Red idiomática china - consulta de palabra
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La agresión directa significa que después de que un individuo se siente frustrado, dirige su ira hacia la persona o cosa que causó la frustración, en forma de sarcasmo, abuso verbal, puñetazos o daño a objetos. Por lo general, las personas que tienen mucha confianza en su apariencia, talento, fuerza y ​​otros aspectos, o que tienen cierta fuerza, así como las personas jóvenes e ignorantes que carecen de razón o experiencia de vida, son más vulnerables a los ataques directos. Los ataques de dirección suelen ocurrir en tres situaciones. La primera es la falta de confianza en uno mismo, el pesimismo y la decepción, por lo que uno se siente culpable después de sentirse frustrado y vuelve el ataque hacia uno mismo; la segunda es porque le resulta imposible o imposible atacar directamente al objeto que provocó la frustración, desahogando la frustración; hacia cosas secundarias o incluso irrelevantes. En tercer lugar, debido a que la fuente de la frustración no es obvia, o debido a la acumulación de muchos pequeños contratiempos en la vida diaria, también puede ser causada por factores internos individuales (como enfermedades, fatiga, etc.) . ), el individuo no puede encontrar un objetivo obvio, por lo que apunta con el objetivo a personas o cosas irrelevantes. En el segundo y tercer caso se suele recurrir a una especie de satisfacción sustitutiva para reducir el desequilibrio tras el revés. \x0d\II. Ansiedad\x0d\La ansiedad es una de las reacciones psicológicas más comunes y comunes cuando las personas enfrentan contratiempos. La ansiedad no es un peligro real, sino un estado emocional de nerviosismo y ansiedad ante la posibilidad de encontrarnos con algún tipo de peligro. Si una persona se enfrenta a reveses una y otra vez, incluso una persona que fue fuerte y confiada en el pasado puede perder gradualmente la confianza y producir reacciones ansiosas como inquietud, falta de juicio, pérdida de paciencia, quejas e inacción. Estar en un estado de ansiedad durante mucho tiempo no solo dañará la salud mental de las personas, sino que también provocará enfermedades físicas. \x0d\III. Degeneración\x0d\Degeneración significa que cuando un individuo se siente frustrado, utiliza un comportamiento infantil que no es proporcional a su edad para afrontar la situación frustrante. Este retorno a patrones de comportamiento inmaduros se llama regresión, también conocida como regresión. La depravación es una manifestación de un comportamiento anormal del que a menudo no soy claramente consciente. Por ejemplo, si un estudiante adulto es criticado por un profesor o tiene una disputa con un compañero de clase, puede romper a llorar y expresar su actitud hacia la frustración llorando. La degeneración durante el desarrollo psicológico de una persona tendrá los correspondientes efectos negativos, como desviaciones de comportamiento, trastornos de la personalidad, etc. \x0d\IV. La indiferencia\x0d\Apatía se refiere a una actitud indiferente e indiferente que muestra un individuo después de sufrir un revés. Esta es una reacción de frustración más compleja que la agresión, la razón principal es que la persona involucrada no puede o no puede atacar el objeto que causó la frustración, o sufrirá una frustración mayor después de adoptar por la fuerza una reacción agresiva que el participante no puede encontrar; una respuesta adecuada después de sentirse frustrados, en lugar de utilizar sustitutos para desahogar su ira y no ver ninguna esperanza de cambiar el entorno, solo pueden responder con indiferencia para ajustar su estado mental después de la frustración. Este tipo de indiferencia no excluye el conflicto de ataques psicológicos individuales y represión, pero contiene miedo y dolor psicológico individual, que es extremadamente perjudicial para la salud mental. \x0d\ V. Fijación \x0d\ La fijación se refiere al estado de estancamiento del desarrollo psicológico debido a reveses en el proceso de desarrollo psicológico individual. Relacionado con la fijación está el comportamiento de fijación paranoide, que se refiere a que un individuo realiza repetidamente una acción ineficaz, aunque muchas veces no tiene efecto, continúa y no puede ser reemplazada por otras acciones más apropiadas. Los estudiantes universitarios a menudo muestran que su capacidad para juzgar los problemas después de los reveses se reduce considerablemente. Esto se debe a que sus reacciones fijas después de los reveses dificultan el establecimiento de nuevas respuestas de aprendizaje. \x0d\Las reacciones de frustración anteriores son reacciones directas comunes después de que las personas enfrentan contratiempos, y estas reacciones a menudo son involuntarias. Algunas son el resultado del aprendizaje adquirido y otras son reacciones instintivas. La salud mental de una persona se refleja en gran medida en la naturaleza y la intensidad de las reacciones a la frustración, así como en la velocidad y eficacia de las acciones efectivas. En otras palabras, las personas con un alto nivel de salud mental tienen menos probabilidades de sufrir reveses. Incluso si los tienen, es menos probable que muestren reacciones negativas y retraídas, como regresión e indiferencia. Las reacciones adversas son menos graves y pueden ocurrir. calmar los contratiempos más rápido.
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El control no utiliza unidades flash USB y no se permite el acceso gratuito a Internet. En cuanto a que "bloquear es peor que perdonar", cuando se utiliza el iPad en la enseñanza en el aula, se debe dar a los estudiantes suficientes oportunidades para buscar información de forma independiente y expresar sus opiniones personales. El "aula invertida" permitirá a los estudiantes aprovechar plenamente su iniciativa de aprendizaje, y el maestro brindará la gestión, orientación y asistencia adecuadas, y el efecto será mejor. \x0d\2. Resolver "preguntas" de la sociedad\x0d\Esto se centra principalmente en dos cuestiones: una opinión es que el uso del iPad puede hacer que los estudiantes se vuelvan adictos a los juegos y afectar el aprendizaje. Como todos sabemos, si los estudiantes no están interesados ​​en el contenido de la enseñanza, ¿cómo podemos hablar del efecto de la enseñanza? Los juegos educativos adecuados también pueden promover la comprensión y el dominio del contenido didáctico. La clave es mantenerse al día con el trabajo de gestión. También existe la opinión de que el uso prolongado del iPad afectará la visión de los estudiantes. La clave es comer con moderación y no dejar de comer por atragantamiento. ¿Leer durante mucho tiempo afectará la visión de los estudiantes? Al mismo tiempo, el iPad es sólo una herramienta de ayuda a la enseñanza. Después de todo, la frecuencia y el tiempo de las clases son limitados. La educación y la gestión en esta área deben fortalecerse en momentos ordinarios para minimizar posibles impactos. \x0d\3. Preparación del entorno\x0d\Es necesaria cobertura WIFI en las aulas del campus. Los principales parámetros del enrutamiento inalámbrico son: la administración de la red es fácil de actualizar y mantener, lo mejor es admitir una red 5.8G y la cantidad de usuarios simultáneos es al menos 40. Está equipado con un Apple TV3, conectado a la misma red inalámbrica que el iPad. Se utiliza para reflejar el escritorio del iPad y compartir imágenes, vídeos, audios, etc. La desventaja es que no admite la proyección en pantalla completa de la duplicación de escritorio. Por supuesto, instalar AirServer en su dispositivo Mac no supone ningún estrés. Según la configuración de hardware actual de las aulas de primaria y secundaria de las principales ciudades de China, la salida de proyección requiere un convertidor HDMI a VGA \x0d\ (con chip de banda de audio). Los dispositivos iPad de los estudiantes están equipados con el software correspondiente y las escuelas con buenas condiciones pueden equiparse con los carros de carga originales de Apple para cargar y sincronizar dispositivos. \x0d\4. Construya una plataforma de enseñanza básica\x0d\Ahora hay muchas formas de comunicarse en línea, como grupos QQ de clase, Weibo para profesores, plataformas de operación de lámparas mágicas, plataformas de aprendizaje independiente de terceros, etc. , incluso puedes crear el contenido del curso propio de la escuela en iTunesU para que los estudiantes puedan obtener una vista previa y comunicarse antes de la clase. En el aula, a través de material didáctico \x0d\Keynote, libros electrónicos ibooks, libros de texto electrónicos en formato pdf y otros recursos. , utilizando Airplay de AppleTV3 para lograr interacción y uso compartido, utilizando programas de terceros para organizar los procesos del aula y utilizando WebDAV para cargar ejercicios del aula al servidor. Después de la clase, configure ejercicios a través de una plataforma de aprendizaje en línea de terceros y publique contenido preliminar en el sitio web de aprendizaje. \x0d\5. Producción e intercambio de recursos \x0d\ Los estudiantes pueden usar el iPad para tomar fotografías de las partes en cuestión antes de la clase. Se pueden grabar comprensiones maravillosas en video, y resumirlas y presentarlas a través de Keynote. Los profesores también pueden usar Keynote para crear material didáctico antes de clase, o incluso usar el software gratuito iBooksAuthor de Apple para crear hermosos materiales didácticos electrónicos. También pueden usar otro software de terceros, como appBook, Adobe Indesign, etc. \x0d\6. Interacción y evaluación\x0d\ La interacción entre profesores y estudiantes en el aula se realiza principalmente a través de la proyección en espejo de Airplay, que puede\x0d\ expresar rápidamente su comprensión del contenido de la enseñanza de forma flexible y clara. Las formas también son muy diversas, algunas adoptan. imágenes y luego hablan con imágenes, algunos usan videos directamente para explicar y otros usan mapas mentales para organizar y resumir la estructura de conocimiento del contenido del aula.
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  • ¿Por qué no gira la rueda trasera de una motocicleta?
  • Las imágenes de ilustraciones son simples en blanco y negro: pasos de ilustraciones dibujadas a mano en blanco y negro
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