Aviso de Inspección Docente
Aviso de Inspección Docente el primer día de clases
2016-09-13 09:18:55
12 El lunes 1 de septiembre de 2016, primer día del primer semestre del año académico 2016-2017, todos los compañeros de la Oficina de Asuntos Académicos y de la Oficina de Control de Calidad inspeccionaron minuciosamente todas las áreas docentes. A juzgar por la situación general de la inspección, los maestros pueden asistir a clases a tiempo y la mayoría de los estudiantes pueden ingresar al nuevo semestre en un buen estado mental, ingresar al aula con anticipación y escuchar con atención. La clase 1 de la mañana, los líderes de cada departamento, los directores de enseñanza, los administradores académicos y algunos supervisores de departamento pueden llegar a la escuela con anticipación para verificar el orden de enseñanza del departamento. Algunos problemas descubiertos durante la inspección requieren la atención de los departamentos pertinentes.
1. Problemas existentes
1. Los estudiantes de algunas clases no leyeron atentamente los nuevos estándares curriculares. Fue un poco confuso encontrar un salón de clases por primera vez. Algunos estudiantes no tenían clara la ubicación del salón multimedia, lo que provocó que llegaran tarde a clase. La clase 1 descubrió en el edificio 4 que solo 20 minutos después del inicio de una clase, comenzaron a llegar más de una docena de estudiantes. Hay una clase en el Edificio 10 y hay muchos estudiantes que llegan tarde. El maestro aún no ha comenzado la clase a las 8 en punto.
2. Algunos estudiantes no traen nada más que un teléfono móvil a clase, ni libros ni bolígrafos. Un pequeño número de estudiantes en la última fila no tenían libros en sus escritorios y jugaban con sus teléfonos móviles debajo de los escritorios.
3. Los estudiantes en algunas aulas dejan las luces y los ventiladores encendidos cuando salen. Cada vez que van, se encuentran con que las luces y los ventiladores no están encendidos.
4. Algunos estudiantes traen su propio desayuno al salón de clases.
5. Algunos estudiantes de primer año no organizaron actividades en el aula.
6. Debido a la decoración navideña, los pisos de algunos pasillos están sucios y la basura en las esquinas no se limpia a tiempo.
2. Sugerencias de mejora
1. Los profesores y profesores de clase deben educar y orientar a los estudiantes de manera oportuna y fortalecer la asistencia y el trabajo de evaluación relacionado. Para algunos cursos que no están en el departamento, es mejor verificar con anticipación antes de la primera clase para asegurarse de que el orden normal de enseñanza no se vea afectado.
2. Los profesores deberán entrar al aula cinco minutos antes, especialmente los profesores que utilizan aulas multimedia. Por favor, depure el equipo multimedia con antelación. Los profesores deben traer su propia unidad flash USB y depurarla antes de clase.
3. En cuanto a la situación de los estudiantes que no traen libros o bolígrafos a clase, los departamentos, departamentos y profesores pertinentes deben prestar atención y llevar a cabo diversas orientaciones educativas.
4. Educar y orientar a los últimos alumnos en salir del aula, y desarrollar el hábito de apagar las luces y los ventiladores.
5. Los profesores que utilizan aulas multimedia deben educar a los estudiantes para que mantengan el aula limpia y evitar de inmediato que traigan bocadillos y bebidas para el desayuno.
6. Los departamentos pertinentes deben mantener limpia el área de enseñanza de manera oportuna y crear un ambiente de enseñanza limpio.
Oficina de Control de Calidad, Oficina de Asuntos Académicos
12 de septiembre de 2016
Informe de inspección docente
Rutina de enseñanza de la escuela primaria Tang Yi Mingde en Informe de inspección de mayo
El 29 de mayo, la Oficina de Asuntos Académicos inspeccionó el trabajo diario de los maestros en mayo. Los resultados de la inspección ahora se informan de la siguiente manera: 1. El lado bueno: 1. La mayoría de los profesores pueden preparar las lecciones con cuidado. Los planes de lecciones de matemáticas y chino escritos por el maestro Ye Xiangfeng y el maestro Gong están cuidadosamente escritos y organizados. Ver sus planes de lecciones le da a la gente la sensación de apreciar la belleza de las obras de caligrafía. Los maestros que han escrito planes de lecciones estandarizados incluyen a Lu, Ji Yuling y Ke Xinfa. 2. Al observar las tareas entregadas en cada clase, encontré que la mayoría de los estudiantes las hicieron de manera muy estándar, limpia y ordenada, y el maestro también las corrigió a tiempo. Al mismo tiempo, se puede observar que el docente exige que los estudiantes realicen correcciones oportunas y vuelvan a aprobarlas de manera oportuna. Ye Xiangfeng, Lu, Chen Xiaozu, Gong y Tu tuvieron un buen desempeño. 3. Mediante inspecciones y rectificaciones previas, los profesores de cada clase otorgan gran importancia al llenado del diario de clase, y el llenado del diario de clase en la mayoría de las clases está estandarizado. 4. Desde que acogieron con agrado la inspección de las operaciones escolares estandarizadas por parte de la Oficina de Educación, los maestros han otorgado gran importancia al trabajo que deben realizar diariamente. En esta inspección, aunque los materiales didácticos del curso práctico integral y los materiales didácticos del proceso de aprendizaje de investigación de cada clase no cumplieron completamente con los requisitos, básicamente completaron las tareas. 5. Se han completado todas las tarjetas.
2. Áreas que necesitan mejorar: 1. La reflexión docente no es lo suficientemente fuerte, el pensamiento no es lo suficientemente profundo y la solución al problema no se puede reflejar mejor. Algunos profesores no escriben reflexiones posteriores a la clase y otros escriben reflexiones posteriores a la clase en pocas palabras. No exploran sus propios éxitos y deficiencias en esta clase. Siempre se quedan en la superficie y reflexionan sobre las deficiencias generales. 2. Los requisitos se relajan en este período y se puede utilizar la impresión electrónica de planes de lecciones para materias menores. Pero el semestre está llegando a su fin y todavía son muy pocos los profesores que no han impreso los planes de lecciones electrónicos. La mayoría de los profesores que utilizan planes de lecciones impresos electrónicamente están limpios y sin marcar, lo que indica que los planes de lecciones rara vez se utilizan en la enseñanza, lo que hace que los planes de lecciones impresos electrónicamente pierdan su importancia como guía de la enseñanza. 3. Algunos profesores veteranos carecen gravemente de planes de enseñanza. 4. Algunos profesores no son lo suficientemente cuidadosos al corregir las tareas de los estudiantes. ¿Es una página? Esto muestra una actitud correctiva. 5. La mayoría de los materiales didácticos prácticos integrales de los profesores de clase no cumplen con los requisitos y los planes de actividades no son consistentes con los materiales del proceso. Se puede observar que las clases prácticas integrales en estas clases no se realizaron fielmente y solo buscaban información para compensar la inspección. Espero que todos los profesores comparen los informes, reflexionen detenidamente y mejoren continuamente en su trabajo futuro, para que nuestro trabajo pueda estar más estandarizado y nuestras capacidades profesionales puedan mejorar. Al mismo tiempo, espero que todos los profesores corrijan sus conceptos educativos: nuestro trabajo diario no es sólo cumplir con las inspecciones de los superiores, sino, lo más importante, servir al desarrollo permanente de los estudiantes.
Oficina del Decano
2014.5.29
Muestra 3 del Informe de Inspección Docente
Escuela Intermedia Xiaogan No. 1 2009 ¿Primer semestre de 2010? año escolar
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Aviso de inspección de rutina de enseñanza
Con el fin de implementar la gestión de rutina de enseñanza, de acuerdo con el acuerdo de trabajo escolar y el "Enseñanza de la escuela secundaria Xiaogan No. 1 Sistema de inspección de rutina ", la Oficina de Asuntos Académicos organizó a los directores de grado y directores de centros de materias al 5438 065438. En octubre, inspeccionaremos los planes de enseñanza, apuntes de conferencias, correcciones de tareas, preparación colectiva de lecciones y registros de evaluación de lecciones de todos los maestros de la escuela. Los resultados ahora se notifican de la siguiente manera:
En primer lugar, verifique la situación
1 Preparar lecciones y asistir a clases
La mayoría de los profesores preparan lecciones y corrigen las tareas. En serio, y la cantidad de lecciones preparadas es básicamente la misma. Cumplir con los estándares. Cada grupo de preparación de lecciones ha llevado a cabo algunas actividades de escucha y evaluación de conferencias. En comparación, los profesores que tienen un desempeño sobresaliente en la preparación de lecciones y asistencia a clases son:
Chino superior 1: Gao Yong, Liu Hongxiang, Yang Yuyan Chino senior 2: Liu, Pan Zhihui y chino Senior 3; : Tan Xiaopinghe Li Yingchun: Matemáticas de primer grado: Liu Yi, Hu Wanyan, Gordon; Matemáticas de segundo grado: Hu, Mei Jianjun, Matemáticas de tercer grado: Chu Zhaoguang, Zhou Huizhi Inglés de primer grado: Fang Chunjiu, She Ting, Wu Ling; Inglés de segundo grado: Yin Xiaozhen, Zhu Sha; Inglés de último año: Wu Haibin, Xiong Meiping; Física del último año: He Liu; Física de segundo grado: Cheng; Física del tercer grado: Yang Xu'anan, Química del primero de Yang; , Li Kai; Química del último año: Wang Wanan, Chen Segundo lugar; química de la escuela secundaria: Xia Qin, Deng Fuping; escuela secundaria uno: Zhang Chenghua; escuela secundaria dos: Yan Huatang; historia: Liang; historia de los tres mayores: Liu Gang; política de la escuela secundaria: Xie Xuncun; política de la escuela secundaria dos: Ding; geografía de la escuela secundaria: Guo; Ciling; Educación física: Liu Jun y Guo Chang
2.
Primer grado: Según la inspección, los docentes de cada materia pueden asignar tareas a tiempo y en la cantidad adecuada de acuerdo con el contenido de la enseñanza, y manejarlas de manera oportuna. Los chinos y los ingleses también insisten en que los estudiantes lleven diarios semanales y los revisen periódicamente. En la corrección de tareas, los profesores de matemáticas, física y química pueden aceptar, calificar y comentar todas las tareas de manera oportuna, y los estudiantes tienen la mayor satisfacción, seguidos por los de inglés y chino.
Segundo grado: la clase de artes liberales califica mejor matemáticas, inglés y geografía; la clase de ciencias califica mejor las tareas de matemáticas, física y química. Los profesores que han corregido las tareas incluyen:
Idioma: Xu, Liu, Sheng, Matemáticas: Yi Hongfeng, Zhang Hui, Sun Li, Hu; Inglés: Yin Xiaozhen, Zhu Sha, Xu; Linquan, Zou Shikun, Zhou Wucheng, Zhang, Cheng, Gao Pingqiang; Química: Zheng, Hou, Wang, Chen Yajun, Zhu Historia: Liang;
3. Registros colectivos de preparación de lecciones
Los grupos de preparación de lecciones con registros colectivos de preparación de lecciones relativamente ordenados son:
Primer grado: grupo de matemáticas, grupo de inglés, grupo de física, grupo de química, grupo biológico, grupo político.
Estudiante de segundo año de secundaria: chino, inglés, física, química, biología.
4. Registros de evaluación de la clase
Algunos registros de evaluación de la clase fueron entregados por el equipo de preparación de la lección, pero la situación no es buena. Generalmente, sólo se evalúan unas 4 lecciones y algunos grupos de preparación de lecciones no las envían.
2. Problemas existentes
1. Algunos profesores no preparan lecciones según el estándar y algunos profesores presentan planes de lecciones que han utilizado en el pasado únicamente para hacer frente a las inspecciones.
2. Los planes de lecciones de algunos profesores no son lo suficientemente completos, por lo que simplemente escriben algunos. Un plan de lección completo debe incluir al menos objetivos de enseñanza, puntos clave de conocimiento y dificultades, introducción a un nuevo curso, métodos de enseñanza utilizados, posdata de enseñanza, etc.
3. El número de profesores que asisten a clases en general no está a la altura. Asiste al menos a una clase por semana, es decir, al menos 13 clases. Según las estadísticas, había menos de 20 estudiantes en la Clase 13, y el pico del profesor Zhang Chenghua fue de 27 clases. ¿Los profesores generalmente solo escuchan alrededor de 7 clases y algunos maestros solo escuchan 2 clases? Sección 3.
4. Algunos profesores tratan con indiferencia la preparación de las lecciones, las clases y las inspecciones periódicas de las tareas. Preparar lecciones, asistir a clases y corregir tareas deberían ser las responsabilidades más básicas de un maestro y no debería haber necesidad de inspecciones. La inspección sólo supervisa a unos pocos profesores inconscientes. Se deben incluir inspecciones de rutina en la evaluación de los premios de enseñanza semestrales y se debe implementar un veto de un voto. Aquellos que no cumplan con los estándares en las inspecciones de rutina no recibirán el premio de enseñanza.
5. Algunas materias tienen muy pocas tareas y no son sistemáticas. Las tareas se organizan al azar sin una cuidadosa consideración y el efecto de enseñanza no es bueno.
6. Algunos profesores no corrigen las tareas a fondo y no aceptan todos los cambios.
7. Las correcciones de tareas de algunos profesores no están estandarizadas ni detalladas. No comentan ni escriben comentarios sobre las correcciones de tareas y no pueden proporcionar orientación específica sobre las tareas.
3. Sugerencias para mejorar la docencia regular en el segundo semestre del año
Las inspecciones rutinarias de la docencia son sólo un medio, y el propósito es estandarizar aún más el proceso y mejorar la calidad. Espero que los profesores puedan entender y apoyar esto. Con el fin de estandarizar la enseñanza ordinaria, se plantean las siguientes sugerencias de mejora frente a los problemas existentes en el proceso de inspección:
1. Utilizar conceptos científicos educativos y pedagógicos para guiar la enseñanza en el aula. En la enseñanza en el aula, los profesores de diversas materias deben fortalecer el aprendizaje, utilizar conceptos avanzados para guiar la enseñanza, aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes, explorar nuevos modelos de enseñanza en el aula, aumentar el contenido de investigación científica de la enseñanza en el aula y mejorar continuamente la eficiencia de la enseñanza en el aula. .
2. Fortalecer el aprendizaje profesional y centrarse en la acumulación de conocimientos profesionales, especialmente en profesores jóvenes y recién egresados de la promoción. Deberían consultar a profesores más experimentados y escuchar sus clases para ver cómo dominan e imparten conocimientos.
3. Al preparar las lecciones, debe estandarizar la redacción de los planes de lecciones y está estrictamente prohibido asistir a clases sin planes de lecciones. Los docentes jóvenes menores de 30 años y los docentes que acaban de ingresar a la promoción deben redactar un caso detallado. Si utiliza material didáctico en clase, también debe preparar planes de lecciones electrónicos en el libro de preparación de lecciones y anotar el enfoque de enseñanza, las dificultades de enseñanza, los conceptos de enseñanza, los métodos de enseñanza, los propósitos de enseñanza y el tiempo de enseñanza del curso. Todos los planes docentes deben incluir el número de horas de clase.
4. Asistir al menos a una clase por semana y mantener registros de las conferencias y evaluaciones relevantes.
5. Las correcciones de las tareas deben ser oportunas, por lotes, detalladas y estandarizadas. Se recomienda memorizar, cara a cara y brindar comentarios.
5. El diseño del trabajo debe ser apropiado y el trabajo debe seleccionarse cuidadosamente para evitar que el diseño sea ineficaz.
6. Preste atención a la densidad de exámenes en cada materia y haga arreglos científicos basados en las condiciones de aprendizaje de los estudiantes y las características de la materia. Los resultados de cada examen deben ser analizados y comentados cuidadosamente y completados en los libros de calificaciones entregados a cada clase.
7. Se recomienda que los exámenes para ejercicios de hojas sueltas, pruebas unitarias y exámenes mensuales también se peguen en el libro de preparación. Debe haber registros de la evaluación de los exámenes en el libro de preparación. Si no hay pegado, encuaderne los exámenes para cada tarea en secuencia. Los comentarios deben registrarse en los exámenes y entregarse como referencia al revisar el libro de texto.
Oficina de Orientación de la Escuela Secundaria No. 1 de Xiaogan
65438 9 de febrero de 2009