida humana, dar a la enseñanza el significado de "vida", y prestar atención a la vida educativa de las personas. El estado de vida y el valor de la vida en el proceso de enseñanza “resaltan la naturaleza generativa de la enseñanza y resaltan los atributos del proceso y el valor de la enseñanza. Regresar al mundo de la vida es regresar a uno mismo. "[7] Esta propuesta refleja la preocupación por los profesores y estudiantes como seres humanos completos y el significado de sus vidas. Conduce a establecer la conciencia ontológica y la conciencia de vida de las personas, y conduce a cambiar la actitud que sólo se centra en el conocimiento de los estudiantes. e inteligencia e ignora las emociones, actitudes y valores de las personas, y la tendencia a instrumentalizar a profesores y estudiantes ignorando las necesidades, experiencias y búsqueda de sentido de la vida, permiten que las actividades docentes se realicen de una manera más humana, logrando así una "enseñanza científica humanitaria". " [8]. El camino se puede llamar "búsqueda metafísica". El tercer camino cree que la educación debe regresar a la vida futura, que no es la vida real diaria ni la vida conceptual. Cree que el mundo vivo es un mundo en constante desarrollo. y la actualización, y la educación debe volver a ello. La vida tiene como objetivo preparar a los estudiantes para sus vidas futuras y no puede establecer un significado significativo si está orientado al conocimiento de la vida futura de los estudiantes. Las conexiones sólo pueden ser símbolos abstractos que permanecen en la mente de los estudiantes.

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Preguntas comunes en las entrevistas de enfermeríaEn las entrevistas a profesionales de enfermería, lo que preguntas no es necesariamente conocimiento profesional de enfermería. Normalmente te daré alguna información y veré cómo lo resuelves. Por ejemplo, si le das una infusión a un paciente y de repente se produce una reacción adversa, qué debes hacer en ese momento, etc… Lo que más importa no son tus conocimientos profesionales, sino tu capacidad para resolver problemas. 1. Primero verifique si su instrumento está higiénico y ordenado. No es sólo la ropa, tampoco es el temperamento. 2. Mire sus calificaciones académicas y luego su experiencia laboral. ¿Cuánto tiempo lleva trabajando en enfermería? Lo mejor es tener un currículum detallado. 3. Habla con claridad, ni humilde ni autoritario, haciendo que la gente piense que eres firme y generoso. La afinidad es importante. 4. Según la situación de tu hospital, haz un buen trabajo antes de ir. 5. Durante la entrevista, analiza a la persona que te entrevista. Misma frase, diferentes interpretaciones. Piensa claramente cómo decir esta frase para que la persona que te entrevista se sienta cómoda. 6. Si es posible, puedes aprender de entrevistas con personas que te hayan entrevistado antes. Presentamos algunos contenidos generales y comunes de la entrevista para su referencia: Pregunta 1: "Preséntese" Pensamientos: 1. Este es un tema obligatorio para las entrevistas. 2. El contenido de la introducción debe ser coherente con el currículum. 3. Intenta ser lo más coloquial posible en tu expresión. 4. Vaya directo al tema y no hable de contenidos irrelevantes o inútiles. 5. La organización debe ser clara y los niveles deben ser claros. 6. Es mejor memorizarlo en forma de palabras con anticipación. Recomendación popular: ¡El historial triste y alegre del joven jefe Shang Hai! Los diez principales héroes detrás de los impactantes acontecimientos de marketing de 2005. Resulta que esto también puede hacerte rico y engañarte para que te conviertas en un vendedor inteligente sin consultar una tienda trampa. Diez historias de iluminación que debes leer en la vida, que llaman la atención frente a las trampas. Pregunta 2: "Habla sobre tu situación familiar" Ideas: 1. La situación juega un papel determinado en la comprensión de la personalidad, los conceptos y la mentalidad del solicitante. Esta es también la razón principal por la que la unidad de contratación hace esta pregunta. 2. Enumere brevemente el tamaño de la familia. 3. Se debe enfatizar un ambiente familiar cálido y armonioso. 4. Es necesario enfatizar que los padres valoran su propia educación. 5. Conviene resaltar el buen estado de cada miembro de la familia. 6. Es apropiado enfatizar el apoyo de los familiares a su trabajo. 7. Debes enfatizar tu sentido de responsabilidad hacia tu familia. Pregunta 3: "¿Tienes algún pasatiempo?" Pensando: 1. Los pasatiempos pueden reflejar la personalidad, los pensamientos y la mentalidad del solicitante hasta cierto punto, lo que también es la razón principal por la que los empleadores hacen esta pregunta. 2. Es mejor no decir que no tienes aficiones. 3. No digas que tienes aficiones vulgares y poco halagadoras. 4. Es mejor no decir que se limita a leer, escuchar música y navegar por Internet, de lo contrario el entrevistador puede sospechar que el solicitante se retira. 5. Lo mejor es tener algunos pasatiempos al aire libre para "embellecer" tu imagen. Pregunta 4: "¿A quién admiras más?" Pensamiento: 1. La persona que más admiras puede reflejar hasta cierto punto la personalidad, los conceptos y la mentalidad del solicitante, que es también la razón principal por la que el entrevistador hace esta pregunta. 2. No es apropiado decir que no admiras a nadie. 3. Es inapropiado adorarte a ti mismo. 4. Es inapropiado adorar a una persona ilusoria o desconocida. 5. Es inapropiado adorar a alguien que tiene una imagen negativa evidente. 6. Todas las personas que admiras deben estar relacionadas con el trabajo que estás solicitando. 7. Lo mejor es contar qué cualidades e ideas de las personas que admiras te han contagiado e inspirado. Pregunta 5: “¿Cuál es tu lema?” Pensamiento: 1. El lema puede reflejar hasta cierto punto la personalidad, los conceptos y la mentalidad del solicitante, que es la razón principal por la que el entrevistador hace esta pregunta. 2. No es apropiado decir aforismos que fácilmente puedan causar malas asociaciones. 3. No es apropiado decir máximas demasiado abstractas. 4. El lema no debe ser demasiado largo. 5. Tu lema debería reflejar mejor algunas de tus excelentes cualidades. 6. Respuesta de referencia: "Busque sólo métodos para el éxito, no excusas para el fracaso" Pregunta 6: "Hable sobre sus defectos" Ideas: 1. No es apropiado decir que no tiene defectos. 2. No es apropiado describir esas ventajas obvias como desventajas. 3. No procede mencionar deficiencias que afecten gravemente a la solicitud de empleo. 4. No es apropiado hablar de deficiencias que incomodan e incomodan a las personas. 5. Puede nombrar algunas deficiencias que son "irrelevantes" para el trabajo que está solicitando, o incluso algunas deficiencias que parecen ser deficiencias desde una perspectiva laboral pero que en realidad son ventajas. Pregunta 7: "Habla sobre una experiencia de fracaso tuya" Ideas: 1. No es apropiado decir que no tienes experiencia de fracaso. 2. Sería inapropiado describir estos aparentes éxitos como fracasos. 3. No es apropiado hablar de experiencias fallidas que afectaron seriamente su solicitud de empleo.

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Cómo escribir una descripción de diseño de ilustración. ¿Cómo escribir una descripción de diseño de ilustración? Más de 500 palabras...Instrucciones de diseño de la ilustración del Principito Cómo escribir las instrucciones de diseño de la ilustración del Principito: 1. Hay dos versiones de la puesta de sol, 44 veces y 43 veces. Esta no es una. error de traducción. 2. La gente se enamora del atardecer cuando está triste. 3. A alguien le gustan las flores. Hay cientos de millones de estrellas en el cielo y esta flor sólo crece en una de ellas. ¿Cómo escribir un manual de diseño de ilustraciones? Debe tener más de 500 palabras... La descripción del diseño de la ilustración es principalmente para la ilustración que creaste. Simplemente escriba sus ideas de diseño, estilo de expresión y las funciones y propósitos que desea desempeñar. Para obtener más conocimientos sobre diseño de ilustraciones, puede visitar el sitio web del Baidu Illustrator Digital Art Center, que tiene muchos tutoriales. Liqiu Illustration Design explica cómo escribir correctamente y resaltar contenidos clave. Lenguaje hermoso y conciso. El diseño de la ilustración de "El comienzo del otoño" depende de cómo esté diseñado el cuadro. Explica, escribe tu propio concepto de diseño y lo que quieres expresar directamente. Tiene sentido. No te salgas del tema. El comienzo del otoño cae el 7, 8 o 9 de agosto de cada año. Las ilustraciones de "El comienzo del otoño" heredan la cultura a través del contacto entre la cultura tradicional y el diseño visual. ¿Cuáles son los problemas con los principios del diseño de ilustraciones? 1. Explique los principios del diseño de ilustraciones con el mayor detalle posible. El diseño de ilustración estudia principalmente el estilo y la aplicación de la ilustración. En este libro ilustrado se clasifican las aplicaciones modernas de la ilustración. Debido al desarrollo de la economía moderna, el significado de la ilustración ya no se queda en el nivel de la ilustración, sino que ha evolucionado hasta convertirse en una herramienta y un medio para que las personas comprendan y expresen el mundo. 【1】Especialmente debido al desarrollo de la tecnología de impresión, el campo de la ilustración también ha experimentado un desarrollo sin precedentes, y el contenido y la forma de las ilustraciones también reflejan el arte. La gente ya no está satisfecha con el diseño de las ilustraciones en sí, sino que busca la expresión de la individualidad, incluyendo ilustraciones lindas, ilustraciones extrañas y, a veces, ilustraciones feas. La ilustración de hoy resalta la ternura. Es precisamente por este lindo sentimiento que el estilo de ilustración ha sido ampliamente reconocido en la sociedad actual. Ésta es la razón principal por la que la gente presta cada vez más atención al diseño de pinturas, y también es el aspecto principal de la investigación y análisis de este álbum. Pregunta 2: ¿Es el diseño conceptual una ilustración? La teoría d recomienda que, en el caso de las ilustraciones, la pintura en sí sea el producto final. Cuando un artista crea una hermosa ilustración, todo el valor está en la pintura. El estado de ánimo del pintor, la iluminación, la técnica, etc. están estrechamente relacionados con la obra. Lamentablemente, la pintura se quemó y se perdió todo su valor. ido también. Pero para el diseño conceptual, el producto final no es una pintura, sino un producto terminado. Tomemos como ejemplo el popular iPod. A un diseñador conceptual de Apple se le ocurrió este exquisito diseño después de probar muchos borradores de diseño. Un incendio repentino destruyó todos los dibujos, pero no afectó en absoluto al producto final. Las ventas de iPod en las tiendas continuarán. Por tanto, el iPod fue el producto final, no su diseño conceptual. Un diseño perdido se puede copiar fácilmente y es completamente diferente de la obra de arte original. Antes de continuar, tenga en cuenta este ejemplo, ya que es muy importante para comprender el producto final. Como diseñador conceptual, su trabajo es crear un producto, no una obra, por lo que el diseño es lo primero, seguido del arte, la habilidad, la creatividad y la velocidad. Hay innumerables habilidades en el dibujo de ilustraciones porque las ilustraciones se utilizan para expresar la idea del artista. Sea una puesta de sol perfecta o la sonrisa de un niño. En definitiva, el artista es libre de elegir medio, técnica y estilo, incluso un punto negro sobre un lienzo blanco es una expresión de pensamiento, porque cualquier contenido y forma puede convertirse en "arte". Pero en el diseño conceptual, la clave es "comunicar" más que "expresar" la idea. A primera vista, puede pensar que no hay diferencia, pero en realidad hay una gran diferencia, porque el trabajo del diseñador es inventar nuevos productos y su trabajo debe transmitir bien sus ideas. Incluso el cuadro de una puesta de sol transmite información sobre la iluminación del entorno al diseñador. Un diseñador rara vez trabaja solo como ilustrador, porque su trabajo es solo un paso de una serie de pasos que conducen al producto final, por lo que el dibujo como medio debe garantizar que otros puedan comprender las ideas. Debido a esto, no verá una diversidad de estilos y técnicas en el diseño conceptual, como ocurre con las pinturas humanas. Esto se debe a que en esta industria el estilo es mucho menos importante que la creatividad o la imaginación, y el objetivo es producir un gran producto. La velocidad es un factor importante en el diseño conceptual. Debido a que el producto final de la ilustración es la ilustración misma, a veces el tiempo no importa. Una pintura tarda diez años, pero una vez terminada puede tener un valor incalculable. Para el diseño, esta situación está absolutamente prohibida.

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