1. Mejorar el interés y los efectos del aprendizaje de los estudiantes: el nuevo plan de estudios puede adoptar métodos de enseñanza más activos y diversificados para satisfacer mejor las necesidades. de los estudiantes, mejorar el interés de aprendizaje de los estudiantes y los efectos del aprendizaje.
2. Cultivar el espíritu más innovador y la capacidad práctica de los estudiantes: el nuevo plan de estudios puede poner más énfasis en la práctica y la innovación, permitiendo a los estudiantes participar más en actividades prácticas y cultivar su capacidad práctica y su espíritu innovador.
3. Mejorar la calidad del curso y el nivel de enseñanza: los nuevos cursos pueden utilizar materiales didácticos y configuraciones del curso de mayor nivel para mejorar la calidad del curso y el nivel de enseñanza.
4. Los conceptos y prácticas docentes de los docentes comienzan a romper con las limitaciones de la enseñanza tradicional en el aula. En términos del uso de materiales didácticos, los maestros han roto la práctica original de tratar los materiales didácticos como la Biblia y enseñarlos tal como son. Se aboga por la reforma del plan de estudios de matemáticas para todos los estudiantes, de modo que todos puedan recibir una buena educación matemática. Este concepto es aceptado cada vez por más profesores y se refleja en sus propias prácticas educativas.
5. Los profesores prestan más atención al desarrollo de los estudiantes y mejoran su competencia matemática en su conjunto. Por lo tanto, la nueva reforma curricular no sólo trae consigo cambios en la forma en que los docentes enseñan y en la forma en que los estudiantes aprenden, sino que también promueve que los docentes construyan nuevas visiones sobre los docentes, los estudiantes y las nuevas relaciones docente-alumno.
6. Los métodos de enseñanza tradicionales generalmente se centran en organizar la enseñanza, impartir conocimientos, consolidar conocimientos, aplicar conocimientos y comprobar conocimientos nuevos haciendo más ejercicios y comprobar el efecto del aprendizaje mediante exámenes. Bajo el nuevo concepto de reforma curricular de educación básica, las deficiencias de este método de enseñanza son cada vez más evidentes. Partiendo de la premisa de que los estudiantes aceptan pasivamente el conocimiento, no se destaca el cultivo de la capacidad práctica y el espíritu innovador de los estudiantes, y no se resalta la subjetividad, iniciativa e independencia del aprendizaje de los estudiantes.
7. La enseñanza es la unidad de la enseñanza de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes. Los objetivos de formación establecidos por el nuevo plan de estudios y los métodos de aprendizaje defendidos requieren que los docentes cambien sus roles y comportamientos docentes existentes. Por ejemplo, los profesores deberían crear situaciones problemáticas para poner a los estudiantes en medio de los problemas. Las preguntas son el núcleo de las actividades docentes. Sin preguntas, la enseñanza no puede tener lugar. Qué tipo de problemas determinan qué tipo de pensamiento, y el pensamiento determina el comportamiento.