Primero, predicar con el ejemplo y establecer prestigio
Los profesores deben tratar a los estudiantes por igual y establecer una relación igualitaria profesor-alumno. Los profesores deben ser estrictos consigo mismos y hacer primero lo que les piden a sus estudiantes. Sólo así se podrá convencer a los estudiantes y establecer la imagen y el prestigio del profesor en la mente de los estudiantes. Por lo tanto, los docentes deben predicar con el ejemplo y establecer prestigio para poder dar ejemplo a los estudiantes.
En segundo lugar, establecer una buena relación profesor-alumno
La pedagogía cree que: “Las actividades de enseñanza no son sólo actividades prácticas que se centran en impartir conocimientos y absorber experiencias humanas indirectas, sino también emociones específicas. "Actividades de comunicación interpersonal". Por tanto, cada clase es un proceso de experiencia emocional para profesores y alumnos. Los profesores deben confiar y respetar plenamente a los estudiantes. Una relación armoniosa entre profesor y alumno es la base emocional para que los estudiantes adquieran conocimientos de forma activa. En el trabajo, me llevo con los estudiantes de manera sincera e igualitaria, y mi sinceridad gana la sinceridad de los estudiantes hacia mí. En el corazón de los niños, no sólo soy una maestra, sino también una amiga confiable. Están dispuestos a decirme la verdad y a pedirme ayuda cuando tienen dificultades en el estudio y en la vida. Durante la clase, durante la exploración del conocimiento del pareado, el ambiente del aula era serio y sencillo. Todos pensaron seriamente y hablaron con entusiasmo. Incluso después de clase, a menudo se reunían a mi alrededor para hacerme preguntas, y sus expresiones y palabras revelaban su amor y sed de conocimiento. En la práctica, también me di cuenta de que una buena relación profesor-alumno puede transformarse en motivación para que los estudiantes aprendan, puede hacer que los estudiantes sientan la alegría del éxito e inspirarlos a tener confianza, superación personal y espíritu emprendedor.
En tercer lugar, las formas de enseñanza deben diversificarse para estimular el interés de los estudiantes.
En el proceso de enseñanza en el aula, no siempre se puede adoptar un método de enseñanza, lo que puede hacer que los estudiantes se sientan desinteresados y desinteresados en el aprendizaje, y es fácil desertar en el aula. Cuando los profesores diseñan la enseñanza en el aula, deben utilizar una variedad de métodos de enseñanza para que el proceso de enseñanza sea vívido. Además de utilizar la enseñanza multimedia, para estimular el interés de los estudiantes en clase, dividiré toda la clase en varios grupos, cada grupo tiene un líder de equipo, para competir, comparar velocidad, comparar tasa de éxito, comparar belleza, para que los estudiantes puedan " Naturalmente aprenderás algo jugando. La experiencia docente demuestra que los cambios frecuentes en los métodos de enseñanza pueden estimular fácilmente el interés de los estudiantes y mejorar su intención de aprendizaje y su eficiencia.
En cuarto lugar, los profesores deben aprender a escuchar.
Los profesores deben aprender a escuchar y ser buenos escuchando. Escuchar en sí es una forma de complementar la conversación de la otra parte y una manifestación concreta de aceptación, respeto y comprensión de la otra parte. Si sabes escuchar con paciencia a los demás, les comunicarás tu actitud, lo que mejorará su autoestima y confianza en sí mismos y profundizará su comunicación emocional. Porque escuchar puede permitir a los profesores llegar al corazón de los estudiantes y comprender sus necesidades internas; escuchar puede hacer que nuestros profesores tengan una mente más abierta, aprendan de las fortalezas de los demás y sigan adelante.
Connotación profunda. Al escuchar, los profesores y los estudiantes se entienden, se comunican entre sí y, en última instancia, logran una enseñanza y un aprendizaje mutuos, de modo que la enseñanza en el aula pueda ser espiritual.
Extremo
La docencia es la carrera más noble del mundo. Como ingenieros del alma humana, los profesores no sólo deben enseñar buenos libros, sino también formar buenas personas y ser profesores en todos los aspectos. La ética de los docentes no es sólo un requisito normativo para el comportamiento personal de los docentes, sino también un medio importante para educar a los estudiantes, desempeñando el papel de "predicar con el ejemplo". Para ser el ingeniero del alma de los estudiantes, los maestros primero deben tener sentimientos morales nobles, luego podrán enseñar con moralidad, educar a las personas con moralidad y convertirse en educadores calificados.
Cuando entiendo seriamente la educación continua y la relaciono con mi propia educación y práctica docente, tengo las siguientes ideas:
1. y el maestro debe tener un balde de agua, debemos trabajar duro para aprender conocimientos profesionales. Sólo así podremos enseñar bien y completar las tareas docentes con alta calidad.
2. La diversificación de las formas de enseñanza puede estimular el interés de los estudiantes. Durante el proceso de enseñanza en el aula, no utilizar siempre un método de enseñanza, esto puede hacer que los estudiantes se sientan desinteresados y desinteresados en aprender, y les resulta fácil desertar del aula. Cuando los profesores diseñan la enseñanza en el aula, deben utilizar una variedad de métodos de enseñanza para que el proceso de enseñanza sea vívido.
Además de utilizar la enseñanza multimedia, para estimular el interés de los estudiantes en clase, dividiré toda la clase en varios grupos, cada grupo tiene un líder de equipo, para competir, comparar velocidad, comparar tasa de éxito, comparar belleza, para que los estudiantes puedan " Naturalmente aprenderás algo jugando. La experiencia docente demuestra que los cambios frecuentes en los métodos de enseñanza pueden estimular fácilmente el interés de los estudiantes y mejorar su intención de aprendizaje y su eficiencia.
3. Predicar con el ejemplo, ser una persona con emoción, ser un maestro con virtud y ser un modelo a seguir para los demás. Les pedimos a los estudiantes que no hagan nada y que lo hagan ellos mismos primero. En el proceso educativo, los estudiantes no deben ser castigados corporalmente o disfrazados, sino que se les debe poner en perspectiva para que puedan reconocer sus propios errores y corregirlos. Este proceso requiere los métodos necesarios. Como nuevo maestro, todavía no he encontrado una mejor manera. En el futuro proceso de educación y enseñanza, trabajaré duro para acumular experiencia, escucharé atentamente las lecciones de los antiguos maestros del grupo, aprenderé sus métodos de educación y enseñanza y exploraré un método de educación y enseñanza que se adapte a mí.
4. Establecer una buena relación profesor-alumno. Cada clase es una experiencia emocional tanto para profesores como para estudiantes.
Cheng. Los profesores deben confiar y respetar plenamente a los estudiantes. Una relación armoniosa entre profesor y alumno es la base emocional para que los estudiantes adquieran conocimientos de forma activa. En el trabajo, me llevo con los estudiantes de manera sincera e igualitaria, y mi sinceridad gana la sinceridad de los estudiantes hacia mí. En el corazón de los niños, no sólo soy una maestra, sino también una amiga confiable. Están dispuestos a decirme la verdad y a pedirme ayuda cuando tienen dificultades en el estudio y en la vida. Durante la clase, durante la exploración del conocimiento del pareado, el ambiente del aula era serio y sencillo. Todos pensaron seriamente y hablaron con entusiasmo. Incluso después de clase, a menudo se reunían a mi alrededor para hacerme preguntas, y sus expresiones y palabras revelaban su amor y sed de conocimiento. En la práctica, también me di cuenta de que una buena relación profesor-alumno puede transformarse en motivación para que los estudiantes aprendan, puede hacer que los estudiantes sientan la alegría del éxito e inspirarlos a tener confianza, superación personal y espíritu emprendedor.
He ganado mucho en un año de docencia, con experiencia y aprendizajes. Por lo tanto, trabajaré duro en el futuro, haré un buen trabajo en los detalles y me esforzaré por convertirme en un maestro popular de la nueva era con una ética docente de alta calidad lo antes posible.
Tisuo
Para el profesor es muy importante que una lección sea efectiva. Comprender completamente los materiales didácticos y luego preparar las lecciones. Es esencial preparar material didáctico y herramientas de aprendizaje antes de la clase y estar familiarizado con los planes de lección. En lo que respecta al tiempo de clase, la buena calidad de la enseñanza del profesor, el dominio del aula, si el diseño de los ejercicios en la enseñanza es razonable y científico, si el pensamiento es para todos los estudiantes y si existen objetivos y requisitos claros para cada uno. El ejercicio, consolidando así conocimientos y cultivando habilidades, el desarrollo de la inteligencia, están todos relacionados con el efecto de enseñanza.
Entonces, creo que la preparación de las lecciones es el requisito previo para una impartición eficaz de las clases. La enseñanza es un proceso de generación dinámico, pero la generación no significa que no haya necesidad de ajustes preestablecidos o preparación de lecciones. Por el contrario, los requisitos para una enseñanza eficaz no se han reducido, sino aumentado. Se presupone que debemos prestar verdadera atención al desarrollo de los estudiantes, prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes y asegurarnos de que cada estudiante sea activo y proactivo; esto puede crear condiciones para que los profesores y los estudiantes sean creativos en el proceso de enseñanza; promover la enseñanza multidireccional y multitipo en el aula y proporcionar retroalimentación oportuna. Esto requiere que los profesores profundicen en los materiales didácticos y cambien el modelo tradicional de preparación de lecciones para que los "ajustes preestablecidos" puedan realmente servir a la enseñanza generativa en el aula.
En primer lugar, debemos estudiar detenidamente los materiales didácticos y sentar una buena base para "preset". Los libros de texto son el soporte del material didáctico. Cada maestro debe estudiar, sentir y comprender cuidadosamente los materiales didácticos, comprender el espíritu básico y la intención de escritura de los materiales didácticos, captar las claves básicas de las actividades matemáticas que aportan los materiales didácticos y analizar las connotaciones científicas de las ideas, métodos y conceptos matemáticos. actividades de los estudiantes infiltradas en los materiales didácticos, con el fin de comprender las ideas didácticas contenidas en los nuevos libros de texto y preparar planes de enseñanza de alta calidad.
En segundo lugar, necesitamos cambiar el modelo de preparación de lecciones y cambiar los "planes de enseñanza" por "planes de estudio". Los estudiantes son los maestros del aprendizaje, y la adquisición de todo conocimiento y experiencia depende de su autoconstrucción y autointernalización. Sin "aprendizaje", un "diseño" cuidadoso no funcionará. Los profesores deben considerar plenamente las posibles situaciones de los estudiantes y tomar las contramedidas correspondientes. Es decir, todo el proceso de enseñanza ha sido preparado y preestablecido conscientemente.
En segundo lugar, prestar atención a la generación de dinámica del aula y al desarrollo de los estudiantes.
El proceso de enseñanza se genera dinámicamente. Aunque los profesores se han preparado completamente para posibles situaciones en el aula al preparar las lecciones, todavía hay demasiadas incertidumbres y situaciones inesperadas en el aula. Para hacer frente a aulas con información cambiante y recursos ricos, los profesores deben desempeñar el papel principal de oyentes, reorganizadores, camareros y facilitadores.
Lograr: tener un plan en mente, actuar sin un plan, incorporar presuposiciones tangibles en la enseñanza invisible y dinámica, capturar, decidir y reorganizar constantemente información diversa generada por los estudiantes en la enseñanza en el aula, controlar de manera flexible el proceso de enseñanza y promover situaciones específicas Generación efectiva del proceso de enseñanza. Por lo tanto, en la enseñanza, cuando los estudiantes tengan chispas, no se sorprendan por ello, sino adopten una actitud alentadora. Si los estudiantes no pueden investigar en clase y desarrollar esta chispa, entonces pueden quedarse después de clase o cuando se den otras condiciones. Este proceso requiere de la plena participación y atención de los docentes. No se limite a hacer arreglos para que los estudiantes investiguen después de clase y luego lo dejen en paz. Debido a la edad y los efectos psicológicos, los estudiantes no pueden realizar más investigaciones. Las cosas que se pueden estudiar y amplificar en el aula deben capturarse y usarse con sensibilidad para que los estudiantes sientan que el maestro concederá gran importancia a las cosas que se pueden o no estudiar en el aula, siempre que sean criadas por mí y sean. valiosos, serán discutidos conmigo. Juntos creamos las condiciones para la investigación. Con el tiempo, se cultivará la conciencia de los problemas y el espíritu innovador de los estudiantes.
En tercer lugar, "diseñar ejercicios científicos y razonables" es una garantía importante para mejorar la eficacia de la enseñanza de las matemáticas en el aula.
La enseñanza eficaz de las matemáticas depende no sólo de explicaciones exitosas, sino también de una práctica científica y eficiente. La práctica científica y razonable es una actividad práctica habitual para que los estudiantes aprendan matemáticas y desarrollen su pensamiento. También es una ventana para que profesores y estudiantes intercambien información. La práctica de las matemáticas bajo el nuevo plan de estudios debería convertirse en un tipo de vida y una actividad, y debería centrarse en el desarrollo de los estudiantes, en lugar de una repetición única y estereotipada. Los buenos ejercicios pueden resumir de manera proactiva los problemas y confusiones difíciles de los estudiantes y corregirlos de manera oportuna. Para lograr la consolidación y aplicación del conocimiento matemático, cultivar el carácter ideológico y moral de los estudiantes, cultivar los hábitos de aprendizaje y la calidad del pensamiento de los estudiantes, capacitar los métodos de pensamiento de los estudiantes y mejorar la efectividad de la enseñanza de las matemáticas.
Finalmente, creo que además de los profesores, la cooperación de los estudiantes también es la garantía de una enseñanza eficaz. He enseñado en grados inicial y medio durante varios años y soy profundamente consciente de que la capacidad informática de los estudiantes también es un factor importante que afecta el progreso de la enseñanza. Si los estudiantes de una clase tienen un potencial informático relativamente bajo o sus niveles son desiguales, la brecha es demasiado grande. Afectará la eficiencia de la clase. Para ser eficaces en el aula, los profesores generalmente quieren realizar los ejercicios necesarios en un corto período de tiempo. En las clases de matemáticas en las escuelas primarias y secundarias, los cálculos se incluyen en todas partes. Si el potencial calculado es pobre, aumentar la densidad y la profundidad de la práctica es una charla vacía. A veces, tenemos que ralentizar la clase para ocuparnos de toda la clase. Por lo tanto, creo que es muy importante hacer un buen trabajo en la enseñanza de la aritmética oral y mejorar la capacidad de aritmética oral de los estudiantes de grados inferiores.