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La forma del león de piedra también refleja el deseo de muchos antepasados ​​de seguir el ritmo". con los tiempos, por ejemplo, las bolas de colores más comunes debajo de los pies del león están coloreadas con linternas, rezando por la paz; algunas bolas de colores están grabadas con monedas antiguas, lo que naturalmente significa rezar por la riqueza; la leona encarna la escena de armonía entre padres e hijos, que es una expresión del énfasis de China en las relaciones familiares; algunos leones sostienen cuentas en la boca, las sienes son la "bola" más común y mezquina. Otros, en cambio, llevan espadas en la boca y chismean a sus pies, lo que significa protegerse de los desastres y exorcizar los espíritus malignos. Y la boca del león está abierta y cerrada, lo que significa exhalar. Los leones frente al banco tienen la boca cerrada, un macho y una hembra. Zhang tiene suerte, Guan guarda el dinero. El dinero sólo significa comer, no vomitar. Esto significa alcanzar el punto de equilibrio. Las costumbres populares indican que el león es la bestia doméstica. También tiene la función de ahuyentar a los malos espíritus. La apertura y cierre de la boca del león significa respirar. Algunas personas sitúan al Qilin también como un animal mítico, lo cual es útil para el feng shui, especialmente para aquellos leones cuyas puertas dan al agua (ríos, ríos) y tienen la función de transportar agua. La boca del león frente al banco está cerrada una por una, lo que significa que Zhang tiene suerte. La razón por la que está cerrada es para guardar dinero y solo come dinero sin escupirlo. Hay leones de piedra a ambos lados de la entrada principal frente al antiguo templo. El león macho abre la boca y mira a los creyentes que van y vienen; la leona mantiene la boca cerrada para proteger a sus hijos. sociedad donde los hombres son superiores a las mujeres y cada uno desempeña sus propios deberes. También escuché un dicho de que estaban cantando el nombre del Buda, uno "A" y el otro "Mi". No los leones de piedra frente a muchos bancos, sino los valientes guerreros. Mo, pronunciado "Pixiu", es el noveno hijo del dragón. Este animal es una bestia feroz. En el sur, a la mayoría de la gente le gusta llamar a esta bestia un hombre valiente, mientras que en el norte se le llama espíritu maligno. Puede ahuyentar a los espíritus malignos y atraer riqueza. Por lo tanto, a las instituciones de las bolsas de valores, los bancos, las carreras de caballos, los futuros y otras industrias les gusta ponerlo en la puerta. Esto debe considerarse como una tradición en nuestro país: está registrado en la "Biografía de las regiones occidentales" de la dinastía Han: "La montaña Wuge Zuoguo tiene gente recogiendo melocotones, leones y vacas orinando". Las flores de durazno son como ciervos en un día. Finalmente, las que tienen un cuerno se llaman Tianlu y las que tienen dos cuernos se llaman espíritus malignos. "Ahuyentar el mal significa luchar". El león es la mascota del portero y también se puede utilizar para decorar edificios. El significado cultural de los leones de piedra nunca se ha unificado. Una opinión es que los leones son animales auspiciosos que pueden protegerse de los espíritus malignos. El libro "Resumen de la situación de Beijing" dice: "Las piedras son sólidas y los leones creen que lo son. Es difícil decir que no fue fácil para nuestros predecesores iniciar un negocio como una especie de decoración arquitectónica, los leones de piedra son en su mayoría". utilizado en palacios, templos, yamen (antiguas agencias gubernamentales), así como funcionarios de alto rango, la puerta de entrada de nobles y empresarios ricos. En los tiempos modernos, a menudo se colocan leones de piedra frente a algunas tiendas. Un león de piedra es un león tallado en piedra y se utiliza a menudo como decoración en la arquitectura tradicional china. Se puede ver en palacios, templos, pagodas, puentes, mansiones, jardines, tumbas y botones chinos. Pero más a menudo, "leones de piedra" se refieren a un par de leones colocados a los lados izquierdo y derecho de la puerta. A lo largo de la historia, estos leones de piedra han acompañado las vicisitudes de la vida, han sido testigos del ascenso y caída de dinastías y se han convertido en un adorno indispensable en la arquitectura antigua china. Pero no había leones salvajes en la antigua China, entonces, ¿cuándo y dónde se originó el arte de tallar leones en piedra? ¿Cómo llegaste a China y te convertiste en parte del arte chino? La ciudad natal de los leones se encuentra en África, India, América del Sur y otros lugares. Sin embargo, nuestros antepasados ​​​​conocen la imagen del león desde hace mucho tiempo: hay imágenes tridimensionales de leones en las exquisitas impresiones pintadas de los bronces de Zhou recopilados en las dinastías Song y Qing. Se dice que los leones provienen de las regiones occidentales. Según la leyenda, los leones fueron regalados al emperador de China durante la dinastía Han del Este. Con la introducción del budismo en China, el león venerado por el budismo se convirtió en un animal espiritual noble y majestuoso en la mente de la gente. China pronto aprendió de la India el arte de tallar leones en piedra y surgió el fenómeno de exhibir tumbas. Por ejemplo, el león de piedra frente a la tumba de Gaoyi en el condado de Ya'an, Sichuan, es el león de piedra más antiguo de China y una reliquia de la dinastía Han del Este. Por lo tanto, el león aparece más como un animal mítico en China y, junto con el unicornio, se ha convertido en la bestia espiritual de China. Lin Hui, un monje de la dinastía Tang, dijo: "Mi cuñada es un león que vino de las regiones occidentales". En la dinastía Tang, el arte de tallar leones en piedra alcanzó su apogeo. Gracias al vívido método creativo, los leones de piedra tienen un aspecto completamente chino.
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  • Cómo guiar a los estudiantes a escribir narrativas bajo los nuevos estándares curricularesLo que Huang Xiuyu llama "escribir" es dejar que la mente fluya naturalmente. La enseñanza de la composición debe integrarse con la vida de los estudiantes, de modo que la vida pueda proporcionarles materiales de escritura ricos, debe integrarse con la enseñanza de la lectura para cultivar la alfabetización escrita de los estudiantes. "Para el desarrollo de cada estudiante" es el concepto central de los nuevos estándares curriculares. En más de 20 años de práctica docente de composición en escuela primaria, he ganado algo y acumulado algo de experiencia, especialmente en composición narrativa. Las siguientes son algunas de mis experiencias en la enseñanza de la composición. 1. Orientaciones para aprender a observar "Aprender a observar" es más fácil de decir que de hacer para los estudiantes de primaria de nuestros pueblos de montaña. Cómo observar y dónde empezar la observación son preguntas que confunden a muchos estudiantes. Los nuevos estándares curriculares se han implementado en nuestra escuela durante muchos años, pero todavía existe una gran brecha entre la situación actual de la enseñanza de la composición y los requisitos de los nuevos estándares curriculares. Después de ser profesora de chino durante muchos años, la verdad es que todavía tengo un poco de miedo de tomar clases de composición. ¿Qué pasa con los estudiantes? Sin interés por escribir, con miedo de escribir, cansado de escribir. La fabricación aleatoria hizo que la clase de composición se convirtiera en las "Tres piscinas que reflejan la luna" que los estudiantes odiaban. ¿Cómo hacer de la clase de composición un "jardín de hierbas" que guste a los estudiantes? La vida es la fuente de la creación y la composición no puede separarse de la vida. La vida de los estudiantes es rica y colorida, pero un número considerable de estudiantes siempre tiene miedo de no tener nada que decir cuando se trata de composición. No sé por dónde empezar. ¿Por qué? Después de todo, normalmente no presto atención a la observación, pero trato de pensar mucho cuando escribo. No puedo escribir buenos artículos, sólo puedo inventarlos. Observar la vida es el requisito previo para escribir. Sólo observando la vida de manera integral, meticulosa y seria podemos obtener directamente materiales de escritura frescos de la vida y proporcionar una rica nutrición para la escritura. Guíe a los estudiantes para que aprendan a observar la vida, lo que no solo puede cultivar su entusiasmo por la vida y escribir buenos ensayos, sino que también será de gran beneficio para los estudiantes de ciencias sociales, investigaciones en ciencias naturales y otros trabajos en el futuro. De hecho, cómo observar la vida es un problema difícil para los estudiantes de primaria. Un escritor famoso dijo una vez al guiar a los principiantes a escribir: "Debemos entrenar nuestros ojos y ser buenos observando los movimientos, actitudes y expresiones de las personas. Debemos entrenar nuestros oídos y ser buenos escuchando las oraciones, los tonos y el lenguaje especial de otras personas. " En otras palabras, observar la vida implica ver por un lado y escuchar por el otro. Los requisitos para la observación son: (1) Captar las características de los personajes. La apariencia, la personalidad y las emociones de los personajes son todas diferentes. Sólo comprendiendo las diferencias entre los objetos observados podemos escribir las personalidades de los personajes y evitar la desventaja de que "todos parecen iguales". (2) Observe atentamente. La llamada meticulosidad no significa que al observar a las personas no debamos distinguir entre prioridades, sino descubrir las sutilezas que diferencian el objeto observado de los demás. Las personas con personalidades diferentes hablan y actúan de manera diferente. Una acción o una sonrisa de un personaje a menudo tiene rasgos de carácter. Por tanto, la observación debe ser meticulosa. Cuanto más detallada y profunda sea la observación, más clara será la impresión, más profunda será la comprensión y más específica y vívida será la descripción. (3) Observación comparativa. Sólo la comparación puede distinguir, y el propósito de la comparación es buscar diferencias. Por ejemplo, al observar a los profesores, es necesario captar las diferentes características de los profesores en diversas situaciones, es decir, las diferencias en el comportamiento y el estado mental cuando están enojados, felices, serios... De esta manera, los personajes pueden expresarse vívidamente en el papel. Pasé cinco semanas entrenando y cada estudiante practicó cuidadosamente escribiendo notas de observación según fuera necesario. Antes de escribir cada vez, hago hincapié en que la descripción debe resaltar las características de los personajes y no es necesario que sea exhaustiva. Bajo mi dirección, la mayoría de las composiciones y descripciones de los estudiantes fueron más vívidas y realistas. Para movilizar aún más el entusiasmo de los estudiantes por la escritura y consolidar los resultados de la observación, les pedí que resumieran cuidadosamente el proceso y la experiencia de observación y los clasificaran. En segundo lugar, guíe a las personas para que recuerden una cosa específicamente. En primer lugar, se debe dividir el proceso de un evento en varias etapas para anotar, cómo ocurrió el evento, cómo se vivieron los vericuetos, cómo se resolvió la contradicción y cuál fue el resultado. Naturalmente, se escribirá en detalle; en segundo lugar, la grabación es inseparable. Según la gente, los cambios y el desarrollo de las cosas son el resultado de las acciones de los personajes. Si escribes las acciones continuas de los personajes, las cosas volverán a escribirse con gran detalle, presta atención a los detalles; En otras palabras, utilice más espacio para describir los detalles de la escena principal en detalle, evitando generalizaciones abstractas y relatos continuos, haciendo que el artículo sea concreto y vívido. En términos generales, los personajes y acontecimientos principales de la narración deben escribirse en detalle, y viceversa, los personajes principales y el clímax de los acontecimientos principales deben escribirse en detalle, y viceversa; debe abreviarse. A veces hay un poquito de detalle y hay un poquito de detalle. Los principios específicos para la disposición detallada son los siguientes: (1) Los materiales que ayudan a resaltar la idea central deben escribirse en detalle; de ​​lo contrario, deben omitirse o no escribirse en absoluto; (2) Al escribir narraciones de personajes, describa rápidamente el entorno como el trasfondo del evento y utilice las palabras principales para escribir narraciones de personajes.
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  • ¿Dónde se originó el voleibol? Inventor - American Morgan (no hay diferencia entre el voleibol moderno y el voleibol antiguo, el voleibol se originó en los Estados Unidos) (1) Nació la "red pequeña" y despegó la "pelota voladora". A finales de 2019, con el surgimiento de la cuarta revolución industrial marcada por la tecnología de energía eléctrica, la economía se desarrolló rápidamente, la productividad laboral aumentó significativamente, la vida de los trabajadores mejoró y los estilos de vida de las personas cambiaron dramáticamente. Las escuelas incluyeron la educación física en el plan de estudios, las mujeres obtuvieron mayor libertad de movimiento, los parques comunitarios y los programas de recreación atrajeron a las ciudades, la mejora del transporte hizo posible la participación en la actividad física y un aumento en las publicaciones difundieron información deportiva. La abundancia de tiempo y dinero hace que la gente se interese cada vez más por el entretenimiento y las actividades deportivas. En 1891, el estadounidense James Naismith inventó el baloncesto en el Springfield College. Cuatro años más tarde, William G. Morgan, graduado de Springfield College, que acababa de graduarse de la universidad por un año, se convirtió en el director deportivo de la YMCA en Holyoke, Massachusetts, a solo 10 millas del lugar donde se inventó el baloncesto. En el trabajo, descubrió que el baloncesto es demasiado intenso para las personas que suelen sentarse en oficinas y las personas mayores. No quieren correr por la cancha y quedarse sin aliento. Necesitan un nuevo tipo de ejercicio que pueda satisfacer sus necesidades de sudar y relajarse sin cansarse demasiado. Morgan era uno de los discípulos favoritos de James Naismith y estuvo a la altura de las expectativas tanto de la gente como de su maestro. Según las necesidades de la gente, colgó una red de tenis en el gimnasio y utilizó el coraje del baloncesto para golpear la pelota de un lado a otro en la red. En el juego se utilizan algunas técnicas del tenis y el balonmano, y las reglas son similares a las del béisbol. Consta de 9 rondas, con 3 puntos consecutivos ganando 1 ronda. No hay límite en el número de jugadores de ambos bandos, pero deben ser iguales. Morgan le dio a esta forma de ejercicio el interesante nombre de "Mintonette", que significa "pequeña red". Las actividades de "Little Net" satisfacen las necesidades de entretenimiento y deportes de personas de mediana edad y son bien recibidas por la gente. Por tanto, el voleibol evolucionó a partir del baloncesto. En 1896, se celebró en Holyoke la Reunión de Educación Física de la YMCA en Springfield, Massachusetts, EE. UU. Durante la conferencia, también se llevó a cabo la competencia de "red pequeña" más antigua de la historia, en la que cada equipo tenía 5 personas. Los capitanes de los dos equipos fueron el alcalde de Holyoke, Curran, y el jefe de bomberos Lynch. El Dr. A.T. Hals, que observó la actuación con gran interés, consideró que el significado de la palabra "pequeña red" aún no estaba terminado, por lo que propuso cambiar "Mintonette" por "volleyball", que significa "pelota voladora en el aire". Esta propuesta resumió vívidamente la esencia del voleibol y fue aceptada por unanimidad por los participantes. A partir de entonces, el voleibol, una “pelota voladora”, empezó a despegar. (2) La pelota de baloncesto es luminosa y aireada, y las piezas de cuero están unidas y formadas. Las pelotas de baloncesto se utilizaron originalmente en las canchas de voleibol. Pero la pelota de baloncesto es demasiado pesada para golpearla y lastimará las muñecas de las personas y fácilmente los dedos. El baloncesto no funcionó, así que Morgan probó el fútbol. Pero el fútbol adolece de los mismos defectos. Entonces, Morgan sacó la vejiga de la pelota de baloncesto. Después de inflarla, era muy liviana y flotante, mucho mejor que las pelotas de baloncesto y de fútbol. Pero la vejiga es demasiado liviana y no puedo controlar la dirección. Morgan se acercó a una gran empresa de artículos deportivos en los Estados Unidos en ese momento y les pidió que diseñaran una pelota hecha de suave cuero de vaca que no lastimara los dedos ni se escapara cuando se jugaba. De esta manera, Spalding Company fabricó el primer lote de pelotas de voleibol de acuerdo con los requisitos de diseño de las raíces de masaje. La pelota pesa entre 255 y 340 g, tiene una circunferencia de 63,5 a 68,6 cm y la vejiga está cubierta con una funda de cuero o lona, ​​similar a las pelotas de voleibol actuales. El peso y el tamaño de las pelotas de voleibol actuales evolucionaron a partir de esto. En 1897, las primeras "Diez reglas del voleibol" publicadas en los Estados Unidos estipulaban que la pelota era una vejiga de goma envuelta en cuero o lona, ​​con una circunferencia de 63,5 a 68,6 cm y un peso de 340 gramos. En 1947, las primeras reglas internacionales de voleibol promulgadas cuando se estableció la FIVB estipulaban que el peso de la pelota de voleibol era de 250 a 300 g, la circunferencia era de 65 a 68,5 cm y la presión del aire era de 0,52 a 0,58 kg/cm2. Desde entonces, la costura de cuero ha sustituido a las fundas de cuero o de tela, y la tecnología de encolado ha sustituido a la tecnología de costura, formando finalmente el voleibol actual: cuero suave para la carcasa y goma o materiales similares para la vejiga.
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