(1) Basándose en los materiales, hable sobre sus puntos de vista sobre el conflicto entre profesores y padres.
(2) Discuta a qué deben prestar atención los maestros durante las visitas domiciliarias.
Análisis de redes de prueba de caza:
1. Respuestas de referencia
(1) Mis puntos de vista sobre maestros y padres en los materiales son los siguientes:
(1) En la situación educativa actual, existe un fenómeno negativo: los maestros y los padres no comprenden el trabajo de los demás, tienen mala comunicación y no comprenden el contenido del trabajo de los demás. Este fenómeno ocurre de vez en cuando. y hay que solucionarlo.
②Causas de conflictos entre profesores y padres:
En primer lugar, durante el proceso de cooperación entre el hogar y la escuela, algunos profesores solo se quejan con los padres cuando se enteran de los problemas de los niños y ponen La responsabilidad recae en los padres. No es apropiado que los padres se resistan a la petición del maestro.
En segundo lugar, muchos padres creen unilateralmente que las familias sólo necesitan cuidar bien de sus hijos y que las escuelas deben ser totalmente responsables de las cuestiones educativas y carecen del concepto de cooperación con las escuelas. Provoca conflictos entre el hogar y la escuela.
Por lo tanto, en el proceso de llevarse bien entre sí en el hogar y la escuela, tanto las escuelas como las familias deben asumir las responsabilidades correspondientes, defender el concepto de educación hogar-escuela y promover un mejor desarrollo de los estudiantes.
(2) Las visitas domiciliarias son una forma muy importante para que el director se comunique con los padres. Es una buena manera de coordinar la solidez de la educación en clase. También es una forma para que el director se comunique. con las familias individuales de los estudiantes y coordinar la educación escolar y la educación familiar de una manera.
Notas sobre las visitas domiciliarias: ① No tiene como finalidad realizar quejas. El propósito de las visitas domiciliarias es intercambiar información con los padres y crear condiciones de cooperación familiar y de clase para el desarrollo de cada estudiante, en lugar de "quejarse".
(2) Garantizar la exhaustividad de las visitas domiciliarias. Las visitas domiciliarias son una forma de contacto entre el hogar y la escuela para todos los estudiantes. No importa qué tipo de estudiante sea, deben utilizar este canal para formar un esfuerzo conjunto entre el hogar y la escuela para promover el desarrollo estudiantil. Por lo tanto, debemos asegurarnos de que las visitas domiciliarias sean integrales y no puedan tratar únicamente de estudiantes problemáticos.
③ Sea sincero. Los profesores de clase deben ser sinceros y respetar a los alumnos y padres. Frente a los padres y alumnos, el estatus del director no es superior, sino una actitud de servicio, por lo que la actitud debe ser modesta y sincera durante las visitas domiciliarias.
4 Asume la responsabilidad. Las visitas domiciliarias no son simplemente para informar a los estudiantes sobre su situación escolar, sino para trabajar con los padres para promover el crecimiento de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores de clase deben asumir la responsabilidad y brindar ayuda a los estudiantes y padres.
⑤ Sea flexible. Las circunstancias específicas de las familias y los estudiantes varían ampliamente. Durante las visitas domiciliarias, el director debe manejar la situación con flexibilidad en función de la situación real para reducir los conflictos entre las dos partes.
6. Ser puntual y digno de confianza. Es necesario establecer una buena relación entre el profesor de la clase y los padres para que los padres puedan confiar plenamente en el profesor de la clase. Ser puntual y digno de confianza es un requisito básico y es lo que debe hacer el profesor de clase.
2. En clase, un estudiante señaló que la explicación del profesor sobre cierto problema era incorrecta y el profesor se enojó. "Estudiante fulano de tal, eres tan bueno, el maestro no es tan bueno como tú, ven a la clase del maestro de ahora en adelante". Toda la clase y el maestro se rieron de ese compañero. preguntas en clase y no podía tomar la iniciativa para responderlas.
Preguntas:
(1) Por favor comente el comportamiento del maestro según el caso.
(2)¿Qué principio de enseñanza viola este comportamiento?
Respuestas de referencia
(1) El maestro usó un palo para tratar a los estudiantes que hacían preguntas y les dio bebidas, lo que disminuyó seriamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
Los profesores deben: (1) Reconocer la independencia de los estudiantes, la naturaleza de múltiples caminos de los procesos de desarrollo de los estudiantes, la diversidad de métodos de desarrollo y las diferencias en los resultados del desarrollo, que son requisitos previos para dar rienda suelta a la subjetividad de los estudiantes ② Mejorar a los estudiantes; ' Habilidades subjetivas y apoyo ambiental, crear una atmósfera psicológica segura para los estudiantes y alentarlos a pensar con audacia, elegir con audacia y hablar con audacia (3) Alentar a los estudiantes a estandarizar su propio proceso educativo (4) Alentar a los estudiantes a trascender el del maestro; conocimientos y tiempos en las actividades educativas comprender y practicar las limitaciones, presentar científicamente diferentes puntos de vista y crear métodos de aprendizaje eficaces ⑤ Mejorar la autoconciencia de los estudiantes;
(2) Este comportamiento viola el principio de enseñanza heurística. El principio de inspiración requiere que los profesores reconozcan la subjetividad de los estudiantes, movilicen plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes para aprender, los guíen para que piensen de forma independiente, dominen conscientemente el conocimiento científico y mejoren su capacidad para analizar y resolver problemas. En el caso, el docente negó el estatus de asignatura a los estudiantes y violó el principio de enseñanza inspiradora.
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