Como profesores de guardería, nos encontramos ante el "libro blanco". Cada trazo en cada hoja de "papel en blanco" es importante y aquí se convertirá en una huella permanente, por lo que la carga sobre los hombros de los maestros de jardín de infantes es muy pesada. "Después de cien años de vida, destacando en la juventud, respetando a los profesores y siendo un modelo a seguir para los demás". La ética profesional de los maestros de preescolar no sólo está directamente relacionada con la salud física y mental de los niños, sino que también tiene un profundo impacto en la perspectiva espiritual de todo el país y la nación. El ex presidente Hu Jintao pronunció un importante discurso y expresó cuatro ardientes esperanzas para los docentes de todo el país: "En primer lugar, espero que los docentes amen su trabajo y se preocupen por los niños; en segundo lugar, espero que los docentes estudien mucho y sean rigurosos en su estudios; en tercer lugar, espero que los profesores tengan el coraje de innovar y seguir adelante; en cuarto lugar, espero que todos los profesores sean indiferentes a la fama y la fortuna y tengan grandes aspiraciones. "Las cuatro cualidades que los profesores deben poseer incluyen todas las connotaciones de. un maestro calificado, es decir, la ética del maestro, el estilo del maestro y el alma del maestro". Estas cuatro cualidades no son inherentes a un educador, ni pueden crearse con varios años o incluso décadas de educación preescolar, ni pueden completarse y lograrse mediante educación especial por única vez. Son un proceso de internalización de desarrollo, innovación y mejora continua, un proceso dinámico que sigue el ritmo de los tiempos, un objetivo eterno de "no lo más alto, sólo mejor", y algo que los profesores y los grupos deben perseguir y esforzarse por lograr a lo largo de sus vidas. . de. Entonces, ¿cómo podemos mejorar la ética profesional de los docentes de la primera infancia?
En primer lugar, debemos tener una elevada ética profesional: amor, comprensión y respeto.
Suhomlinsky, un educador de la ex Unión Soviética, dijo: "La elevada calidad moral de los educadores es el requisito previo más importante para una educación exitosa. Se puede ver que la calidad moral de los maestros afecta el desarrollo de la vida". De cada niño, la imagen del maestro es un símbolo de la personalidad y el valor del maestro. Los maestros de preescolar debemos superarnos en todos los aspectos: debemos establecer valores correctos y mejorar constantemente nuestro autocultivo, debemos tener un fuerte sentido de responsabilidad y misión, e impulsarnos constantemente a trabajar duro, debemos tener un espíritu responsable; y coraje, y esforzarnos constantemente para abrir un mundo nuevo. Es responsabilidad ineludible de los maestros de jardín de infantes construir el alma de los maestros de jardín de infantes con amor. Es el núcleo de la ética profesional de los docentes y un símbolo importante de la evaluación de la ética profesional de los docentes. Sólo utilizando su alma pura y su carácter noble para influir en el corazón de cada niño podrán los maestros cultivar una nueva generación con excelentes cualidades morales. Los niños son la columna vertebral de la construcción y el desarrollo social y nacional. En la sociedad actual, la ciencia y la tecnología se están desarrollando rápidamente y los intercambios entre países son cada vez más frecuentes. Todo tipo de malas ideas y conciencias dañarán inevitablemente las mentes jóvenes y la salud física y mental de los niños. Por lo tanto, como maestro, debe establecer una visión correcta de la vida, la cosmovisión y los valores, y establecer la creencia en la educación leal, la enseñanza y la educación de las personas. Integrar el amor en nuestras prácticas laborales y comprender y respetar a nuestros hijos.
En segundo lugar, dominar los conceptos educativos correctos: erudición, innovación y orientación.
Profunda alfabetización cultural, estructura de conocimientos diversificada, habilidades educativas sólidas y aprendizaje continuo y estudio intenso. Un fuerte espíritu docente es un requisito previo para convertirse en un maestro de preescolar innovador e inteligente. Además de tener conocimientos y talento, los profesores también deben prestar atención a los métodos de enseñanza. En cada actividad, los profesores deben estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, diseñar planes de lecciones de manera razonable, hacer preguntas de manera efectiva y estar completamente preparados. Utilice varios métodos de motivación durante las actividades para invertir y movilizar el entusiasmo de los niños por aprender y fortalecer las motivaciones conductuales de los niños. Las reuniones de profesores y las reuniones de niños son dos cosas diferentes. No importa cuán alto sea el nivel de conocimiento de un maestro, eso no significa el nivel de sus hijos. Los métodos de enseñanza son el puente entre el conocimiento de los profesores y el corazón de los niños. Es necesario que los maestros dejen que los niños aprendan, y la enseñanza y los métodos de enseñanza son particularmente importantes para los maestros. Que una clase sea buena depende de si el método de enseñanza del maestro puede ser aceptado por los niños, si está en consonancia con sus gustos y si puede movilizar el entusiasmo de los niños y hacerlos dispuestos a participar en actividades de aprendizaje y convertirse en el cuerpo principal del aprendizaje.
La actitud académica rigurosa del maestro, su escritura humorística, sus métodos de enseñanza novedosos y su capacidad para convertir lo engorroso en simple y lo rígido en vívido definitivamente harán que a los niños les resulte fácil escuchar y dominar. Este debería ser un ámbito que los profesores han estado persiguiendo incansablemente.
Por lo tanto, los profesores de preescolar deben tener la idea del "aprendizaje permanente", ser buenos investigando y aprender sin cesar. Normalmente leo más libros, periódicos y escribo con frecuencia. Sólo así podremos convertirnos en líderes del pensamiento de los niños y añadir mejor imágenes coloridas al "papel blanco".
En tercer lugar, tenga una psicología educativa saludable: optimismo, confianza y satisfacción.
La salud mental de los docentes es un tema que no se puede ignorar. Es difícil imaginar cómo un maestro con problemas psicológicos puede enseñar bien a niños pequeños. En los últimos años, una gran cantidad de datos de encuestas han demostrado que un número considerable de profesores padecen enfermedades mentales. Algunos profesores son muy egoístas y tienen poco espíritu de cooperación. La información muestra que algunos maestros tienen niños discapacitados, los obligan a abofetearse, los castigan manteniéndolos de pie durante largos períodos de tiempo, etc. Aunque en el proceso de educación los maestros de jardín de infantes a menudo enfrentan diversas dificultades, reveses y agravios, y son propensos a la irritabilidad, estamos tratando con niños que están en su mejor momento. Debemos asumir la responsabilidad de su futuro y darles ejemplo. Hay que saber que las malas emociones pueden afectar fácilmente a los niños y hacerlos sentir ansiosos.
Los maestros con una psicología poco saludable no pueden comprender correctamente el comportamiento de los niños, y mucho menos manejar sus problemas con habilidad, lo que puede afectar la relación maestro-alumno y dañar la mente del niño. Por lo tanto, para educar mejor a los niños, los propios profesores deben ser primero personas mentalmente sanas. Sólo los profesores mentalmente sanos pueden cultivar niños mentalmente sanos. Un alto nivel de salud mental de los docentes les permitirá funcionar intelectual, emocional y volitivamente, lo que ayudará a aumentar la eficiencia en el trabajo. Debemos ir a clase con un humor relajado y feliz. Incluso si te sientes agraviado antes de clase, debes dejarlo atrás. La más mínima insatisfacción con los demás o con el liderazgo no debe llevarse al aula. Debido a que las personas que no tienen nada que ver con niños pequeños no tienen la capacidad de distinguir el bien del mal, ¿siguen siendo maestros calificados? Eso no tiene nada que ver con ser un buen profesor. Los niños son como el sol naciente y las flores en capullo. Acaban de embarcarse en un largo viaje de la vida y están llenos de incógnitas y curiosidad sobre el mundo. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza, siempre debes ajustar tu psicología, mantener y mejorar tu salud mental, contagiar a los niños con una actitud optimista, dar un ejemplo positivo a los niños, contagiar a los niños con tu propio encanto de personalidad y dejar que los niños realmente conviértete en el sol del mañana.
Además, la tolerancia, la cooperación, la confianza en uno mismo, el coraje, la iniciativa, etc. son cualidades psicológicas que los maestros de jardín de infantes deben poseer. Los niños están acostumbrados a aprender, crecer y adquirir experiencia de vida a través de la imitación, y los maestros son sus modelos directos en el proceso de vida y aprendizaje. Una buena calidad psicológica también influirá en su salud mental e integridad. No es difícil descubrir que nuestros requisitos habituales para la calidad psicológica de los niños son también la calidad psicológica de una personalidad sana y la calidad psicológica básica que deben poseer los maestros de jardín de infantes.