Red idiomática china - consulta de palabra
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  • El desarrollo del voleibol en ChinaEl voleibol se introdujo en China alrededor de 1905. Cuando el voleibol se introdujo por primera vez en China, su nombre original era "pelota de equipo". Antes de 1949, los partidos de voleibol en China y Asia se jugaban en un formato de 9 jugadores, que era muy reducido. Después de la fundación de la Nueva China en 1949, el gobierno central también concedió gran importancia al desarrollo del deporte y a la mejora de la salud de la población de todo el país. Para estar en línea con las competiciones internacionales y comunicarnos mejor con personas de todo el mundo, decidimos adoptar el voleibol de seis jugadores. En julio de 1950, la Federación Deportiva de China promulgó las reglas y métodos de competición de voleibol 6 formulados por la FIVB por primera vez. En agosto se formó el primer equipo de voleibol masculino, el equipo de estudiantes chinos, que viajó a Praga para participar en el Torneo de Voleibol de la Segunda Conferencia Mundial de Estudiantes. Los equipos nacionales de voleibol masculino y femenino se establecieron oficialmente en 1951. En 1953, China estableció la Asociación de Voleibol y, en 1954, la FIVB admitió oficialmente a China como miembro de pleno derecho. El voleibol entró en la década de 1960. Las principales regiones administrativas de China ya no se limitaban a la imitación y el aprendizaje, sino que comenzaron a desarrollar sus propias características y a formar sus propios estilos basados ​​en el aprendizaje. También fue durante este período que el voleibol en China se desarrolló rápidamente. En la década de 1960, bajo el cuidado del liderazgo central, China comenzó a aprender del equipo japonés de voleibol femenino. Después de más de 10 años de desarrollo, el equipo femenino de voleibol de China finalmente ganó el campeonato mundial por primera vez en la tercera Copa Mundial de Tokio en 1981. Durante la agitación de octubre, la industria del deporte de China se vio muy afectada. Posteriormente, en 1976, la Comisión Nacional de Deportes decidió reorganizar los equipos nacionales chinos de voleibol masculino y femenino. Yuan Weimin fue nombrado entrenador en jefe del equipo de voleibol femenino de China y Dai Tingbin fue nombrado entrenador en jefe del equipo de voleibol masculino de China. Luego, gradualmente resumió y aprendió de las experiencias avanzadas y tácticas teóricas de varios países, especialmente con el surgimiento del atacante número uno de China, Lang Ping, el equipo de voleibol femenino chino comenzó a escribir un mito tras otro. En esta etapa, el equipo de voleibol masculino chino absorbió activamente la esencia de las técnicas y tácticas del voleibol mundial y también comenzó a emerger en el escenario del voleibol mundial. Wong Kar-Wai también se ganó la reputación de "Online Trapeze". En marzo de 1981, se celebraron las eliminatorias para la Copa del Mundo en Hong Kong. El equipo masculino de voleibol de China ganó el derecho a clasificarse para la Copa del Mundo y luego terminó quinto en la Copa del Mundo celebrada ese mismo año. La clasificación mundial del equipo de voleibol masculino chino subió del noveno al quinto, y su clasificación de voleibol masculino asiático subió del tercero al primero. En este momento, el equipo de voleibol masculino ya es lo suficientemente fuerte como para competir con los mejores equipos del mundo, alcanzando la cima del equipo de voleibol masculino chino. En 1979, los equipos de voleibol masculino y femenino de China de tres años ganaron el Campeonato Asiático, poniendo fin a los 20 años de historia de victorias de campeonatos del equipo de voleibol femenino japonés. Se clasificaron para los Juegos Olímpicos de 1980 y realmente hicieron realidad su deseo de "romperse". salir de Asia y globalizarse". Pero no participó porque en ese momento estaba boicoteando los Juegos Olímpicos. Sin embargo, a principios de la década de 1980, mientras el voleibol mundial se desarrollaba rápidamente, el equipo masculino chino de voleibol decayó. En primer lugar, la clasificación del equipo masculino de voleibol chino cayó. En 1983, el equipo masculino de voleibol de China perdió su clasificación para los Juegos Olímpicos en el Campeonato Asiático. Aunque el equipo de voleibol masculino chino se clasificó para los Juegos Olímpicos en 1984 debido al boicot de los Juegos Olímpicos de Los Ángeles por parte de los países de Europa del Este, vale la pena mencionar que el octavo lugar no lo ganaron equipos fuertes de Europa del Este y Cuba en ese momento. Posteriormente, el equipo de voleibol masculino chino no tuvo más gloria en el ámbito mundial del voleibol. En la actualidad, el equipo masculino de voleibol chino tiene tres debilidades principales: hay una desconexión entre la tecnología y las habilidades básicas, un estilo de juego único y ningún estilo propio y muy poca experiencia en competiciones internacionales en juegos clave; problemas mentales y perder puntos clave. Después de más de un año de arduo trabajo, el equipo de voleibol masculino chino participó una vez más en la Liga Mundial de Voleibol y propuso los objetivos de "dos uno": ganar un juego y ganar un juego. El equipo masculino de voleibol de China perdió 2-3 ante Polonia, subcampeón del Campeonato Mundial, y ganó ambos partidos. El día 23, sólo necesitó 66 minutos para ganarle el partido a Argentina, que ocupaba 7 puestos por encima de él en el mundo, y lograr el objetivo de los "dos unos". Voleibol masculino En cuanto a las deficiencias del voleibol chino, en comparación con los fuertes equipos europeos y estadounidenses, el voleibol chino tiene un corto tiempo de desarrollo y no ha podido deshacerse bien de las huellas del voleibol de interior. Por tanto, es imperativo mejorar la concienciación sobre el voleibol de los deportistas lo antes posible. Como competición de puntos importante del Tour Mundial de Voleibol de Playa 2008, la competición de la Estación Jinshan ha atraído gran atención de equipos de todo el mundo. Participaron un total de 63 equipos masculinos de 33 países y 56 equipos femeninos de 25 países, siendo los de mayor número de personas y de mayor nivel. Entre los equipos masculinos participaron 9 de los 10 mejores equipos del mundo el año pasado, y uno de ellos cambió de pareja.
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  • Asumir tareas. El título de la tesis es novedoso. Informe de una encuesta sobre los ideales y creencias de los estudiantes universitarios 1. Antecedentes Introducción En vista del impacto de la crisis financiera de este año, muchos estudiantes universitarios tienen dificultades para encontrar trabajo. ¿Tendrán los estudiantes universitarios un impacto negativo en sus ideales o reducirán sus requisitos ideales debido a diversos problemas? ¿Alguna vez has defendido tus creencias y restablecido tus sueños? Por lo tanto, realizamos una encuesta social sobre los ideales y creencias de los estudiantes universitarios para comprender mejor la situación de los estudiantes universitarios, combinada con la realidad social, para asignar mejor y más eficazmente los recursos humanos y promover el desarrollo social. El trabajo ideológico y político del partido es el sustento de todo trabajo, que está determinado por las funciones y roles del partido. Sólo aprovechando plenamente las ventajas políticas del trabajo ideológico y político del Partido podremos asegurar la correcta dirección de desarrollo de nuestro trabajo y eliminar y superar rápidamente la interferencia de diversas ideas erróneas. Fortalecer la educación de ideales y creencias es el núcleo del trabajo ideológico y político. Los ideales y creencias correctos nunca se forman espontáneamente, sino que las personas los establecen gradualmente en la práctica social a través de la educación, la capacitación, la orientación y otros medios científicos, y luego se convierten en una guía para la acción de las personas. Por lo tanto, el trabajo ideológico y político debe tener como contenido central la educación de ideales y creencias, a fin de desempeñar el papel de formar y guiar a las personas. De cara al nuevo siglo, debido a la mayor profundización de las reformas y al ajuste de diversas relaciones de intereses, la vida social, política y económica de las personas inevitablemente sufrirá cambios enormes y profundos. En este proceso de transformación, surgen una tras otra diversas situaciones nuevas y nuevos problemas. Como trabajadores ideológicos y políticos, debemos trabajar duro para explorar y estudiar a fondo el nuevo contenido, las nuevas características y los nuevos enfoques del trabajo ideológico y político en la nueva era, explorar cosas habituales, heredar tradiciones, explorar nuevos enfoques y crear nuevas situaciones. . 2. Propósito y método de la encuesta Realicé una encuesta por muestreo sobre los ideales y creencias de los estudiantes de nuestra universidad. Esta encuesta se realizó mediante cuestionarios, discusiones y entrevistas individuales. * * * Se distribuyeron 300 cuestionarios y se recogieron 270 cuestionarios. La encuesta abarcó tres grados de estudiantes no graduados, incluidos 160 estudiantes universitarios, que representan el 59,3%, y 125 estudiantes de primer año, que representan el 46,3%. Hay 110 volúmenes para segundo grado, que representan el 40,7%; hay 35 volúmenes para tercer grado, que representan el 13%, lo que básicamente refleja la situación de diferentes géneros y diferentes grados. La encuesta incluyó 24 preguntas sobre las actitudes ante la vida de los estudiantes universitarios, su afiliación al partido, los "tres principios" y los valores. Realizar pruebas y análisis estadísticos sobre los resultados de la encuesta por cuestionario. Los resultados de la encuesta muestran que la orientación política, la actitud ante la vida, la conciencia competitiva y la dedicación de los estudiantes de informática son básicamente consistentes con el ritmo de los cambios de los tiempos, mostrando las características y cambios de ser proactivo, pragmático y abierto. Al mismo tiempo, también hay algunas contradicciones y problemas en su forma de pensar. 3. Problemas encontrados (a), resultados de la encuesta 1: pensamiento positivo, exigencia de progreso y preocupación por la política, pero existen diferencias obvias entre los grados. Los resultados de la encuesta muestran que la mayoría de los estudiantes exigen activamente el progreso y se preocupan por los temas candentes. Por ejemplo, cuando se les preguntó si querían unirse al Partido Comunista de China, el 53,6% de los estudiantes respondió que sí y el 21,9% dijo que no quería unirse. Cuando se les preguntó si prestaban atención a las noticias nacionales e internacionales, el 78,3% de los estudiantes dijeron que estaban preocupados o muy preocupados, y sólo el 21,7% dijo que prestaban poca atención. Cuando se les preguntó sobre el propósito de unirse al Partido Comunista de China, el 15,5% de los estudiantes expresaron su creencia en el Partido Comunista de China, el 23,3% de los estudiantes dijeron que contribuirían a la sociedad y a otros, y el 35,5% de los estudiantes dijeron que Quería desempeñar su papel lo antes posible. Conviértete en una persona talentosa. Sin embargo, otra cifra refleja algunos problemas. Cuando se les preguntó si querían unirse al Partido Comunista de China, el 57,4% de los estudiantes universitarios querían unirse y el 48,2% de los estudiantes universitarios querían unirse. No es difícil ver que los estudiantes universitarios son más activos en cuanto a requisitos ideológicos que los estudiantes universitarios. Desde la perspectiva de la distribución de calificaciones, el 64,8% de los estudiantes de primer año quieren unirse al Partido Comunista de China, el 44,4% de los estudiantes de segundo año quieren unirse y sólo el 37,9% de los estudiantes de tercer año quieren unirse al Partido Comunista de China. Porcelana. Se requiere que más estudiantes de grados inferiores se unan al Partido que de grados superiores. 2. Fuerte conciencia colectiva, pero mostrando individualismo. Al responder al conflicto entre intereses personales e intereses grupales o colectivos, el 49,8% de los estudiantes optó por anteponer los intereses grupales o colectivos, y el 38,6% de los estudiantes optó por tener en cuenta tanto los intereses colectivos como los personales cuando se les preguntó si querían; ser una persona que antepone a los demás a sí mismo, cuando se les preguntó sobre las personas que distinguen entre lo público y lo privado, el 72% de los estudiantes respondió que sí, y el 24,5% dijo que no. Se puede observar que la mayoría de los estudiantes pueden anteponer los intereses colectivos, el sacrificio. intereses personales para los demás y el colectivo, y tienen un fuerte sentido de colectivismo. Por otro lado, también demuestra que no quieren perder sus intereses personales y tener en cuenta los intereses colectivos sin comprometer los intereses personales. Como puede verse en la última pregunta, algunos estudiantes exhiben tendencias individualistas. 3. Actitud positiva ante la vida, manifestada en la búsqueda del pragmatismo.
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