La importancia de la investigación educativaEdit
La investigación educativa es promover el desarrollo de principios y principios amplios a través de la explicación, predicción y control de los fenómenos educativos bajo la guía del descubrimiento o desarrollo de procesos de conocimiento científico. Como forma de investigación científica, la investigación educativa se caracteriza por la creatividad, el propósito y la planificación, con el objetivo de resolver determinados problemas educativos.
La importancia del editor de investigación educativa
En primer lugar, la investigación educativa es la fuerza impulsora de la reforma y el desarrollo educativos. Cambiar los conceptos educativos a través de la investigación educativa; explorar formas y métodos para reformar el sistema educativo, el contenido educativo y los métodos educativos, y proporcionar una base de toma de decisiones para que el departamento de administración educativa formule políticas educativas, mejore la calidad de la educación y la eficiencia escolar. La investigación educativa no sólo puede mejorar la naturaleza científica de la toma de decisiones educativas, sino también mejorar el nivel de gestión y la calidad de las escuelas.
En segundo lugar, la investigación educativa es la base para desarrollar y mejorar las teorías de las ciencias de la educación. La investigación educativa es el prerrequisito fundamental para enriquecer y mejorar el sistema teórico de las ciencias de la educación, y juega un papel importante en el desarrollo teórico y la construcción disciplinaria.
Por último, la investigación educativa puede mejorar las capacidades de investigación de los investigadores y es la principal forma de formar a futuros reformadores de la educación. La investigación científica educativa es un medio importante para mejorar la calidad integral de los investigadores. Especialmente los profesores, a través de la investigación educativa, pueden tener el coraje de explorar en la práctica educativa, pasar de depender únicamente de la experiencia a depender de la teoría, dominar las teorías y métodos básicos de la investigación científica mediante la comprensión, el aprendizaje y la aplicación de las leyes educativas, y Conviértase en investigador Los docentes orientados a los modelos y a los académicos se convertirán en futuros reformadores de la educación.
Tipos de editor de investigación educativa
1. Investigación de valores educativos e investigación de hechos educativos
Se trata de una clasificación basada en los objetos de investigación educativa y sus tareas.
La investigación de hechos educativos es un tipo de investigación "real", que revela principalmente la cuestión del "qué". La investigación sobre el valor educativo es una especie de investigación sobre "debería", que revela las cuestiones del "por qué" y el "cómo hacer". La investigación educativa, ya sea el estudio de hechos existentes o la construcción de hechos futuros, es inseparable de la comprensión y selección de valores. La investigación sobre el valor educativo no es sólo un tema ineludible en el estudio de los propósitos educativos, sino también un factor que no puede ignorarse en la comprensión de los hechos educativos. Tiene sentido hablar de la diferencia entre "debería ser" y "es" en la investigación educativa sólo en el sentido de "ideal" y "realidad". De hecho, no existe ninguna investigación fáctica que vaya más allá del valor de la investigación educativa.
2. Investigación básica e investigación aplicada
Se trata de una clasificación basada en los distintos fines de la investigación educativa. La investigación básica tiene como objetivo revelar las leyes generales de los fenómenos educativos, establecer teorías universales y mejorar el conocimiento humano. La investigación aplicada tiene como objetivo encontrar soluciones a problemas del mundo real. La investigación aplicada a menudo se basa en los resultados de la investigación básica, y los resultados de la investigación aplicada también contribuyen a la mejora de la investigación básica.
3. Investigación cuantitativa e investigación cualitativa
Se trata de una clasificación basada en diferentes paradigmas de investigación.
(También conocida como investigación cuantitativa) se refiere al establecimiento de hipótesis de investigación por adelantado, la realización de diseños de investigación estrictos, la recopilación de datos de acuerdo con procedimientos predeterminados y la realización de análisis cuantitativos, la expresión de los resultados de la investigación con números o medidas y la prueba de los resultados. hipótesis. Un paradigma de investigación. La investigación cuantitativa enfatiza formas rigurosas de diseño de investigación, recopilación de datos, procesamiento e interpretación de resultados. En concreto, la investigación cuantitativa suele incluir un diseño previo riguroso; la recopilación de datos a través de encuestas, pruebas, experimentos y observaciones estructuradas utiliza principalmente métodos estadísticos para analizar e interpretar los resultados y la presentación de los resultados de la investigación suele ser sencilla y clara [2].
La investigación cualitativa (o investigación cualitativa) generalmente se refiere al estudio en profundidad a largo plazo del fenómeno en estudio en un entorno natural a través de experimentos de campo, entrevistas abiertas, observación participante e investigaciones de casos. basado en análisis detallados, estableciendo hipótesis y teorías sobre esta base y llevando a cabo la falsificación y pruebas relacionadas de los resultados de la investigación.
La investigación cualitativa tiene como objetivo la investigación, concede gran importancia a la descripción y explicación, y principalmente revela el "significado" de los fenómenos o comportamientos educativos desde una perspectiva de investigación, presta atención a captar el fenómeno en su conjunto en términos de métodos de análisis; , utiliza principalmente métodos inductivos y tiende a resumir y analizar los resultados de la investigación en términos de rol, el investigador recopila información de primera mano en ese momento y comprende el significado de sus palabras y hechos y sus puntos de vista sobre las cosas desde la perspectiva de; las partes involucradas. El investigador es el participante.
Los métodos de investigación educativa se centran principalmente en dos cuestiones principales: La edición
La primera es la cuestión de qué son los métodos de investigación educativa. A través del análisis conceptual y el análisis histórico de los métodos de investigación educativa, se revela la naturaleza, características, funciones, tipos y niveles de los métodos de investigación educativa, así como los procesos históricos y las leyes de su surgimiento y desarrollo.
El segundo es cómo llevar a cabo métodos de investigación educativa. Responder a los procedimientos de actividad experimentados por el Instituto de Investigaciones Educativas y sus normas o lineamientos correspondientes. Específicamente, se lleva a cabo a través de las siguientes actividades de investigación educativa: seleccionar preguntas de investigación - diseñar y formular planes de investigación - realizar investigaciones y recopilar datos - organizar y analizar datos - resumir y evaluar.
El nivel de edición que se debe alcanzar
Según el plan de estudios del examen integral de educación, el estudio de los métodos de investigación educativa debe alcanzar tres niveles:
Comprensión: precisa memoria de la investigación educativa La etapa de desarrollo histórico, las cifras clave y las características del método de cada etapa del método y emitir juicios expresan con precisión los conceptos básicos y los procedimientos operativos de la investigación educativa y sus métodos, y emitir juicios;
Aplicación: cultivar las habilidades para seleccionar temas de investigación educativa y diseñar planes de investigación, revisar literatura, recopilar y analizar materiales de investigación, redactar informes de investigación y artículos académicos, y diseñar investigaciones educativas basadas en problemas determinados.
Evaluación: Capaz de utilizar procedimientos y normas de investigación educativa para evaluar el diseño, proceso y resultados de la investigación de otras personas.
En resumen, le sugiero que utilice el "método de esquema" para revisar los métodos de investigación educativa. Al revisar cada método de investigación, se puede partir de los siguientes aspectos: ¿Cuáles son los métodos de investigación educativa? ¿Cuál es el proceso de operación específico de cada método? ¿Cuáles son las especificaciones y principios de cada método? ¿Cuál es el ámbito de aplicación de cada método? ¿Cuáles son las ventajas y limitaciones de cada enfoque?
Además, debido a que los métodos de investigación educativa son hasta cierto punto un tema operativo, le sugiero que combine algunos ejemplos de investigación para aprender y comprender. Cada libro de texto incluirá ejemplos y usted puede experimentarlos detenidamente o puede diseñar su propio plan de investigación y preguntarle al maestro.