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Es la herencia, aplicación y desarrollo de la teoría marxista del desarrollo humano integral en condiciones históricas socialistas y encarna la esencia espiritual del ***. Esto es: (1) Cultivar "trabajadores" es el requisito general del propósito de la educación socialista. La pregunta más fundamental en el propósito de la educación es responder a la pregunta de a quién educar. El propósito de la educación en las antiguas sociedades esclavistas y feudales era formar gobernantes y talentos para servirles; el propósito de la educación capitalista no era sólo formar sucesores burgueses, sino también "formar esclavos obedientes y trabajadores capaces para los capitalistas". Una sociedad socialista es una sociedad que quiere eliminar clases. En una sociedad socialista, todos deberían ser trabajadores y dueños del país. Por lo tanto, cultivar a todos hasta convertirlos en trabajadores es el símbolo fundamental y el requisito general del propósito de la educación socialista. Las nuevas personas formadas por la educación socialista nunca deben ser explotadores ni parásitos. Todos deben estar orgullosos de su propio trabajo. El fundador del marxismo señaló una vez: En una sociedad ideal, "ningún individuo puede imponer su parte en el trabajo productivo, la condición natural de la existencia humana, a otros". Lenin también nos dijo claramente: "El propósito del proletariado es construir el socialismo, eliminar la diferenciación de clases sociales y convertir a todos los miembros de la sociedad en trabajadores". Al proponer el propósito de la educación socialista, Mao Zedong también señaló: "El establecimiento de "El sistema socialista es para Hemos abierto un camino para alcanzar el estado ideal, y la realización del estado ideal depende de nuestro arduo trabajo". Todo esto señala que la sociedad socialista sólo tiene división del trabajo, pero todos deben ser trabajadores. , y el trabajo es responsabilidad de todos. Los honorables deberes de los ciudadanos que pueden trabajar. La educación socialista capacita a cada miembro de la sociedad para que se convierta en trabajador. Ésta es la diferencia esencial entre la educación socialista y la educación de todas las clases explotadoras. El propósito de la educación socialista es formar trabajadores, pero los trabajadores mencionados aquí incluyen tanto trabajadores físicos como mentales. Bajo el socialismo, tanto los trabajadores manuales como los mentales son trabajadores. Es una comprensión unilateral entender a los trabajadores sólo como trabajadores manuales. Los trabajadores socialistas deberían ser nuevos tipos de trabajadores. "Los trabajadores deben tener conocimientos y los intelectuales deben tener trabajo". El trabajador socialista ideal es un trabajador que combina el trabajo mental y físico y es una "generación de productores con desarrollo integral". Cultivar este nuevo tipo de trabajadores es el requisito ideal de la educación socialista. La política educativa actual de nuestro país es cultivar “constructores” y “sucesores”, pero en realidad esto sólo se refiere específicamente a los “trabajadores”. Los constructores y sucesores de la causa socialista son todos trabajadores, y las menciones separadas no son más que la concreción de exigencias desde diferentes perspectivas. "Constructores" y "sucesores" no deben entenderse como el cultivo de dos tipos de personas, sino como requisitos unificados para las dos funciones de los trabajadores socialistas. En otras palabras, los trabajadores socialistas son "constructores" calificados en la construcción de la civilización material y la civilización espiritual socialistas, y deben ser los sucesores revolucionarios de la causa revolucionaria socialista. Éste es un requisito unificado para los nuevos socialistas, y no se les debe separar ni enemistarse. Separar y oponerse a los requisitos de cultivar "constructores" y "sucesores" viola fundamentalmente el espíritu básico del propósito de la educación socialista. (2) La exigencia de un desarrollo moral, intelectual y físico integral es el estándar de calidad de la educación socialista. Otro componente del propósito de la educación son los estándares de formación, es decir, la estructura de calidad y los estándares de calidad de los talentos. El objetivo de la educación socialista es formar un nuevo tipo de trabajadores con un desarrollo integral. El marxismo cree que el desarrollo integral es, ante todo, el desarrollo amplio, pleno, unificado y libre de la inteligencia y la fuerza física. Por lo tanto, la educación socialista debe desarrollar amplia y plenamente la fuerza intelectual y física de los educados, para que no sólo tengan conocimientos culturales y científicos modernos y la capacidad real de participar en la modernización socialista, sino que también tengan un cuerpo sano y una buena calidad física. La inteligencia y la fuerza física son la base de la capacidad de trabajo y las principales condiciones para la comunicación con la naturaleza. Sólo mediante un desarrollo amplio y suficiente y unificado de la inteligencia y la fuerza física podremos llegar a ser un nuevo tipo de desarrollo integral de los trabajadores. Los trabajadores socialistas son seres sociales completos con ricos atributos.
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"Misterio" se refiere a "hechos que la gente corriente no puede penetrar". Bengur es la novela de misterio más ortodoxa, que presta atención a la equidad y necesita proporcionar pistas para que los lectores participen en el razonamiento. Otra característica de los saltadores es que por ser "misterios absurdos", a menudo hay casos de asesinato como los de habitaciones secretas o quedar atrapado en una isla aislada. ●El espíritu creativo de la escuela sociológica reside en la "crítica social y descripción de la naturaleza humana". Pero si se limita a criticar a la sociedad y describir la naturaleza humana, no tiene nada que ver con las novelas de misterio. Por tanto, además de conceder gran importancia a la sociedad y a la naturaleza humana, también hay que añadir una cualidad "misteriosa". A pesar de esto, el enfoque de la escuela sociológica sigue siendo "la crítica social y la descripción de la naturaleza humana" en lugar de la simple resolución de acertijos. ●El espíritu básico de la escuela de la corte es "el proceso de resolución de acertijos vertical y dialécticamente". Las novelas de misterio emitidas por el tribunal son literalmente el proceso de razonamiento en el tribunal y no se verán abrumadas por las reglas. En el razonamiento judicial, lo más apasionante es el debate judicial de ojo por ojo. En las novelas de misterio, a veces dos detectives investigan desde diferentes ángulos, lo que constituye un "proceso vertical de resolución de acertijos". El razonamiento del tribunal amplía aún más esta característica y agrega "dialéctica", lo que permite a los lectores obtener la verdad final a través de capas de investigación, juicio y debate a través de posiciones completamente opuestas de fiscales y abogados. ●Escuela de Suspense El espíritu creativo de la Escuela de Suspense reside en un "diseño misterioso". La escuela de suspenso presta más atención al suspenso del rompecabezas y lo mantendrá en suspenso hasta que el caso finalmente se resuelva, por lo que el proceso de resolución del caso rara vez se describe. Si bien las películas de suspenso conceden gran importancia al diseño del misterio, sus giros extraños e impredecibles pueden captar firmemente la atención de los lectores. ●El espíritu creativo de Lengpai es "la relación entre el crimen y la sociedad". Al igual que el significado literal de "Escuela Fría": fría, en esta escuela los protagonistas de la historia, ya sean detectives o criminales, seguramente estarán en los rincones oscuros de la sociedad, por lo que deben confiar en sus puños y su perseverancia. para sobrevivir. El escritor observa esta sociedad a través de los ojos fríos del protagonista, destacando así los aspectos irracionales, sangrientos y extraños de esta sociedad. Así que el sexo y la violencia juegan un papel importante en esta escuela, y la cordura y la resolución de acertijos no son el foco en absoluto. Es más, esta escuela rechazará en extremo el misterio más allá de la imaginación. Las obras representativas de cada facción incluyen "Bencourt: The ABC Murders" (Agatha Christie) y "The Secret of French Powder" (Ellery Queen). Escuela de suspenso: Ba Tomb Village (), Sugar-coated Trap (coreano). Escuela de la corte: Duda razonable (Philip Friedman) y el secreto de la hijastra (Stanley Gardner). Escuela de Sociología: Alma destrozada en el fin del mundo (Seiichi Morimura), Herramientas de arena (Seicho Matsumoto). Estilo frío: Calles del deseo (Kenzo Kita) y Shinjuku Shark (Arisada Osawa). Además de la clasificación de escuelas anterior, también existen diferentes interpretaciones de las escuelas de razonamiento por parte de otros académicos. La Asociación Estadounidense de Escritores de Misterios cree que los géneros de razonamiento se pueden dividir en los siguientes aspectos: 1. Clasicismo. Obras representativas: "Las obras completas de Sherlock Holmes", "Diferentes historias", "El último caso de Trent", "La inocencia del padre Brown 2". Escuela de rompecabezas. Obras representativas: "Asesinato en el Orient Express", "Tres ataúdes", "Desaparecido en la juguetería", "Tigre en el humo", "Ciudad antigua", "Crisis verde 3". Escuela de espías: se centra en describir aventuras de espionaje. 4. Preste atención a los delincuentes. 5. Facción de tipos duros. 6. Suspense. 7. Escuela de procedimiento policial: No se centra en la policía, sino en los métodos prácticos del trabajo policial, enfatizando el realismo de la investigación. 8. Razonamiento histórico. Obras representativas: "La Hija del Tiempo", "El Nombre de la Rosa" y "Velvet Reed Demon 9". Escuela de razonamiento humorístico. 10. Escuela de Razonamiento Forense. Fujiwara Zataro divide los géneros de razonamiento del mundo en seis categorías: 1. Categoría ortodoxa: la historia se centra en cómo desbloquear las trampas tendidas por los criminales. 2. Contranarrativa: Como protagonista, el delincuente planificó cuidadosamente el método delictivo y, en el proceso de ponerlo en práctica, la conducta delictiva quedó al descubierto debido a errores inesperados. Obras representativas: "The Killing" de Francis Ayers, "Leaving Croydon at 12:30" de Freeman Wells Croft.
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  • ¿Cómo es la Universidad de Industria Ligera de Wuxi? Pide ayuda a DiosLa Universidad de Industria Ligera de Wuxi, una universidad clave en el marco del "Proyecto 211" nacional, depende directamente del Ministerio de Educación y es construida conjuntamente por los gobiernos central y local. La gestión diaria es principalmente local y los asuntos importantes son manejados principalmente por el gobierno central. Es una universidad multidisciplinaria integral, que incluye disciplinas como fermentación, alimentos (cereales y aceite) y diseño industrial, así como disciplinas como información y control, maquinaria, ingeniería química, textiles, vestimenta, economía y comercio, social. ciencias y lenguas extranjeras. Se la conoce como la "Perla de la educación superior de la industria ligera de China". El secretario del Partido, el profesor Cheng Xinmao, y el presidente, el profesor Tao. Evolución histórica Wuxi Light Industry College se conocía anteriormente como Wuxi Light Industry College. Fundado en 1956, anteriormente se conocía como el Departamento de Industria Alimentaria del Instituto de Tecnología de Nanjing (ahora Universidad del Sureste). En 1958, se trasladó a Wuxi para formar una institución independiente. El Departamento de Industria Alimentaria de Nangong tiene una larga historia. Se formó mediante la fusión del Departamento de Industria Alimentaria de la Universidad de Nanjing, el Departamento de Química Agrícola de la Universidad de Zhejiang, el Departamento de Industria Alimentaria de la Universidad de Jiangnan, la Universidad de Fudan y la Universidad de Wuhan durante la reestructuración nacional de colegios y universidades en 1952. Integraba la fermentación nacional, los cereales, el aceite y el azúcar, y reunió a un grupo de expertos y eruditos que gozaban de gran reputación en aquella época. Más tarde, la Facultad de Ingeniería Textil de Wuxi y la Rama Textil de la Facultad de Industria Ligera de Wuxi se fusionaron una tras otra. En febrero de 1995 pasó a llamarse universidad con la aprobación de la antigua Comisión Estatal de Educación. Se ha afiliado sucesivamente al Comité Popular de la provincia de Jiangsu, al Ministerio de Industria Ligera y a la Federación de Industria Ligera de China. En 1998, después de la reforma institucional, en la reforma del sistema de gestión de las universidades bajo la Comisión Económica y Comercial, el Consejo de Estado pasó a depender del Ministerio de Educación. Ubicación El Instituto de Industria Ligera de Wuxi está ubicado en la ciudad de Wuxi, provincia de Jiangsu, una ciudad famosa en la parte sur del delta del río Yangtze, conocida como "Pequeña Shanghai". Wuxi es una de las 15 ciudades centrales económicas del país. Tiene una excelente fortaleza integral y un entorno de inversión y se encuentra entre las 50 principales ciudades del país. También es una de las ciudades turísticas más importantes de China con una ubicación geográfica superior, transporte marítimo y terrestre conveniente, economía próspera, ciencia y tecnología avanzadas, cultura y civilización social desarrolladas y condiciones únicas para el funcionamiento de escuelas. La escuela ahora tiene cuatro campus: el campus principal está ubicado en el número 170 de Huihe Road, área escénica de Xihui, el campus de Xishan (incluido el Liangxi College público y privado) está ubicado en el número 1 de Xishan, Qianrong Road, área escénica de Meiyuan y el campus de Wangxiang (Facultad de Educación para Adultos, Escuela Técnica y Vocacional) está ubicado en el número 97 de Liangxi Road, y se ha establecido un parque industrial en la cabeza de puente de Wangbin Road. La escuela tiene una superficie total de construcción de 220.000 metros cuadrados y una superficie de 430.000 metros cuadrados. El campus tiene un hermoso entorno y es conocido como una institución similar a un jardín. La escuela cuenta con 16 facultades (departamentos y departamentos), a saber: Escuela de Bioingeniería, Escuela de Alimentación, Escuela de Diseño, Escuela de Ingeniería de Información y Control, Escuela de Textiles y Confección, Departamento de Ingeniería Química, Departamento de Ingeniería Mecánica, Departamento de Gestión Económica y Comercial, Departamento de Ciencias Sociales, Hay 23 departamentos, incluido el Departamento de Lenguas Extranjeras, el Departamento de Matemáticas y Física, el Departamento de Educación Física, el Departamento de Posgrado, la Facultad de Educación de Adultos, la Facultad Técnica y Vocacional, y el público y privado Liangxi College. Hay 10 programas de maestría (una de las 54 universidades del país que cultivan maestrías en ingeniería), 3 programas de doctorado, 2 estaciones móviles postdoctorales y 6 disciplinas clave nacionales y provinciales. La escuela tiene estudiantes universitarios (estudiantes universitarios a tiempo parcial), estudiantes de maestría, estudiantes de doctorado y estudiantes de posdoctorado en diferentes niveles académicos. También hay diferentes niveles de educación continua, como colegios nocturnos, cursos por correspondencia, clases de formación de asistentes de enseñanza y formación de ingenieros. clases y académicos visitantes nacionales y extranjeros. La escuela recluta estudiantes nacionales y extranjeros y es una de las universidades aprobadas por el Ministerio de Educación para aceptar estudiantes extranjeros y estudiantes de Hong Kong, Macao y Taiwán. Hay más de 9.000 estudiantes matriculados. Entre ellos, hay más de 6.000 estudiantes de tiempo completo (incluidos más de 300 estudiantes de posgrado, estudiantes de doctorado y más de 3.300 estudiantes adultos); Desde su creación, ha enviado más de 20.000 profesionales al país y ha formado a cientos de estudiantes extranjeros en más de 20 países de Asia, África, Europa y Estados Unidos. Muchos graduados se han convertido en élites científicas y tecnológicas y pilares de liderazgo en todos los frentes. Se han ganado una buena reputación con su base sólida, estilo simple, trabajo sólido, profesionalismo y espíritu pionero, y han contribuido a la construcción económica y al desarrollo social. Profesorado y personal La escuela cuenta con un equipo de profesores relativamente estable y de alta calidad que puede adaptarse al desarrollo de la escuela. Entre los más de 1.700 docentes, se encuentran más de 700 docentes de tiempo completo, más de 280 títulos profesionales superiores como profesores y profesores asociados, y más de 600 títulos profesionales intermedios como profesores e ingenieros, distribuidos en 65 centros de enseñanza e investigación. secciones y otros departamentos relacionados. Hay 1 académico de la Academia China de Ingeniería, 2 miembros del Grupo de Revisión de Ingeniería del Comité de Títulos Académicos del Consejo de Estado, 1 miembro del Departamento de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Educación y más de 110 doctores y maestrías. tutores.
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