El "Reglamento de trabajo en los jardines de infancia" señala: "Los jardines de infancia deben adaptar las medidas a las condiciones locales, utilizar materiales locales y fabricar sus propios juguetes y material didáctico". El "Esquema" también nos dice: "Los recursos educativos para niños están en todas partes. El desarrollo y la utilización de recursos ricos a través de diversos métodos y canales pueden promover el desarrollo integral de los niños. En nuestros jardines de infancia rurales, los materiales de desecho se pueden ver por todas partes". que es un buen recurso educativo. Pero, ¿cómo podemos utilizar eficazmente estos materiales de desecho para procesar y crear sustitutos en la educación preescolar y aprovechar al máximo sus ventajas? Por otro lado, los jardines de infancia gastan cada vez más dinero en diversos juguetes didácticos, pero los juguetes didácticos ya preparados son muy simples. Los niños pierden su frescura después de jugar con ellos varias veces y los tiran a un lado. no reflejan el rendimiento que deberían tener. La mayoría de los jardines de infancia promueven ahora un entorno educativo de alta calidad y bajo costo. El uso de materiales de desecho en la educación y enseñanza en el jardín de infantes no solo cultiva la conciencia de los niños sobre la protección del medio ambiente desde una edad temprana, sino que también mejora su capacidad de innovación práctica y su condición física. Por último, ahorra gastos de guardería y permite invertir recursos financieros limitados en otros lugares donde son más necesarios. Sin embargo, cómo recolectar y utilizar los materiales de desecho, y cómo convertirlos en desechos pero no viejos, obliga a nuestros educadores de preescolar rurales a reflexionar constantemente y buscar respuestas en la práctica. Mi clase actual es donde crecí. Durante los últimos tres años, he realizado intentos y exploraciones preliminares sobre el uso de materiales de desecho en la educación y enseñanza del jardín de infantes desde los siguientes cuatro aspectos.
Primero, recopile a través de múltiples canales.
En segundo lugar, organice a los niños en categorías.
En tercer lugar, aprovechar al máximo las funciones y aprovecharlas al máximo
1. Aplicación de las actividades docentes
2.
3. Utilización en actividades de juego
4. Utilización del diseño ambiental
Cuarto, cooperación y crecimiento en el hogar
Palabras clave: educación y enseñanza de materiales de desecho. Explorar
Análisis de la situación actual:
Residuos: se refiere a residuos renovables, seguros e higiénicos que son necesarios o de uso común en la vida diaria de cada hogar. Se encuentran en todas partes y la mayoría de los hogares suelen tratar estos restos como basura inútil. El "Reglamento laboral de las guarderías" señala: "Las guarderías deben adaptar las medidas a las condiciones locales, utilizar materiales locales y fabricar sus propios juguetes y material didáctico". El "Esquema" también nos dice: "Los recursos educativos para niños están en todas partes, y el desarrollo y la utilización de recursos ricos a través de diversos métodos y canales pueden promover el desarrollo integral de los niños".
En nuestros jardines de infancia rurales , los materiales de desecho están por todas partes. Se puede ver que es un buen recurso educativo. Pero, ¿cómo podemos utilizar eficazmente estos materiales de desecho para procesar y crear sustitutos en la educación preescolar y aprovechar al máximo sus ventajas? Por otro lado, los jardines de infancia gastan cada vez más dinero en diversos juguetes didácticos, pero los juguetes didácticos ya preparados son muy simples. Los niños pierden su frescura después de jugar con ellos varias veces y los tiran a un lado. no reflejan el rendimiento que deberían tener. La mayoría de los jardines de infancia promueven ahora un entorno educativo de alta calidad y bajo costo. El uso de materiales de desecho en la educación y enseñanza en el jardín de infantes no solo cultiva la conciencia de los niños sobre la protección del medio ambiente desde una edad temprana, sino que también mejora su capacidad de innovación práctica y su condición física. Por último, ahorra gastos de guardería y permite invertir recursos financieros limitados en otros lugares donde son más necesarios. Sin embargo, cómo recolectar y utilizar los materiales de desecho, y cómo convertirlos en desechos pero no viejos, obliga a nuestros educadores de preescolar rurales a reflexionar constantemente y buscar respuestas en la práctica. Para ello, basándonos en la situación real de nuestra clase y las características del desarrollo de la edad de los niños, dedicamos tres años a realizar una serie de exploraciones preliminares sobre materiales de desecho y logramos resultados considerables.
En segundo lugar, la recogida a través de múltiples canales
Hay muchos tipos de materiales de desecho y su recogida no es una cuestión sencilla. Aprovechamos al máximo los recursos de las familias, los padres de niños pequeños y la comunidad para recolectar diversos materiales de desecho a través de múltiples canales, proporcionando ricos recursos materiales para la educación y la enseñanza en el jardín de infantes. En primer lugar, movilizamos a los docentes para que comiencen por ellos mismos y busquen todos los “materiales utilizables” en casa y a su alrededor, desde bordados, botellas y frascos hasta cartones de madera y guata de algodón. En segundo lugar, aprovechar plenamente los recursos de los padres y movilizar a padres e hijos para que recojan juntos los desechos. Dado que los padres son los primeros maestros de sus hijos, nuestro trabajo debe ser primero reconocido por los padres.
Podemos hacerle la forma o el color que queramos, y será más cómodo utilizar algo hecho a medida. La actividad de lengua china "Lágrimas de cocodrilo" requiere un material didáctico "Cocodrilo". El cocodrilo que dibujé no era muy realista porque tenía miedo de llamar la atención de los niños. Así que hice una cabeza de "cocodrilo" con una caja de pasta de dientes y le agregué dientes afilados. A los niños les encantó, fueron muy atentos y comprometidos. Para aprovechar al máximo el papel de convertir los residuos en tesoros, nuestros profesores también llevaron a cabo la actividad "Gran transformación de materiales de desecho". Decenas de obras son realizadas por profesores utilizando materiales de desecho que se pueden encontrar en todas partes de la vida diaria. Son educativos, prácticos, manejables, interesantes y multifuncionales, con una hermosa apariencia y practicidad. También proporcionan una gran cantidad de materiales de actividades para juegos infantiles al aire libre, juegos regionales y actividades didácticas, lo que refleja plenamente la conciencia de los profesores sobre la conservación y la protección del medio ambiente y muestra su conciencia.
A través de estos tres años de pensamiento y práctica, siento que es muy científico y factible utilizar materiales de desecho en la enseñanza de los niños. No solo puede reducir nuestra inversión de capital, sino también educar a los niños para proteger el medio ambiente. y ahorrar energía. También puede cultivar el cerebro y las habilidades prácticas de los niños, permitiéndonos hacer más cosas con objetivos claros y hacerlo bien.
2. Utilización en actividades regionales
Hay pocos materiales preparados para actividades regionales en nuestra clase. Si compramos una gran cantidad de juguetes para actividades regionales, se requiere una gran inversión de capital y es imposible que nuestros jardines de infancia rurales inviertan tanto dinero. El uso racional de los materiales disponibles no sólo puede ahorrar energía, sino también resolver el problema de la insuficiencia de fondos. Las cosas desechadas se transforman en cosas útiles para los niños a través de nuestras manos. No necesitamos gastar mucho dinero y utilizamos la menor cantidad de dinero para hacer las cosas más beneficiosas. ¿por qué no? Al mismo tiempo, la mayoría de los juguetes fabricados con materiales de desecho son polivalentes y polivalentes. Los ubicamos inteligentemente en varias áreas, enfocándonos en cultivar el pensamiento divergente de los niños, para inspirar sabiduría y ejercitar habilidades durante el juego. Buscamos la versatilidad del uso de materiales, agregando más vitalidad a las actividades regionales. talento. Cuando empezamos a hacer juguetes con los niños, los niños estaban muy emocionados y se apresuraron a hacerlo con la maestra. Por ejemplo, al hacer dardos, la maestra corta la botella de bebida y los niños la decoran con notas adhesivas de varios colores, lo cual queda a la vez fuerte y hermoso. Algunos niños también utilizan activamente su cerebro y cooperan entre sí. Piensen en nuevas formas de crear y jugar juegos, y luego hagan juguetes juntos. Al hacer juguetes con sus maestros, los niños pueden observar las formas de algunos desechos y ver qué pueden hacer. Algunos niños tienen cosas viejas e inútiles en casa, por lo que deben conseguirlas y fabricarlas con ellas. Por ejemplo, la madre de Chen Lingna abrió una tienda de ropa en su clase. Cuando vio algunos trozos de tela sobrantes en la tienda, le dijo a su madre que con esos trozos de tela se podían convertir en un gran saco de arena y llevarlos al jardín de infantes para jugar. . Su madre dijo deliberadamente: ¿Qué debo hacer? Chen Lingna dijo: Es como hacer un pequeño saco de arena, coser seis piezas de tela, poner algodón dentro y coserlas. Entonces su madre hizo unos sacos de arena con ella y los llevó al jardín de infancia. Se alegró de ver a todos los niños disfrutar jugando con los grandes sacos de arena.
Preparé una zona de rompecabezas para los niños de la clase y coloqué una gran cantidad de ayudas para el juego hechas con materiales de desecho. Esas coloridas figuras geométricas permiten a los niños no sólo sentir las formas, sino también apreciar los colores. Inconscientemente aprenden a comparar el tamaño, la longitud, la altura y el grosor de los objetos y comprenden las divisiones iguales de las formas. A través de las actividades del juego de póquer se estimula el interés de los niños por las matemáticas y se promueve el desarrollo de los conceptos numéricos de los niños, como ordenar, clasificar y reconocer números adyacentes. Recogimos algunas cajas de tartas y dejamos que los niños diseñaran platos giratorios, algunos con palillos, otros con discos, otros con conchas... Los niños eligen los materiales según sus propios intereses y habilidades, y son atrevidos e innovadores. También reemplazamos las imágenes de los clips con tarjetas, caracteres chinos, objetos físicos y tarjetas para contar para alentar a los niños de las clases media y alta a unir cosas y permitirles aprender mientras juegan y hacen, lo que aumentó su interés en explorar los misterios de ciencia y desarrollaron su imaginación y creatividad. El nivel de actividad en el área infantil de nuestra clase ha cambiado drásticamente. Los materiales de desecho se han convertido en buenos asistentes de los profesores y ángeles felices cuando los niños juegan, y la sala de actividades se ha convertido en un paraíso para los niños. Estaban jugando y explorando a su antojo y, sin darse cuenta, mejoraron y se desarrollaron.
Por ejemplo, en las actividades de manualidades se pide a los padres que preparen materiales para sus hijos. Al mismo tiempo, los padres constantemente les recuerdan a sus hijos y les preguntan: "¿Qué tipo de trabajo quieres hacer?" Luego, bríndeles algunas habilidades de producción simples e incluso ayúdelos a hacerlo juntos. Luego cuelgue las obras de niños y padres como decoración ambiental en la sala de actividades. Los niños y los padres ven su trabajo nada más entrar a la clase. Este sentimiento involuntario siempre toca la fibra sensible de los padres. Muchas veces cuando veo mis obras y las de mis hijos, siempre siento un placer indescriptible. Parece que la práctica de actividades educativas entre padres e hijos permitirá a los padres tener una experiencia feliz, comunicar sus propios sentimientos, reflejar sus propios valores y oportunidades, prestar más atención al crecimiento de sus hijos y estrechar la relación entre padres e hijos. .
Los niños son el futuro de la patria y la esperanza de la humanidad. Prestar atención a los niños en la educación de los materiales de desecho tiene una importancia práctica y de gran alcance. Después de tres años de práctica y análisis, podemos encontrar que se ha valorado el uso de materiales de desecho en las clases e incluso en nuestro parque, y se ha afirmado su valor y papel. Sin embargo, todavía existen algunos problemas en el funcionamiento real. En el futuro, la enseñanza y la educación, continuaré irradiando a nuestros niños y a las personas que nos rodean a través de algunos métodos, para que más personas y familias puedan participar en el campamento de educación ambiental, para que más niños puedan beneficiarse de los materiales de desecho, un niño. lleva a otro niño. Principales materiales de referencia:
1. Interpretación de las Directrices de Educación Infantil
2 "Educación preescolar" y "Los residuos y materiales usados también tienen amplios usos"
3. Utilización La Red de Educación Infantil realiza educación ambiental en los jardines de infancia.
4. Psicología de la educación preescolar