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  • Cómo cultivar la lógica del proceso de prueba escrita de los estudiantes en la enseñanza de matemáticasDurante el proceso de enseñanza del profesor Zhang Ailin de la escuela secundaria Jiawang Caiying en Xuzhou, Jiangsu, muchos profesores sintieron que los estudiantes tenían dificultades para Escribir cálculos geométricos o preguntas de prueba. La expresión es muy confusa y carece de lógica. Los estudiantes también están muy ansiosos y saben lo que sucede tan pronto como surge un problema. Cuando escriben, o no saben por dónde empezar, o las condiciones son insuficientes, o la lógica es confusa y la organización es deficiente. Si las reglas no se enseñan en este momento, los estudiantes encontrarán que el proceso de razonamiento es demasiado difícil de describir y generar. El autor cree que una de las razones importantes es que la capacidad de expresión del lenguaje matemático de los estudiantes no puede seguir el ritmo del pensamiento lógico. El lenguaje matemático aquí contiene dos significados, uno es el lenguaje hablado de las matemáticas y el otro es el lenguaje escrito de las matemáticas. En el proceso de enseñanza, los profesores explican principalmente los problemas y se centran en el análisis y discusión de ideas para la resolución de problemas. Los estudiantes carecen de oportunidades para practicar el idioma. En otras palabras, el propósito de que los profesores comprendan y apliquen el lenguaje matemático de los estudiantes no está coordinado con el nivel de desarrollo de la capacidad de pensamiento lógico de los estudiantes, sino que restringe el desarrollo del pensamiento de los estudiantes. Engels señaló: "El lenguaje es la envoltura material del pensamiento". La capacidad de expresión del lenguaje matemático y la capacidad de pensamiento lógico de los estudiantes se complementan y se restringen entre sí. En primer lugar, brindar a los estudiantes un espacio amplio para cultivar la capacidad de expresión del lenguaje matemático en el aula. 5438 0. Cultivar el hábito de escucha de los estudiantes. Aprende a escuchar a profesores y compañeros. Los estudiantes carecen de rigor, organización y lógica a la hora de responder preguntas. Estas características del lenguaje matemático dificultan la expresión del lenguaje matemático de los estudiantes y el cultivo del pensamiento. Por lo tanto, en la enseñanza en el aula, los profesores deben cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de escuchar atentamente utilizando un lenguaje matemático estandarizado y aprender a "escuchar". Este es el requisito previo para mejorar la capacidad de expresión del lenguaje matemático de los estudiantes. Imita la expresión del lenguaje matemático mientras escuchas atentamente. 2. No permita que los estudiantes memoricen conceptos de memoria. Sobre la base de la comprensión, permita que los estudiantes resuman y resuman en su propio idioma, y ​​luego los profesores y los estudiantes se complementan entre sí para lograr precisión y perfección. Tal vez las expresiones de conceptos de los estudiantes sean inexactas, incompletas y tengan omisiones, pero todas son resumidas por los propios estudiantes y reflejan el proceso de pensamiento de los estudiantes. Como dijo Bolia, lo que dijo la maestra no deja de ser importante. Pero lo que es más importante para decenas de millones es lo que piensan los estudiantes. Las ideas de los estudiantes deben generarse en sus propias mentes. Expresar con precisión este proceso de pensamiento en lenguaje matemático es una manifestación concreta de la calidad del pensamiento. En este proceso, los estudiantes profundizan su comprensión de conceptos y mejoran su capacidad para expresar y pensar en lenguaje matemático. 3. Guíe y cultive los buenos hábitos de lectura cuidadosa de los estudiantes y comprenda, discuta y reflexione cuidadosamente sobre el lenguaje matemático del libro. Cultivar el sentido del lenguaje matemático de los estudiantes. 4. Aprovechar al máximo el papel demostrativo de la expresión del lenguaje matemático en la enseñanza de ejemplos. Al mismo tiempo, los profesores deben preparar cuidadosamente el lenguaje matemático para reflejar su función de demostración y guía, penetrar en los estudiantes y permitirles gradualmente transformar el lenguaje matemático en símbolos matemáticos para lograr un efecto sutil. 5. Estimular el deseo y el coraje de los estudiantes para responder o hacer preguntas en clase y entrenar la capacidad de los estudiantes para organizar rápidamente y expresar con precisión sus procesos de pensamiento. Por ejemplo, al aprender "En un triángulo rectángulo". Si un ángulo agudo es igual a 30°, entonces el lado rectángulo al que se enfrenta es igual a la mitad de la hipotenusa." Un compañero revirtió este proceso de razonamiento tres veces seguidas, y finalmente se le ocurrió un proceso de razonamiento que era diferente del del libro Estaba resolviendo su razonamiento. En el proceso, promueve el desarrollo de su propio pensamiento lógico y cultiva su propio sentido de innovación 6. Al resolver problemas en clase, los estudiantes pueden completar el proceso de resolución de problemas. Después de que el maestro formule las ideas necesarias y dé rienda suelta a la capacidad colectiva de los estudiantes, descubra los errores, inadecuaciones o trivialidades en el proceso de resolución de problemas, corríjalos uno por uno y deje que los estudiantes se critiquen entre sí, para que los estudiantes se critiquen entre sí. La capacidad de expresión del lenguaje matemático de los estudiantes mejorará enormemente en el proceso de constante conflicto, comparación, revisión y clasificación. Diga completamente "el número con un valor absoluto de 5 es 5" en lugar de simplemente decir "5" y corrija lo inapropiado. rápidamente. Ejemplo: calcular (-3ab) (2ab) Solución: Fórmula original = -27ab 4 ab (producto. La ley de potencia y la ley de potencia) = -23 ab (la ley de fusionar elementos similares al mismo tiempo). También profundiza la comprensión y la memoria de los conceptos, reglas y fórmulas de los estudiantes. En tercer lugar, tomar en serio la tarea de los estudiantes y mejorar las matemáticas de los estudiantes a través de la retroalimentación de la tarea. 1. Las tareas deben ser ciegamente excesivas para evitar perder el tiempo de los estudiantes. aumentando su carga, con lo que obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
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Una vez que tengas la idea de la pobreza, perderás la iniciativa y nunca saldrás de la sombra del fracaso. 10. Llorar y derramar lágrimas es la catarsis de la cobardía, mientras que reír y derramar lágrimas es una declaración de valentía. 11. Hazte amigo de personas sinceras. Los amigos de hoy son la riqueza del mañana. 12. La vida es como un juego. Sólo después del templado pueden surgir chispas brillantes. 13. El truco para aprender mucho no es aprender mucho de una vez. 14. Es mejor morir temprano que vivir sin valor. 15. Cuando el ratón se ríe del gato, debe haber un agujero al lado. 16. La cortesía es lo más importante en los hábitos de vida. 17. Una gota de sudor es una especie de amargura; una gota de lágrimas es una especie de soledad; Cree en ti mismo y trabaja duro para crear un mañana mejor. 18. Es doloroso ahora. Cuando mires atrás más tarde, te darás cuenta de que no fue nada. 19. La vida es una lámpara, el trabajo es aceite. ¡Vamos cuando se encienda la luz! 20. No importa cuán brillantes sean tus talentos y conocimientos, si te falta entusiasmo, será como dibujar pasteles en papel para saciar tu hambre, y no servirá de nada. 21. Utilice la pasión para iniciar el examen de ingreso a la universidad y trabaje duro para lograr el éxito. 22. ¡No seas el próximo, sé el primero! Cualquier limitación comienza desde tu interior. 23. Renunciar a uno mismo y creer en los demás, este es el motivo del fracaso. 24. Es una pena que empiece hoy y no mañana. 25. No ames a la persona equivocada si la vida no es fácil de afrontar. 26. Simplemente persigue el sol a ciegas y olvídate de la luna detrás de ti. 27. Aprender es similar a escalar una montaña. Ver el paisaje pintoresco requiere perseverancia y perseverancia. 28. El sentido de la vida reside en la búsqueda y la sublimación. 29. No hay camino que sea imposible sólo para quien no puede descifrarlo. 30. Los llamados reveses son sólo pasos hacia el propio éxito. 31. La gente no puede perderse sólo porque no tiene a nadie. 32. El éxito es el cultivo interior. 33. Cuando una persona tiene más deseos, su mente se vuelve más estrecha; cuando tiene menos deseos, su mente se vuelve más amplia. 34. Es difícil encontrar amor eterno en el mundo, pero definitivamente hay afecto familiar eterno en el mundo. Una vez que el amor se incorpora a los sentimientos, los cimientos no se construyen sobre arena. 35. La gente está ansiosa por aprender, aunque seguirán existiendo después de la muerte; si no hay eruditos, igualmente estarán extintos. 36. La temperatura de la vida depende de la temperatura del alma. 37. La pereza es también una actitud ante la vida. 38. La felicidad de la vida proviene de la seguridad. La felicidad de la vida debe ser primero la seguridad. 39. Un buen comienzo es la mitad de la batalla. 40. En este mundo, la persona más pequeña tiene la misma responsabilidad que la persona más grande. 41. Ser una persona sin sueños es diferente a ser un pescado salado. 42. Sólo aquellos que desafían con valentía los rápidos pueden apreciar la magia del nacimiento del río. 43. No tener siempre tantas emociones. La gente debe saber controlarse. 44. Una vez que comienzas tu carrera, eres feliz si puedes continuarla. 45. Una persona exitosa está dispuesta a hacer lo que un perdedor no está dispuesto a hacer, ¡por eso triunfa! 46. ​​La vida se trata de lo bien que vives, no de cuánto vives. 47. No tengas un temperamento superior a tu capacidad, ni un tono superior a tu capacidad. 48. No seas sentimental y espera solo. 49. Las lenguas extranjeras son armas en la lucha de la vida. 50. El cielo está por conferir una gran posición, y también lo están los humanos; primero que nada, tienen que sufrir su mente, sus músculos, sus cuerpos, sus cuerpos, sus cuerpos, y hacer lo que quieran, por eso deben tener paciencia. y cosechar lo que no pueden. 51. Hacer oro requiere mucho trabajo. 52. Presta atención a tus sentimientos y no te sientas más solo. Las flores deben regarse con agua y la amistad debe apreciarse. 54. La comida repone el cuerpo y los libros enriquecen la sabiduría. 55. Poder cambiar por ti y acomodarte infinitamente es amor. 56. Todo el mundo sólo puede ser joven una vez. Esto es lo más malo de la vida. 57. No son nuestros talentos los que influyen en el progreso del mundo, sino cómo los utilizamos.
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