Resumen: Esta práctica social de verano se basa en el tema "Cuidar a los desfavorecidos y brindar energía positiva a la juventud", combinado con las condiciones locales de la ciudad de Shiyan, con el Centro de Rehabilitación Yimeng de la ciudad de Shiyan, ciudad de Shiyan. Representantes de la escuela primaria Hongyanbei de la ciudad de Shiyan del Instituto de Bienestar de la Calle Guohua en el distrito de Zhangwan llevaron a cabo una encuesta concentrada para comprender la situación actual y los problemas existentes de los grupos desfavorecidos, de modo que más personas puedan comprender, prestar atención y, en última instancia, participar en la ayuda a los grupos desfavorecidos.
Palabras clave del artículo: ciudad de Shiyan, encuesta y análisis de grupos vulnerables, asistencia social
Persona responsable: Li Ranran, Facultad de Economía y Gestión
Miembro: Zhang Hui, Escuela de Economía y Gestión, Li Lianqiu, Lei Yijun, Guo Jing, Escuela Xing de Ingeniería Eléctrica y de la Información.
1. Antecedentes y propósito de la investigación
() Antecedentes de la investigación
En los últimos años, China ha establecido inicialmente una sociedad urbana compatible con la socialista. El sistema económico de mercado incluye las "tres líneas de seguridad": seguridad de vida básica para los trabajadores despedidos, seguro de desempleo, seguridad de vida mínima para los residentes urbanos, seguro de pensiones, seguro médico y seguro de accidentes laborales, así como el seguro de accidentes laborales. otras formas de actividades de bienestar público. En China no hay muchas organizaciones para grupos desfavorecidos, incluidas asociaciones de consumidores, federaciones de mujeres, asociaciones de personas mayores, sindicatos, federaciones de personas discapacitadas, etc. A finales de junio de 2012, los subsidios de subsistencia urbana habían cubierto a 37,825 millones de personas, lo que representa sólo alrededor del 18% del número total de grupos vulnerables de casi 200 millones. El fondo de protección es bajo y la tasa de cotización es alta. En 2000, el 77% de los gastos médicos asumidos por los trabajadores despedidos ascendían a menos de 800 yuanes, lo que representaba 1/4 de los gastos de manutención de los trabajadores despedidos, y el 23% de ellos superaban los 800 yuanes, de los cuales 5,3 % tenía gastos médicos anuales de más de 2.000 yuanes.
La cuestión de los grupos vulnerables se ha convertido en uno de los factores importantes que afectan la profundización de la reforma y apertura de mi país y la construcción de una sociedad armoniosa. Las características de los grupos desfavorecidos de mi país son el bajo estatus económico, el bajo estatus político y social, la baja educación y la baja calidad psicológica. Las principales razones son la transformación del sistema económico, el ajuste de la estructura social, el ajuste de la estructura industrial, el mecanismo de distribución irregular y el sistema de seguridad social imperfecto.
Porque los grupos vulnerables siguen siendo enormes y sus vidas siguen en dificultades. Con el desarrollo de la economía, el Estado, la sociedad y los individuos prestan cada vez más atención a los grupos vulnerables y las formas de asistencia se diversifican cada vez más.
Objetivo de la investigación
Para comprender plenamente sus condiciones de vida, su salud mental y la protección de sus derechos, creamos especialmente esta práctica social de verano. Nuestra práctica social se centra principalmente en el Centro de Rehabilitación de Niños Sordos Yimeng en la ciudad de Shiyan, el Instituto de Bienestar de la Calle Guohua en el distrito de Zhangwan, ciudad de Shiyan y la escuela primaria Hongyanbei en la ciudad de Shiyan, para comprender la situación básica de los grupos desfavorecidos que representan.
Nuestra actividad en esta ocasión se fundamenta en el XX Congreso del Partido como una oportunidad para realizar práctica social con el tema "cuidado de los grupos desfavorecidos y entrega de la energía positiva de la juventud", lo cual está en línea con las necesidades de los tiempos. Esta actividad práctica no sólo proporcionará ayuda material a estos grupos desfavorecidos, sino que también se centrará en ayudar a su mundo interior, para que puedan sentir realmente que esta sociedad es una familia cálida y amorosa y tener una sensación de felicidad.
Dos. Método y tiempo de investigación
Tiempo de investigación: 6 de julio de 2013 - 6 de julio de 2065 438.
Método de investigación:
El principal método de investigación de esta práctica social son las entrevistas. Realizamos investigaciones de campo en profundidad en cada destino de la investigación y visitamos el Centro de Rehabilitación de Niños Sordos de Yimeng en Shiyan. Ciudad para expresar nuestro amor. Se llevó a cabo una encuesta especial sobre las condiciones de vida y las medidas de mejora de los estudiantes pobres en la escuela primaria de Hongyanbei y se llevaron a cabo actividades de condolencia en el Instituto de Bienestar de la calle Guohua, distrito de Zhangwan, ciudad de Shiyan. En la práctica, podemos comprender la situación actual y los problemas en el sitio de la encuesta contactando a los departamentos relevantes de manera oportuna, distribuyendo estadísticas de la encuesta y realizando simposios.
Tres. Resultados y análisis de la encuesta
Centro de rehabilitación de niños sordos Shiyan Yimeng
1 Información básica
El Centro de rehabilitación de niños sordos Shiyan Yimeng se estableció en 2007. Es una institución de bienestar privada afiliada a la Federación de Personas Discapacitadas de la ciudad de Shiyan y es la primera base designada para la rehabilitación auditiva y del lenguaje de niños sordos. Actualmente, hay 39 niños en el centro de rehabilitación, con edades comprendidas entre 2 y 8 años.
Algunos de ellos son gravemente sordos y otros tienen triple discapacidad (sordera, enfermedades oculares y discapacidad física).
Esta actividad contó con un fuerte apoyo por parte de los profesores del Centro de Rehabilitación de Niños Sordos y también fue bien recibida por los niños. Trajo espectáculos coloridos como danza, taekwondo y guitarra, así como juegos interesantes como el águila atrapando polluelos y milpiés. Aunque hacía mucho calor, todos los niños tenían una brillante sonrisa en sus rostros. Los niños no tienen sus propios escritorios, bolígrafos y cuadernos de ejercicios. Anhelan amor y cuidado. Cuatro aulas de menos de 10 metros cuadrados, un dormitorio de decenas de metros cuadrados con más de 20 personas, 5 profesores y más de 30 estudiantes constituyen una escuela especial: el Centro de Rehabilitación para Niños Sordos de Shiyan.
2. Análisis de los problemas existentes
En general, la formación del complejo de inferioridad en los niños con discapacidad auditiva incluye principalmente razones físicas y psicológicas. Físicamente: Es obvio que tienen discapacidad auditiva o discapacidad; psicológicamente: actitudes de los padres, ambiente escolar, conceptos sociales, estos factores hacen que estos niños desarrollen gradualmente timidez y complejo de inferioridad.
A través de la presentación y la comunicación de los maestros con los niños, podemos obtener una comprensión profunda de la psicología, el aprendizaje y la vida de estos niños. A través de la comunicación con ellos, obtuvimos una comprensión profunda de las condiciones de vida de estos niños especiales. Y aprendió las siguientes preguntas:
1. El lenguaje es una unidad inseparable de pronunciación y semántica, y es un producto sagrado de tradiciones históricas y regiones étnicas. El habla estandarizada es causada por los órganos vocales (incluidos los labios, la lengua, los dientes, la garganta y los músculos relacionados en la boca) que promueven cambios en la presión atmosférica ambiental de una manera única, emitiendo ondas sonoras con significado lingüístico y luego propagándose a través del aire para el tímpano del oído del oyente hasta Vías auditivas, formando la percepción del habla. Sin el movimiento estandarizado de los órganos vocales no se puede producir un lenguaje correcto. Después de que los niños sordos se pusieran audífonos, de hecho ingresaron a la sociedad "China Inspirational Network" con sonidos, lo que mejora su umbral sensorial para los sonidos. Sin embargo, eso no significa que el nivel de percepción del lenguaje mejore, ni tampoco significa que. se mejora el nivel de producción del habla. Simplemente crea las condiciones para la restauración del circuito de retroalimentación auditiva del habla. El flujo completo del ciclo sólo se puede lograr mediante un entrenamiento moderno y paso a paso de la escucha y el lenguaje.
2. El entrenamiento auditivo es permitir que los niños que usan audífonos desarrollen su comprensión y discriminación del lenguaje y diversos sonidos ambientales. El entrenamiento del lenguaje es permitirles usar sus órganos vocales para formar sonidos para expresar sus sentimientos y deseos, para que hasta cierto punto se pueda lograr el propósito de escuchar, hablar y comunicar el lenguaje. Por lo tanto, el entrenamiento de la audición y el lenguaje lo antes posible son cuestiones a las que estos niños con discapacidad auditiva deben prestar atención.
3. El complejo de inferioridad de los niños con discapacidad auditiva. La inferioridad es un tipo de defecto de carácter. La formación del complejo de inferioridad de una persona a menudo se origina en la infancia, lo que tendrá un impacto negativo en la salud física y mental de la persona. Durante los días en que trabajaba en el Centro de Rehabilitación de Yimeng, descubrí que los niños que me rodeaban tenían baja autoestima. Son sordos por diversas causas congénitas o adquiridas, por lo que no pueden oír. Su complejo de inferioridad suele manifestarse como timidez, pánico, introversión, miedo a tomar sus propias decisiones y renuencia a comunicarse con los demás.
Sugerencias y contramedidas
Desarrolla el sentido del tacto, utiliza demostraciones intuitivas y trata de que los niños sientan los movimientos estandarizados de los órganos vocales. Por ejemplo, es difícil distinguir a los niños sordos por la forma de la boca o incluso por los gráficos del lenguaje moderno y luego dominar la pronunciación de "comer - demostración" o "la próxima semana - Asia". Pero ponga sus manos o su cara en contacto con las vibraciones y el flujo de aire en la garganta y la boca de su madre mientras ella pronuncia las palabras, e intuitivamente lo dominará.
Utilizar imágenes visuales para enseñar, ver dibujos, imágenes, sombras en espejos y objetos de audio.
Los temas de enseñanza deben ser primero concretos y luego abstractos. Primero se deben enseñar oraciones diarias, seguidas de oraciones imperativas educadas.
Énfasis en la demostración y enseñanza de la forma de la boca sin ser serio, tapar la forma de la boca o exagerar la forma de la boca. Sea más alentador y demuestre más.
5. Fomentar la convivencia de los niños con audición normal y esforzarse por su inducción natural.
Para reducir el complejo de inferioridad de los niños con discapacidad auditiva, debemos:
Brindar amor y elogios oportunos a los niños con discapacidad auditiva. Aunque su oído está protegido, sus sentimientos son los mismos que los de los niños normales, o incluso más sensibles. Los niños con discapacidad auditiva anhelan saber qué dirán sus maestros sobre las cosas que intentan lograr. Para satisfacer la psicología del niño, suelo observar atentamente y elogiar el progreso en el tiempo.
Los métodos de alabanza deben ser ricos. Puede ser una sonrisa de aprobación o un sincero cumplido con palabras. Por ejemplo, cuando Xinxin progrese, diré "Xinxin, eres genial". Y guíe a toda la clase a decir: "¡Xinxin, eres increíble!". Puede ser una pequeña estrella de cinco puntas en su frente; pueden ser ellos chocando los cinco y diciendo "sí"; también puede ser una recompensa material; Descubrí que después de cada elogio, estos niños se sentían renovados, sus cuerpos se enderezaban y alzaban la voz, lo que indica que en este proceso, la confianza en sí mismos de los niños comenzó a desarrollarse.
Anima a tus hijos y elógiate a ti mismo. Xinxin es una niña vivaz y alegre, pero muestra miedo y timidez frente a los extraños. Al mismo tiempo, también descubrí que ella siempre elige sentarse en el asiento trasero durante la clase. En respuesta a este fenómeno, siempre hago arreglos para que ella se siente en el asiento delantero y, a menudo, le pido que responda preguntas sencillas en clase. Sentarse al frente genera confianza y las respuestas correctas a preguntas simples la harán sentir especial. Con el tiempo, este comportamiento se convierte en un hábito y la inferioridad se convierte sutilmente en confianza en uno mismo.
Aprovechar las fortalezas y evitar las debilidades. Deberíamos ser buenos para descubrir las fortalezas de los niños y brindarles oportunidades y condiciones para desarrollarlas. Por lo general, presto atención a dejar que los niños respondan preguntas en las que son buenos y dejo que los niños de la clase los aplaudan si aciertan la respuesta. Por ejemplo, aunque Tian Tian y Qiqi no pueden seguir el ritmo de los demás en términos de comprensión o memoria, aprenden canciones infantiles muy rápidamente y su pronunciación es muy clara. Entonces, después de aprender las canciones infantiles, primero les pediré que se pongan de pie y las muestren, y les daré una afirmación a su debido tiempo. Otro ejemplo es Haohao, aunque no es tan bueno como otros niños en términos de coherencia de oraciones, memoriza las tarjetas de palabras con mayor rapidez y precisión, por lo que le dejo guiar a los niños en la lectura de las tarjetas todas las mañanas. De esta forma, fácilmente pensarán que son geniales y serán notados por el profesor.
Guiar a los niños para que se enfrenten a los demás. El desarrollo de la salud mental de los niños con discapacidad auditiva es más susceptible a la influencia y la interferencia que el de los niños normales. Sin embargo, son muy maleables. Creo que los métodos educativos correctos pueden ayudarlos a prevenir y superar su complejo de inferioridad. En la educación de rehabilitación de niños con discapacidad auditiva, nuestros maestros deben usar el amor como puente, utilizar varios métodos educativos como guía, prestar atención a la salud mental de los niños mientras desarrollan el lenguaje y apoyar un hermoso cielo azul para el futuro de las personas con discapacidad auditiva. niños. .
()Escuela primaria Shiyan Hongyanbei
1. Información básica
La escuela primaria Hongyanbei está ubicada en la granja forestal Hongyanbei. Hay 3 profesores y 7 alumnos, el alumno más joven tiene solo 5 años. Debido a que está ubicado en lo profundo de las montañas, hay pocos vehículos entrando y saliendo, lo que hace que viajar sea incómodo, y faltan maestros para enseñar. Estos estudiantes entran principalmente en contacto con los profesores. Según la profesora, la situación básica de estos alumnos es la siguiente:
La situación familiar de los alumnos pobres. Debido a que sus padres están fuera de casa todo el año, separados de sus padres durante mucho tiempo y a la falta de comunicación con sus padres, algunos estudiantes pobres son débiles e indefensos, tienen baja autoestima y son cerrados, y tienen serias rebeldías. psicología.
El entorno de vida familiar de los estudiantes pobres. Por lo general, los tutores de estos alumnos son en su mayoría abuelos u otros familiares cercanos, y es habitual que haya cuidados intergeneracionales.
El estado de aprendizaje de los estudiantes pobres. Según la encuesta, el rendimiento académico de los estudiantes pobres se sitúa en su mayoría en los niveles medio y bajo, y pocos son excelentes. Entre ellos, el 72,6% de los estudiantes tiene dificultades de aprendizaje y necesita tutoría primero, mientras que sólo el 18,7% de los estudiantes elige tutoría individual de sus tutores o hermanos.
El estado psicológico de los estudiantes pobres. Según las encuestas, la mayoría de los niños son introvertidos, retraídos, testarudos y rara vez tienen contacto con los demás. Cuando me siento infeliz, tengo pensamientos prolongados, como "Quiero crecer temprano y ser independiente", "Quiero que mis padres me consuelen", "Siento que nadie se preocupa por mí", "Siento que que los demás me menosprecian, o que no soy tan bueno como los demás”. Algunos incluso quieren huir de casa. La mayoría de los niños pueden ver que los estudiantes pobres anhelan el cuidado y la atención social de sus padres y esperan tener una mayor comunicación espiritual con sus padres. Algunos de ellos se sienten discriminados, solos y pesimistas porque sus padres no están en casa.
Educación familiar para estudiantes pobres. En la encuesta se encontró que el nivel educativo de los tutores de estudiantes pobres es generalmente bajo, con un 60% con educación primaria y siendo analfabetos, el 49,5% del conocimiento de los tutores sobre la educación de los niños proviene de su propia exploración, el 33% de los mayores. , y sólo el 3% de clases de formación especializada en educación familiar o de la Escuela de padres. Casi el 30% de los tutores rara vez o nunca toman la iniciativa de charlar con sus hijos. Su mayor preocupación es el estudio, seguido de las condiciones de vida.
Sólo 13 se hacen preguntas emocionales.
Dos. Problemas
Falta de atención familiar y problemas de salud mental. En la encuesta, estos estudiantes pobres estaban lejos de sus padres, carecían de afecto y cuidado por parte de sus padres y de familias intactas, y extrañaban mucho a sus padres. Debido a que los estudiantes no han sido cuidados y educados por sus padres durante mucho tiempo, su vacío interior se ha visto afectado en cierta medida en términos de salud física, mental y aprendizaje. A medida que los estudiantes pobres crecen, esta falta de afecto familiar conducirá a una brecha cada vez más profunda entre ellos y sus padres, lo que no favorece la armonía familiar. También puede hacer que los estudiantes se vuelvan autistas y deprimidos, y desarrollen caracteres introvertidos y retraídos. , e incluso provocar confusión y confusión. Desviaciones en los valores, anomalías en la personalidad y el desarrollo psicológico.
La falta de educación familiar afecta el carácter moral y el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes. Las encuestas muestran que más del 60% de los estudiantes cuyos padres trabajan fuera del hogar son supervisados por otras generaciones. Debido a la brecha generacional, los niños son malcriados o demasiado tolerantes y la educación familiar no se puede llevar a cabo correctamente, lo que va en detrimento de la mejora del rendimiento académico de los niños y del crecimiento físico y mental saludable. La falta de supervisión y educación familiar en el aprendizaje hace que los estudiantes carezcan de iniciativa y entusiasmo por aprender, y les resulta difícil formar buenos hábitos y conducta de estudio.
El nivel de atención sanitaria y la calidad de vida han disminuido. Debido a las limitadas condiciones médicas y de salud en las zonas rurales o urbano-rurales, los tutores no prestan suficiente atención a la salud y seguridad de los niños, lo que afecta el crecimiento saludable de los estudiantes. Los niños pequeños son confiados a abuelos o familiares, vecinos, amigos, etc. para que ayuden a cuidarlos. Después de dejar a sus padres, su vida diaria, como la dieta, la nutrición y las condiciones de vida, se vieron gravemente afectadas. Algunos estudiantes son diferentes en altura y peso de sus compañeros, y algunos padecen desnutrición crónica; algunos estudiantes tienen malos hábitos de higiene, lo que a menudo provoca resfriados, caries dentales, lombrices intestinales y otras enfermedades.
4. Falta de supervisión, débil conciencia de seguridad y conciencia legal. Debido a la ausencia de los padres y la supervisión insuficiente de los tutores, muchos estudiantes carecen de un sentido de seguridad, conciencia de seguridad y conciencia legal, y existen muchos peligros de seguridad en sus vidas.
3. Análisis de las razones
La estructura dual urbano-rural provoca que los padres salgan a trabajar y sus hijos se queden. Shiyan es el punto de partida de 670.000 trabajadores inmigrantes. La pesada responsabilidad de mantener a sus familias y la tendencia a ganarse la vida en otros lugares les hizo optar decididamente por trabajar fuera. Al mismo tiempo, el alto costo de vida en la ciudad, como los préstamos, las tarifas entre películas, el alquiler, etc., dificulta que los niños sigan a sus padres trabajadores para estudiar en la ciudad. 2. La comprensión de los padres sobre los ingresos económicos y la educación de los niños está desequilibrada. Cuando los agricultores salen a trabajar, su primera consideración es resolver sus problemas de supervivencia y sustento. No prestan suficiente atención a la educación de sus hijos. Piensan que tener suficiente comida y ropa es suficiente y que nada más importa. La preocupación del tutor por la educación del niño se limita a dejar que el niño complete sus tareas, y la educación familiar está básicamente en un estado en blanco, incapaz de brindarle al niño suficiente cuidado y orientación espiritual, psicológica y física.
Faltan cursos de psicología en las escuelas rurales. Debido a restricciones en los conceptos educativos, las condiciones de funcionamiento de las escuelas, los maestros, etc., las escuelas rurales rara vez ofrecen cursos de psicología especializados, básicamente no hay maestros de psicología y hay muy poca educación que los estudiantes necesitan con urgencia, como educación psicológica, educación sobre seguridad, educación jurídica, etc.
Sugerencias y Contramedidas
1) Ayudar a los padres a cambiar sus conceptos y prestar atención al desarrollo integral y saludable de sus hijos. Manténgase en contacto y comuníquese con sus hijos lo más estrechamente posible. Si es posible, lleve a sus hijos a la escuela en el lugar de trabajo para crear las condiciones para su crecimiento saludable. Si no puede llevarse a su hijo con usted por un tiempo, debe encontrar un tutor para el niño desde la perspectiva de las necesidades de crecimiento del niño, implementar concienzudamente los derechos de custodia del niño y crear más tiempo para hablar y comunicarse con el niño.
2) Desarrollar vigorosamente la economía del condado, promover el desarrollo industrial y aumentar el empleo de los agricultores. Muchos agricultores salen a trabajar para ganar más dinero, pero la población local tiene que salir a trabajar y no hay empleos para ganar dinero y encontrar empleo. Por lo tanto, sólo desarrollando vigorosamente industrias que se adapten a las condiciones locales podremos brindar a los trabajadores migrantes oportunidades para desarrollar sus capacidades y aumentar sus ingresos. Esto no sólo puede transferir el excedente de mano de obra rural a las cercanías, aumentar los ingresos en efectivo de los agricultores, sino también reducir el número de estudiantes de la fuente.
3) Incrementar el apoyo del gobierno y de todos los sectores de la sociedad. Incorporar el trabajo de los estudiantes rurales a las nuevas construcciones rurales, a los planes de desarrollo económico y social local y a los planes de trabajo de los distintos departamentos. Es necesario integrar el trabajo de los estudiantes rurales con la implementación de planes de desarrollo infantil por parte de los gobiernos en todos los niveles.
Considerando el trabajo de los estudiantes rurales como una parte importante de la promoción de la coordinación urbano-rural y el desarrollo social armonioso, el gobierno debe tomar la iniciativa y movilizar fuerzas sociales para promover la mejora y el desarrollo de las condiciones de vida de los estudiantes rurales. Es necesario establecer una agencia especializada con fondos de trabajo y un mecanismo a largo plazo. Los departamentos líderes y las unidades miembro deben desempeñar sus respectivas funciones y cooperar entre sí para promover el desarrollo continuo y eficaz del trabajo.
(3) Hogar de Bienestar del Distrito de Zhangwan en la ciudad de Shiyan
1. Información básica
El Hogar de Bienestar de la Calle Guohua del distrito de Zhangwan es un hogar de bienestar integral que cubre un área. de 10 hectáreas, con una superficie total de construcción de 180 metros cuadrados y 120 camas. Debido a instalaciones y equipos inadecuados, sólo se adoptaron 68 personas mayores. Tasa de ocupación 50,7. Actualmente, la casa de asistencia social cuenta con cinco empleados administrativos. El número de personas que solicitan admisión en el Hogar de Bienestar del distrito de Zhangwan está lejos de satisfacer sus necesidades. A juzgar por este conjunto de datos, tanto la construcción de instalaciones y equipos como la dotación de personal directivo están lejos de las necesidades reales, y todavía queda un largo camino por recorrer para garantizar la calidad de vida de todos los sujetos y la calidad de vida de los ancianos y los niños.
Problemas
1) Las instalaciones y sistemas de bienestar social son imperfectos. En la actualidad, los "tres noes" de las calles sólo están incluidos en el ámbito de objetos de gestión y salvamento. Para la gestión de los que tienen el nido vacío, la provisión de condiciones de servicio y el establecimiento de proyectos de servicio están casi en blanco. En otras palabras, en algunos lugares emblemáticos de la sociedad, la capacidad de sobrevivir también es muy frágil porque no hay una gestión dedicada ni financiación. apoyo, y no hay gente para planificar y desarrollar. ¿Qué vitalidad puede tener? Sólo podemos dejar que se las arregle solo.
2) La inversión de capital insuficiente limita el desarrollo de empresas de bienestar social. El hogar de asistencia social actual con cierta escala es el Hogar de Ancianos de Chengguan, que pasó a manos de la Oficina de Asuntos Civiles en 2007. No sólo es de pequeña escala, con pocas camas e instalaciones de servicios imperfectas, sino que no puede satisfacer las necesidades de reubicación y reurbanización de los "tres noes" y los huérfanos del distrito de Chengguan, sino que además no tiene fondos.
3) El nivel de apoyo es bajo y la vida no se puede mejorar. Las instalaciones de vivienda no están completas y las condiciones son malas, lo que hace que la gente se sienta incómoda al quedarse. Quienes no se han registrado no están dispuestos a venir. Los gastos de manutención de 300 yuanes incluyen comida y ropa. ¿Cómo puede vivir con tres enfermedades?
4) Falta de gestión y mala conciencia del servicio. Según la normativa, hay muy pocos directivos y es difícil implementar la remuneración del personal directivo. Por tanto, los directivos no se pueden arreglar. Pescaron durante tres días y secaron redes durante dos días, y iban y venían con frecuencia. En ocasiones es habitual cambiarlo varias veces al año, sin olvidar las medidas y métodos de manejo.
Análisis detallado
El autor también observó durante la visita que, ya fueran las personas mayores con cinco garantías, los gerentes o los líderes administrativos locales quienes entraban en contacto, sus evaluaciones eran mixtas, porque Me siento impotente gracias al partido y al gobierno. Las razones se analizan desde los siguientes aspectos.
1) Es para implementar la política del partido de proteger la vida de las personas mayores. Según datos de la Oficina de Seguridad de Vida Mínima, los residentes de los hogares de asistencia social de la calle Guohua reciben 300 yuanes al mes, los hogares con cinco garantías y los huérfanos que viven en comunidades dispersas reciben 300 yuanes al mes, los hogares de ancianos rurales reciben 200 yuanes al mes y los hogares rurales dispersos reciben 300 yuanes al mes. los hogares reciben 100 yuanes al mes. A juzgar por los cuatro estándares de estos cuatro objetos, los estándares de los hogares de asistencia social administrados por el subdistrito de Guohua son obviamente muy bajos y la calidad de vida es definitivamente la peor. Porque quienes van al Instituto de Bienestar de Chengguan generalmente tienen poca capacidad de autocuidado y no tienen condiciones para recibir ayuda de familiares o vecinos. Dependen completamente de 300 yuanes al mes para pagar los gastos de subsistencia, las facturas de agua y electricidad, los gastos médicos y varios gastos pequeños. Hay muchos problemas en la vida. La investigación mostró que los otros tres sujetos vivían vidas relativamente cómodas, felices y felices en comparación con personas similares y quienes los rodeaban. El asilo de ancianos Sanchahe es un asilo de ancianos relativamente grande. Están organizados, tienen división del trabajo, tienen planes, tienen una vida y entretenimiento ordenados y viven con deleite.
2) Mejoró el sistema de gestión y fortaleció las responsabilidades de gestión. Cada municipio registra a los ancianos solitarios, huérfanos y ancianos con nidos vacíos en el condado y realiza visitas periódicas. Cada comité de aldea y barrio asigna personal dedicado a hacerse cargo de este trabajo, de modo que siempre haya alguien que se encargue de ello y alguien que se encargue de ello cuando suceda algo. Hoy en día, todo, desde la vida diaria hasta la distribución de materiales vivos, lo realiza personal especializado. El asistente de asuntos civiles de la calle visita el asilo de ancianos una vez por semana para ayudar a resolver los problemas en la medida de lo posible según las necesidades reales. Viven en el patio y disfrutan de la felicidad en sus últimos años. Cuando los visitan, siempre dicen al unísono que están agradecidos al Partido Comunista de China y al Gobierno Popular.
3) Mejorar el entorno de vida de las personas mayores con cinco garantías adaptando las medidas a las condiciones locales.
Donde hay hogares de ancianos en ciudades y pueblos, si no se cumplen las condiciones, se crearán las condiciones. Si no hay fondos, se movilizará a la gente de los alrededores para ayudar y recaudar pequeños fondos. Por tanto, ya sea una residencia de ancianos en la calle o un hogar de cinco garantías, hay cinco cosas: personal de gestión, huertos, estanques de peces, equipos de entretenimiento y salas de lectura. Implementar supervisión individualizada para personas mayores que viven solas y dispersas. Durante el Año Nuevo y las festividades, los guardianes reciben a los miembros de la familia y disfrutan de la felicidad familiar.
Sugerencias y contramedidas
A juzgar por la situación actual, todos los departamentos se plantean cómo desarrollar servicios de bienestar de manera saludable y ordenada y proporcionar las condiciones de vida necesarias para los grupos vulnerables. niveles. un problema difícil. Creo que es obviamente poco realista e imposible depender de fondos asignados por los superiores para gestionar los servicios sociales. Debido a dificultades financieras al mismo nivel, no hay dinero para invertir en servicios sociales. Pero ¿qué pasa si la asistencia social requiere dinero? La carrera también debe desarrollarse sanamente. ¿Podemos trabajar duro para promover el desarrollo de emprendimientos asistenciales desde los siguientes aspectos?
1) Recaudar fondos para la construcción de hardware a través de múltiples canales. En primer lugar, todos los niveles asignarán ciertos fondos en proporción a los fondos necesarios para los presupuestos de la población local y los ingresos fiscales para establecer fondos especiales para los servicios de bienestar, que se asignarán y utilizarán cuando las condiciones estén maduras; en segundo lugar, quienes disfruten de beneficios salariales fiscales; recibir una donación de rutina una vez al año, incluso si son de 30 a 50 yuanes, se convertirá en la norma; el tercero es movilizar a los propietarios de empresas a gran escala para que hagan donaciones antes de impuestos o las donaciones; el cuarto es que los gobiernos locales asignen; terrenos para la construcción de instalaciones de bienestar de forma gratuita; el quinto es reducir o eximir las tarifas de construcción de instalaciones de bienestar, Implementar la construcción libre de impuestos para la construcción de proyectos.
2) Cultivar talentos especializados en emprendimientos asistenciales. Los departamentos de asuntos civiles de todos los niveles deben organizar programas de capacitación para mejorar las habilidades de servicio; los departamentos funcionales relevantes deben dar luz verde al departamento de bienestar para seleccionar y emplear personal, pagar los salarios del personal empleado y reducir los costos de servicio. Alentar a los voluntarios a servir en la "Red inspiradora de China" y proporcionar las condiciones necesarias para el servicio voluntario.
3) Mejorar el nivel de vida de los “tres noes”, viudas y huérfanos. Con el ajuste de los salarios de los trabajadores y el aumento de las pensiones de los jubilados, el nivel de vida de las personas con "tres no" y de los ancianos que están solos también debe plantearse mejorar.
4) Alentar a los ricos a invertir en empresas de bienestar social, construir apartamentos para personas mayores e implementar servicios pagos. Actualmente, existe un enorme mercado para la apertura de apartamentos para personas mayores. Mientras el gobierno lo apoye y cobre tarifas razonables, debería haber un gran potencial de consumo. Es necesario enriquecer la vida de las personas mayores y dar la bienvenida a la futura sociedad de personas mayores.
5) En cuanto a todos los aspectos de las empresas de bienestar, los departamentos nacionales pertinentes han introducido algunas políticas para atraer la atención social y promover el desarrollo ordenado de las empresas de bienestar. Esta es una máxima prioridad, una necesidad para el país, una necesidad para el pueblo y una necesidad para la sociedad.
Cosecha
La práctica social de verano de diez días ha terminado, pero hemos ganado mucho en el proceso de práctica específica. El Art Dream Journey mejora la conciencia social y la dedicación de nuestros voluntarios y brinda atención a los niños. El viaje a Red Rock Back nos brindó una comprensión más realista del aprendizaje y la vida de los niños en áreas afectadas por la pobreza. La comodidad de la residencia de asistencia social nos ayuda a comprender mejor a las personas mayores y nos enseña a preocuparnos más por ellas. Aunque nuestro poder es pequeño, esperamos que a través de nuestras actividades, más personas se unan a nosotros, ayuden a aquellos que se encuentran en posiciones desfavorecidas en la sociedad y transmitan la energía positiva de nuestra juventud.