Las características de enseñanza de New Japan Academy

1. Todos los profesores son profesores japoneses con calificaciones de enseñanza de japonés y una rica experiencia docente.

2. Organizar los cursos según el dominio del japonés de los estudiantes, permitiéndoles elegir los cursos que más les convengan para aprender japonés.

3. Todas las clases se imparten en japonés y los estudiantes mejoran gradualmente sus habilidades auditivas en un entorno natural.

4. Mientras nos centramos en la gramática y el vocabulario, también debemos prestar más atención a cultivar las cuatro habilidades japonesas básicas: escuchar, hablar, leer y escribir.

5. Tarea diaria, correcciones diarias y 7 etapas de prueba de logro de objetivos.

6. Proporcionar orientación japonesa específica para exámenes de estudiantes internacionales japoneses, ensayos de exámenes de ingreso a la universidad, entrevistas, etc.

7. Guiar a los estudiantes para que se preparen para el examen de acuerdo con los requisitos de examen de materias básicas como geografía, historia, matemáticas, etc. para el examen de ingreso a la universidad japonesa.

8. A través de presentaciones en el aula y actividades extracurriculares, los estudiantes pueden experimentar la cultura y las costumbres japonesas para comprender mejor Japón.

Introducción al curso 1) Con un título de 12 años o más, el propósito de aprender japonés es claro.

2) Tener una carta de confirmación de la prueba de dominio del idioma japonés J-TEST E-F o la prueba internacional de dominio del idioma japonés N5 o superior.

3) Excelente rendimiento académico y dentro de los 3 años posteriores a su graduación.

Curso de estudio a corto plazo en el extranjero Este curso está diseñado para personas que desean estudiar japonés y experimentar la cultura japonesa en Japón durante un corto período de tiempo. Los solicitantes pueden prepararse o realizar exámenes pertinentes en colegios y universidades japonesas durante este período. Podemos diseñar el contenido del curso correspondiente según el nivel de los estudiantes.

Requisitos de admisión:

1) Ser capaz de conseguir fondos para estudios de corta duración en el extranjero.

2) Aclarar el propósito de aprender japonés.

3. Categoría de campamento de verano

Resumen:

Reclute principalmente estudiantes que estudiarán japonés y experimentarán este artículo en Japón durante las vacaciones de verano. La enseñanza se centra en el diálogo situacional japonés y se organizan una variedad de actividades extracurriculares para experimentar la cultura japonesa.

Requisitos de admisión:

Estudiantes de quinto grado o superior

Cinco ventajas de administrar una escuela:

Enseñanza en clases pequeñas

Para garantizar que los estudiantes tengan suficientes oportunidades para hablar en clase y comprender mejor la situación de aprendizaje de cada estudiante, el tamaño promedio de clase de New Japan Academy es de 10 a 20 estudiantes. Los profesores no se limitarán a una enseñanza rígida en el aula, sino que combinarán la comprensión y los intereses de los estudiantes para permitir que todos aprendan japonés fácilmente en un ambiente agradable en el aula.

Servicios completos para estudiantes

Desde la presentación de solicitudes de admisión hasta los procedimientos de inmigración, la preparación del equipaje y la vida y el estudio en Japón, New Japan College ha considerado cada detalle y ha compilado un libro. Por ejemplo, antes de que los estudiantes ingresen al país, emitirán visas, prepararán el equipaje, información de vuelos, organizarán el alojamiento, brindarán servicios gratuitos de recogida en el aeropuerto y brindarán información sobre trabajo y estudio y otra información.

6. Directrices para futuras investigaciones

New Japan Academy proporciona a los estudiantes la información necesaria para ingresar a universidades, colegios universitarios y escuelas vocacionales japonesas. Desde enseñarle cómo obtener datos universitarios hasta realizar capacitación específica para tomar exámenes y simulacros de exámenes de entrevistas, le brindaremos una orientación integral y reflexiva. Además, New Japan Academy también organiza periódicamente visitas a universidades, reuniones de intercambio de experiencias, sesiones informativas sobre exámenes y otras actividades para que todos puedan comprender plenamente la información sobre estudios posteriores. Estamos centrados en los estudiantes y les brindamos la orientación más práctica para estudios posteriores.

minutos. A través de su narrativa, el profesor de defensa puede comprender el proceso de pensamiento del artículo que escribió y evaluar su análisis y sus habilidades de inducción integral. (2) Defensa improvisada. Después de que el profesor de defensa le haga 2 o 3 preguntas, uno de ellos generalmente hará preguntas sobre los conceptos y principios básicos involucrados en su trabajo para verificar si la comprensión del estudiante de los conceptos y principios básicos citados es precisa. La segunda pregunta generalmente está dirigida a un determinado aspecto del argumento involucrado en su artículo y requiere discusión (discusión) basada en el trabajo real o la práctica profesional. Examina la conexión y la ayuda de los conocimientos profesionales básicos que has aprendido con tu trabajo real, es decir, la capacidad de conectar la teoría con la práctica. La tercera pregunta, basada en la experiencia laboral de los estudiantes, plantea cuestiones en la teoría o la práctica profesional y guía a los estudiantes a explorar la base teórica de muchas cuestiones y cuestiones candentes en el desarrollo profesional actual basándose en casos y prácticas encontradas en la práctica laboral. Examinar las capacidades profesionales potenciales de los estudiantes 2. Preparación de la defensa (1) Preguntas que los estudiantes deben preparar a partir de sus propias declaraciones 1. ¿Por qué eligieron este tema? 2. ¿Cuál es el significado y el propósito de estudiar este tema? (Valor académico y significado práctico) 3. ¿Cómo está organizado el marco y la estructura básicos del texto completo? 4. ¿Cuál es la relación lógica entre las distintas partes del texto? 5. Explique la historia y el estado actual de la investigación sobre este tema. Qué investigaciones han realizado miles de personas, qué resultados se han logrado, qué problemas no se han resuelto y qué opiniones diferentes se han encontrado durante la investigación sobre este tema. ? ¿Cómo supe de estas opiniones diferentes? ¿Cómo afrontarlo? 6.Aunque no se menciona en el documento, ¿qué otras cuestiones están estrechamente relacionadas con él? 7. ¿Hay algún tema que usted no haya aclarado o discutido en profundidad en el documento? 8. ¿Cuáles son las ideas y argumentos básicos del artículo? 9. ¿Cuáles son las fortalezas y debilidades de este artículo? 10. ¿Cuál es la innovación del papel? 11. ¿Cuáles son las fuentes específicas de citas importantes? 12. ¿Es factible este artículo? 13. Releyendo la versión final, ¿qué fallos encontraste? 14. ¿Cuál es su experiencia al escribir una tesis de graduación? Piense detenidamente en las preguntas anteriores, organícelas con notas si es necesario y escriba un esquema del discurso para utilizarlo durante la defensa. Sólo así podremos estar preparados y no entrar en pánico cuando nos acobardemos. (2) Preguntas que los profesores suelen hacer durante el proceso de defensa: 1. ¿Qué métodos de investigación relacionados con su especialidad se utilizaron en su tesis de graduación? 2. ¿Cuáles son los conceptos centrales del artículo? Resúmelo con tus propias palabras. 3. ¿Cuál es el motivo de tu elección del tema? ¿Qué importancia práctica tiene la investigación? 4. ¿Cómo se reflejan en su artículo los conceptos centrales del artículo? 5. Piensa negativamente: ¿Qué pasará si no haces lo que dices? 6. ¿Cuál es la relación entre la base teórica y el marco principal del artículo? ¿Cuál es la principal base teórica? 7. ¿Cuál es la diferencia entre investigación cualitativa y entrevistas, investigación cualitativa, investigación cuantitativa, investigación por encuestas e investigación empírica? 8. Después de tu investigación, ¿cuáles crees que serán los resultados? ¿Cuáles son los impactos positivos o negativos? 9. ¿Cuál es la perspectiva de investigación de su tesis? ¿Es gestión, educación, psicología o sociología? 10. ¿El objeto de investigación de este artículo es un individuo o un grupo? ¿Es un estudio basado en puntos o un estudio integral? 11. ¿Cuáles son los supuestos, resultados reales e inevitables de la investigación? 12. ¿Las conclusiones, sugerencias o estrategias del artículo son factibles y operables? 13.¿Son comparables los temas? ¿El marco de investigación cumple con las especificaciones del artículo (en lugar de la lógica de escribir un libro)? 3. Habilidades de defensa (1) Autonarrativa y respuesta a preguntas Los estudiantes primero deben presentar el esquema del artículo, que es la llamada "autonarrativa". Se debe enfatizar que "autonarrativa" no es "autonarrativa". lectura". El consejo importante aquí es tener cuidado de no leer el informe de forma guionada y convertirlo en "lectura". "Seguir el guión" es el tabú número uno. El contenido de esta parte puede incluir la motivación de la escritura, las razones, la dirección de la investigación, la comparación de temas, el alcance de la investigación, los últimos resultados de la investigación sobre este tema, mis nuevos conocimientos, nuevos entendimientos o nuevos avances en el artículo. Sea conciso y vaya al grano. No le tomes demasiado tiempo, normalmente no más de diez minutos. Como dice el refrán, "corta la complejidad y deja la colcha clara, la pintura siempre te resultará familiar". Esto significa que la escritura debe ser lo más rica y pertinente posible. Debes resaltar los puntos clave y expresar tus mayores logros, experiencias más profundas, esencia y partes más distintivas. Lo que se debe señalar aquí es que el tema no está claro; en segundo lugar, evite el contenido vago y la divagación; en tercer lugar, evite ser aburrido y desenfocado; Durante la defensa, los estudiantes deben prestar atención a sus modales y modales. Esta es la primera señal para entrar en el canal emocional de una persona.