Milton Friedman, economista estadounidense, es famoso por sus investigaciones sobre macroeconomía, microeconomía, historia económica, estadística y su defensa del capitalismo de laissez-faire. Ganó el Premio Nobel de Economía en 1976 en reconocimiento a sus contribuciones en los campos del análisis del consumo, la teoría e historia de la oferta monetaria y la complejidad de las políticas de estabilización. Friedman fue el autor de Capitalismo y libertad, publicado en 1962, que abogaba por minimizar el papel del gobierno para permitir el funcionamiento de los mercados libres como una forma de mantener las libertades políticas y sociales. Su filosofía política enfatizó las virtudes de una economía de libre mercado y se opuso a la intervención gubernamental. Su teoría se convirtió en una de las principales bases económicas del libertarismo y tuvo una gran influencia en las políticas económicas de Reagan en Estados Unidos y muchos otros países a partir de los años 1980.
La primera persona en proponer la teoría del bono educativo fue el economista estadounidense Milton Friedman. En 1955, Friedman propuso por primera vez el concepto de educación en su artículo "La economía y el interés público". Papel del gobierno en la educación". Además, Friedman desarrolló más detalladamente su teoría de los vales escolares en su libro de 1979 "Free to Choose: A Personal Statement" y en un artículo de 1995 titulado "Public Schools: Privatizing It".
El concepto central y el modelo teórico de los vales educativos de Friedman
Los llamados vales educativos surgen después de que el gobierno convierte los fondos educativos originalmente invertidos directamente en las escuelas públicas según la proporción por estudiante. costo unitario, de modo que no solo dará a cada padre más oportunidades de elegir, sino que también obligará a las escuelas públicas a recaudar fondos cobrando tasas de matrícula (el monto del bono es igual al gasto total en educación, entonces la escuela debe autofinanciarse completamente). , si no es igual a todo el gasto en educación, la escuela debe autofinanciarse parcialmente). De esta forma, no sólo los colegios públicos tienen que competir entre sí, sino también con los privados. [2] Se puede observar que en el sistema de vales educativos imaginado por Friedman, ① la alternativa gubernamental que tradicionalmente ha jugado un papel protagónico en el campo de la educación pública (el gobierno decide a quién asignar fondos y la cantidad de fondos asignados) ) se transformará en una elección de la sociedad civil (los padres y los estudiantes deciden en qué escuela invertir sus vales educativos), acompañada de un cierto grado de elección independiente por parte de las escuelas (en determinadas circunstancias, las escuelas discriminarán a los estudiantes por motivos de religión, estándares académicos, economía, género, etc.) Elección [3]). ② Establecer un mecanismo de competencia justa entre las escuelas públicas y entre las escuelas públicas y las privadas. Hasta 1995, Friedman comenzó a enfatizar esto en su artículo "Escuelas públicas: Privatizarlas". vales educativos como medio para lograr el proceso de privatización de las escuelas públicas, y enfatizando que para lograr este objetivo, los vales educativos deben estar disponibles para todas las personas educadas y proporcionar suficiente apoyo financiero [4] La teoría de los vales educativos de Friedman en el siglo XX recibió. atención generalizada en los Estados Unidos a fines de la década de 1960, durante el movimiento de elección de educación en los Estados Unidos a fines de la década de 1960, se experimentó inicialmente con el sistema de vales educativos financiado por el gobierno, debido a diversas razones políticas internas en los Estados Unidos y. No fue hasta la década de 1990 que comenzó a promoverse gradualmente en algunos lugares de Estados Unidos. Sólo dos ciudades y un estado implementaron oficialmente el plan de "vales educativos" financiado con fondos públicos. , Milwaukee, Wisconsin, EE. UU. Comenzó a implementar el sistema de vales educativos. En 2006, la Legislatura de Ohio aprobó la implementación del proyecto de vales educativos en Cleveland, y se implementó oficialmente en 1996. En 1999, la Legislatura de Florida aprobó la primera educación a nivel estatal; Plan de implementación de vales en los Estados Unidos [5] Hay otros diez estados en los Estados Unidos. Se ha establecido un sistema de vales educativos financiado por instituciones privadas y privadas, ya que no existe un modelo unificado o estándar para la implementación del sistema de vales educativos. en los Estados Unidos, cada estado ha adoptado diferentes programas de vales educativos según sus propias características y necesidades. El Programa de Elección de los Padres de Milwaukee ayuda a los estudiantes de bajos ingresos a asistir a escuelas privadas no religiosas; el Programa de Becas de Cleveland ayuda a los niños de bajos ingresos a aumentar sus capacidades; elegir una escuela y el Programa de Vales “A+” de Florida ayuda a los estudiantes que asisten a una educación de alta calidad. Los estudiantes de escuelas calificadas en el nivel más bajo, una calificación F, son redirigidos a escuelas públicas o privadas de mayor calidad.