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En la sección "Contenido y requisitos del examen", que preocupa especialmente a las escuelas y los profesores, se encuentran los siguientes cambios principales: En primer lugar, se ha ajustado el alcance del examen. Para la sección de poesía y prosa antigua de la escuela secundaria, el tema sigue siendo 30, y también están "Hui Huan" (Ir solo a la torre oeste sin decir una palabra) de Li Yu y "¿Cuándo vendrá la luna brillante?" ?" Ambos fueron agregados, pero "El orgullo del pescador" de Fan Zhongyan y "Jiangchengzi" (El viejo charlando con el joven) de Su Shi no se incluyeron en el examen de este año. El contenido de lectura de los clásicos en el examen de ingreso a la Universidad de Artes Liberales se cambió del poema de Rabindranath Tagore (originalmente "Bird") a "La Diosa" de Guo Moruo. El resto del contenido es el mismo que el año pasado. En segundo lugar, la descripción de los puntos de prueba individuales ha cambiado, lo que puede tener un impacto en las propuestas y la preparación de las pruebas. Hay dos puntos principales. En primer lugar, después de "resumir los puntos principales del contenido" según los requisitos integrales de la lectura y el análisis de la poesía antigua, se elimina "resumir el significado central" para hacer la expresión más concisa y dar más espacio a la proposición. "Punto de contenido" puede referirse al contenido principal del material de texto, o puede referirse al contenido relativamente menor que solo involucra una parte del texto. El segundo punto es el segundo punto de los requisitos básicos del nivel de escritura. Cambie "cumplir con los requisitos estilísticos" por "incorporar características estilísticas". "Conformidad" obviamente requiere más amplitud, mientras que "encarnación" significa relajar rasgos estilísticos. Otros cambios son ajustes en el texto, buscando que la expresión sea concisa y rigurosa sin entrar en detalles. Por ejemplo, el punto (1) en "Investigación y examen de lectura del chino moderno" elimina la "psicología nacional y el espíritu humanista implícitos" y cambia el "significado" al "explorar el significado de la obra" por "implicaciones". Los cambios han sido grandes, pero el contenido de la prueba y el nivel de habilidad no han cambiado sustancialmente. Otro ejemplo es que el número de preguntas sobre "Uso del lenguaje y caracteres" se ha ajustado de 4 a 5, lo que concuerda con las propuestas de los últimos dos años. Además, los "Ejemplos de tipos de preguntas típicos" también se actualizan como de costumbre, utilizando dos preguntas del examen nacional de 2015. La descripción de la prueba de idioma chino de 2016 se ha ajustado moderadamente en términos de contenido y expresión, pero la capacidad y el enfoque de las preguntas no han cambiado, lo que refleja la búsqueda del progreso manteniendo la estabilidad. Al revisar y prepararse para los exámenes, debe comprender con precisión las instrucciones de la prueba, cambiar efectivamente la tendencia de enfatizar el conocimiento sobre las habilidades, los problemas sobre los problemas, el entrenamiento sobre la lectura y las conclusiones sobre los procesos, establecer un nuevo concepto orientado hacia la capacidad y la alfabetización. , refinar su pensamiento y aprender a comprender y resumir. La lectura de textos modernos debe abandonar las ideas y estrategias de "revisión nivel por nivel", enfatizar la percepción general, lograr la integración del contenido ideológico y las formas de expresión, y ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades. la capacidad de interpretar diferentes tipos de textos; la escritura debe fortalecer el entrenamiento del pensamiento y esforzarse por mejorar el nivel cognitivo de los estudiantes, comprender las características básicas de varios estilos literarios y centrarse en la expresión personalizada de la emoción y la racionalidad. "Habilidad" primero, "pensamiento" primero - Interpretación de los cambios en las instrucciones del examen de inglés del examen de ingreso a la universidad de 2016 (volumen Jiangsu) Chen, Instituto de Ciencias de la Educación de la ciudad de Yancheng, las instrucciones del examen de inglés del examen de ingreso a la universidad nacional de 2016 se basan en el año pasado hizo las modificaciones apropiadas. Si bien se mantiene el objetivo general y la estructura sin cambios, se han reemplazado, modificado y complementado algunos ejemplos típicos. El sistema de explicación del examen de inglés de Jiangsu 2016 es coherente, refleja las características de reforma e innovación y desempeña un papel de liderazgo y orientación positivo en la preparación para el examen de ingreso a la universidad. 1. Los principales cambios y significado de las notas del examen de inglés de 2016 Después de estudiar las notas del examen de inglés de 2016, creemos que se destacan dos mensajes clave: primero, se destaca el concepto básico de "hacer las cosas en inglés". En la sección típica de preguntas para completar espacios en blanco, se han reemplazado varias preguntas típicas. Los nuevos ejemplos resaltan el importante papel del contexto en el proceso en el que los candidatos responden preguntas, resaltan el sentido del tiempo y la viveza del uso del lenguaje y se centran en los usuarios y estudiantes del lenguaje que pueden encontrar en la vida real de acuerdo con las condiciones y entornos específicos requeridos. talento. El segundo es prestar más atención a las habilidades de pensamiento de alto nivel. La presentación de la expresión escrita se basa en los gráficos, imágenes y entrada de información de texto existentes, agregando una nueva forma de "texto + gráfico". El cambio en el método de presentación muestra que las preguntas del examen de ingreso a la universidad prestarán más atención a evaluar las habilidades de pensamiento avanzado de los candidatos, como análisis, razonamiento y evaluación, y al mismo tiempo prestarán más atención a la calidad del lenguaje de los candidatos, es decir, calidad de pensamiento, capacidad cognitiva y alfabetización cultural, para guiar a los candidatos fuera del círculo vicioso de los exámenes mecánicos.
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(1) El inverso del número real A es -A; (2) a y B son recíprocos a+b=0 2, recíproco: (1) El recíproco del número real a (a≠0) es; y B son mutuos Fácil (3) Tenga en cuenta que 0 no cuenta regresivamente hasta 3. Valor absoluto: (1) El valor absoluto de un número tiene las siguientes tres situaciones: (2) El valor absoluto de un número real es un número no negativo. Desde la perspectiva del eje numérico, el valor absoluto de un número real es la distancia desde el punto que representa el número hasta el origen. (3) Para eliminar el signo de valor absoluto (simplificación), debe confirmar el número real (positivo y negativo) en el signo de valor absoluto y luego eliminar el signo de valor absoluto. 4. Raíz cuadrada de la raíz n-ésima (1), raíz cuadrada aritmética: supongamos que a≥0, se llama raíz cuadrada de A y se llama raíz cuadrada aritmética de A (2) Un número positivo tiene dos raíces cuadradas, en direcciones opuestas; la raíz cuadrada de 0 es 0; los números negativos no tienen raíz cuadrada. (3) Raíz cúbica: se llama raíz cúbica del número real A. (4) Los números positivos tienen raíces cúbicas positivas; la raíz cúbica de 0 es 0; 3. Números reales y eje numérico 1. Eje numérico: La línea recta que define el origen, la dirección positiva y la longitud unitaria se llama eje numérico. El origen, la dirección positiva y la unidad de longitud son los tres elementos de un eje numérico. 2. Correspondencia entre puntos en el eje numérico y números reales: cada punto en el eje numérico representa un número real, y cada número real puede representarse mediante un punto único en el eje numérico. Existe una correspondencia uno a uno entre los números reales y los puntos de la recta numérica. 4. Comparación del tamaño de los números reales 1 representa dos números en el eje numérico. El número de la derecha siempre es mayor que el número de la izquierda. 2. Un número positivo es mayor que 0; un número negativo es menor que 0; un número positivo es mayor que todos los números negativos. El valor absoluto de dos números negativos es mayor pero menor. 5. Operaciones del número real 1, suma: (1) Sumar dos números con el mismo signo, tomar los signos originales y sumar sus valores absolutos (2) Sumar dos números con diferentes signos, tomar los valores absolutos Para firmar un grande; sumando, use el valor absoluto mayor menos el valor absoluto menor. Puedes utilizar las leyes conmutativa y asociativa de la suma. 2. Resta: Restar un número es igual a sumar el recíproco de ese número. 3. Multiplicación: (1) Cuando se multiplican dos números, el mismo signo es positivo, los signos diferentes son negativos y se multiplican los valores absolutos. (2) Cuando se multiplican n números reales, si un factor es 0, el producto es 0; si se multiplican n números reales distintos de cero, el signo del producto está determinado por el número de factores negativos. Cuando hay un número par de factores negativos, el producto es positivo. Cuando los factores negativos son impares, el producto es negativo. (3) La multiplicación puede utilizar la ley conmutativa de la multiplicación, la ley asociativa de la multiplicación y la ley distributiva de la multiplicación. 4. División: (1) Si se dividen dos números, el mismo signo es positivo y los diferentes signos son negativos, divididos por el valor absoluto. (2) Dividir por un número es igual a multiplicar por el recíproco del número. (3)0 dividido por cualquier número es igual a 0, y 0 no puede ser el dividendo. 5. Potencias y raíces: Las potencias y raíces son operaciones recíprocas. 6. El orden de las operaciones de los números reales: las potencias y raíces son operaciones de tercer nivel, la multiplicación y división son operaciones de segundo nivel y la suma y resta son operaciones de primer nivel. Sin paréntesis, las operaciones en el mismo nivel deben realizarse secuencialmente de izquierda a derecha. Para operaciones en diferentes niveles, primero se calculan las operaciones de alto nivel y luego las de bajo nivel, y aquellas que están entre paréntesis se calculan primero. Independientemente del tipo de cirugía, preste atención a los signos preoperatorios. Cifras significativas y notación científica para verbos intransitivos1. Notación científica: supongamos que n > 0, entonces N = a × (donde 1 ≤ a < 10, N es un número entero). 2. Dígitos significativos: una aproximación, comenzando desde el primer dígito distinto de cero de la izquierda hasta el dígito más preciso. Todos los números se denominan dígitos significativos de este número. Hay dos formas de precisión: (1) en qué posición; (2) cuántos dígitos significativos se retienen. Ejemplo: Ejemplo 1, las posiciones de los puntos correspondientes de los números reales A y B en el eje numérico son como se muestra en la figura, y. Simplificación: Análisis: De las posiciones de los dos puntos A y B en el eje numérico, podemos ver que A < 0, B > 0, por lo que podemos obtener: Solución: Ejemplo 2. Si comparamos los tamaños de A, B y c, el análisis:;; c > 0 es fácil concluir: a < b < c.
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