La pedagogía es una disciplina que estudia los fenómenos y problemas educativos y revela las leyes educativas. También es la ciencia de cómo cultivar a las personas. La educación es una actividad que existe ampliamente en la vida social humana y cultiva talentos para ese propósito. La investigación educativa es objetiva, inevitable, estable, repetitiva, realista, dialéctica y científica.
Pregunta 2: ¿Cuál es la diferencia entre la especialización en gestión educativa y la especialización en educación? La educación es una categoría amplia que incluye muchas especialidades, entre las cuales la gestión educativa es una de las principales en la categoría amplia de educación. Si se trata de su propio examen de ingreso de posgrado, puede ir al sitio web oficial de Hanyi para comprobarlo. Este año hay dos estudiantes que se especializan en gestión educativa y hay muchas experiencias compartidas por otras carreras de educación, que definitivamente serán útiles para usted.
Pregunta 3: ¿A qué disciplina pertenece la gestión de proyectos? Bueno, puedo responder a esta pregunta. La gestión no era originalmente una disciplina independiente de primer nivel, pero alguna vez fue una disciplina de ingeniería de segundo nivel y luego fue ascendida a disciplina de primer nivel. La gestión de proyectos pertenece a una dirección de la ciencia y la ingeniería de la gestión. La mayoría de las escuelas no tienen una especialización en gestión de proyectos y solo los estudiantes de posgrado tienen esta dirección. Entonces, ¡es gestión!
Pregunta 4: ¿A qué tipo de disciplina pertenece la gestión administrativa? En nuestra escuela, esta especialidad pertenece al hospital.
Pregunta 5: ¿Qué es la pedagogía? ¿Qué carreras están incluidas? La clasificación específica es la siguiente: un código de cuatro dígitos es una disciplina de primer nivel y un código de seis dígitos es una disciplina de segundo nivel.
04 Pedagogía
-
0401[Pedagogía]
-
040101 Principios de la Pedagogía
040102 Currículo y Teoría de la Enseñanza
040103 Historia de la Educación
040104 Pedagogía Comparada
040105 Pedagogía Preescolar
040106 Educación Superior
040107 Educación de Adultos
040108 Educación Técnica y Profesional
040109 Educación Especial
040110 Tecnología Educativa
-
0402【Psicología】
-
040201 Psicología Básica
040202 Psicología del Desarrollo y de la Educación
p>040203 Psicología Aplicada
-
0403 [Deportes]
-
040301 Humanidades y Sociología del Deporte
p >
040302 Deportes Ciencias del Cuerpo Humano (puede otorgar títulos en educación, ciencias y medicina)
Educación y entrenamiento físico
040304 Deportes Tradicionales Nacionales
Pregunta 6: ¿A qué categoría temática pertenece la carrera de gestión administrativa? Hola, Tuhua Education está a tus ordenes.
La carrera de gestión administrativa pertenece a la carrera de gestión pública bajo la disciplina de gestión.
Si tiene alguna pregunta, no dude en preguntarle a Tuhua Education Group.
Pregunta 7: ¿Qué tipo de dirección de investigación es la gestión educativa? Hay más, no hay tiempo para ordenarlos, ¡solo echa un vistazo!
(1) Diferentes interpretaciones del concepto de gestión educativa
Académicos nacionales y extranjeros han presentado muchas opiniones útiles, que se pueden resumir en las siguientes categorías:
1. Tomar la gestión educativa como ciencia para estudiar el proceso y las leyes de la gestión educativa.
Esta visión señala el objeto de investigación de la gestión educativa, y en base a este objeto se divide la gestión educativa en gestión administrativa y gestión escolar. Esta definición conceptual pertenece a la definición funcional, es decir, se utiliza la función de gestión educativa para definir la gestión educativa.
2. Utilizar la gestión educativa como ciencia para estudiar el fenómeno y la esencia de la gestión educativa y revelar las leyes de la gestión educativa.
Esta visión considera que el objeto de la gestión educativa es estudiar el fenómeno y la esencia de la gestión educativa, y su función es revelar las leyes de la gestión educativa. Define la gestión educativa desde dos aspectos: objeto de investigación y función de investigación, que es más integral que la primera categoría.
(2) Definición del concepto de gestión educativa
#Definición: La gestión educativa se basa en cuestiones de gestión educativa, basada en la gestión, la educación y otras disciplinas afines, y utiliza cualitativo. Los métodos cuantitativos y otros métodos relacionados, a través de la investigación sobre cuestiones de gestión educativa, descubren las leyes de la educación, forman la teoría de la gestión educativa y guían la ciencia de la gestión de la práctica de la gestión educativa.
Incluye tres funciones o propósitos: descubrir leyes educativas, formar la teoría de la gestión educativa y orientar la práctica de la gestión educativa.
2. Objetos de investigación de la gestión educativa
(1) Definición de objetos de investigación de la gestión educativa
Existen diferentes expresiones, que se pueden resumir en: Primera , las leyes de gestión educativa son el objeto de investigación; el segundo es tomar el fenómeno de la gestión educativa como objeto de investigación; el tercero es la "teoría de la actividad", que toma como objeto de investigación las actividades de gestión del sistema educativo; círculo de gestión sostienen este punto de vista; en cuarto lugar, el fenómeno, las actividades y las leyes son los objetos de investigación de la gestión educativa.
#El objeto de investigación de la gestión educativa son los problemas de gestión educativa o los fenómenos de gestión educativa que se han convertido en problemas.
Con la educación, habrá fenómenos de gestión educativa. Cualquier problema de gestión educativa se basa en los fenómenos de gestión educativa. Primero surgen los fenómenos, luego estos fenómenos llegan a ser conocidos por la gente, y luego la gente plantea preguntas y dudas sobre algunos fenómenos conocidos, que constituyen el objeto de la investigación.
Por lo tanto, el núcleo de la gestión educativa es mejorar la conciencia sobre las cuestiones de gestión educativa, descubrir y definir cuestiones de gestión educativa y llevar a cabo investigaciones sobre cuestiones de gestión educativa. La gestión educativa sólo puede partir del problema y finalmente resolver o explicar el problema.
(2) Tipos de preguntas de investigación en gestión educativa
1. Hechos y valores de la gestión educativa
Según la naturaleza de los problemas de gestión educativa.
Las cuestiones fácticas en la gestión educativa son cuestiones fenoménicas o cuestiones fenémicas objetivas en la gestión educativa que son percibidas o experimentadas por los investigadores de la gestión educativa. Se puede dividir en cuatro categorías: ① Problemas autoobjetivos (como el crecimiento físico y mental de los estudiantes, el metabolismo de los profesores; (2) Hechos objetivos (tales problemas existen en grandes cantidades, como la construcción, las reglas y las regulaciones de la organización escolar); , cultura organizacional, etc.); ③ Experiencia Cuestiones fácticas (problemas percibidos o reconocidos en la práctica; (4) Hechos teóricos (contradicciones entre diferentes teorías y entre teoría y práctica);
El valor de la gestión educativa se refiere a la importancia que tiene el objeto de gestión para la supervivencia y el desarrollo del sujeto directivo en la práctica de la gestión educativa. También puede considerarse como lo que el sujeto directivo persigue, aprecia y. espera. Existen muchas clasificaciones, que se pueden dividir en tres categorías según las necesidades de las entidades de gestión educativa: valor material (beneficios económicos), valor espiritual (satisfacción espiritual) y valor integral (satisfacer las necesidades integrales de las personas según la forma de existencia); de valor, se puede dividir en tres categorías: valor material (la gestión de las cosas, como el valor de la construcción del campus), valor espiritual (como la cultura y la moral del campus) y valor humanístico (como el estatus humano, el rol, dignidad).
La cuestión de hecho es una pregunta de "sí" o "no", que es universal; la cuestión del valor es "bueno" o "malo", y su naturaleza varía según los diferentes orígenes culturales y los diferentes niveles educativos; organizaciones.
2. Experiencia y conceptos en gestión educativa.
Según el propósito de la investigación en gestión educativa.
Los problemas empíricos se pueden dividir en tres categorías: ① Problemas no resueltos (se forman nuevas teorías o métodos resolviendo dichos problemas) (2) Problemas resueltos (la teoría es el contenido básico de la gestión educativa); ) Problemas anormales (los problemas resueltos se convierten en problemas en nuevas condiciones).
Las cuestiones conceptuales, también llamadas cuestiones teóricas, se refieren a problemas existentes en la propia construcción de la teoría de la gestión educativa, y son cuestiones "meta" en la gestión educativa. Dividido en dos categorías: ① problemas conceptuales internos (conceptos ambiguos o contradictorios dentro de la teoría); ② problemas conceptuales externos (contradicciones o conflictos entre teorías y conceptos).
Preguntas de Experiencia...> & gt
Pregunta 8: ¿Qué tipo de gestión de la educación profesional de pregrado es? Los exámenes de autoestudio de Sichuan se dividen en exámenes de autoestudio social y exámenes de autoestudio aplicado.
La carrera de gestión educativa de pregrado de autoaprendizaje aplicado pertenece a la carrera de educación.
La carrera de gestión educativa social autodidacta pertenece a la carrera de educación.
Pregunta 9: Es difícil decir a qué departamento pertenece la educación primaria. La clave es mirar la escuela. Si se trata de una escuela normal, como la Universidad Normal de Beijing, que tiene muchas carreras normales, entonces la carrera de educación primaria se convertirá en un departamento separado. Si la escuela no tiene muchas especialidades docentes y solo tiene unas pocas especialidades, como educación preescolar y educación primaria, entonces se fusionará en un solo departamento de educación y las diferentes universidades tendrán nombres diferentes.
Pregunta 10: ¿Cuál es la naturaleza temática de la educación? Este siempre ha sido un tema controvertido. Algunos libros de texto y diccionarios de educación temprana de mi país consideraban la educación como una ciencia social. "Educación", editado por el profesor Wang Hanlan, afirma claramente que "la educación es una ciencia social que estudia los fenómenos educativos y revela las leyes educativas".
Con la profundización de la investigación educativa, muchos teóricos de la educación en mi país han planteado la opinión de que la investigación educativa debe integrarse. En otras palabras, la investigación educativa no sólo debe absorber los resultados de la investigación de disciplinas adyacentes utilizando métodos de las ciencias sociales, sino también utilizar métodos de las ciencias naturales para absorber los resultados de la investigación de las ciencias naturales y utilizar la expresión "la pedagogía es una ciencia". La pedagogía es integral, teórica y práctica. Necesitamos utilizar el conocimiento de la filosofía, la política, la economía, la sociología, la fisiología, la psicología, la patología y la higiene para realizar investigaciones integrales sobre la educación para revelar las leyes de la educación.