Citas para educar o inspirar. Para estimular el interés de los niños por aprender, cuando este interés madure, enséñeles a aprender. Éste es, de hecho, el principio básico de toda buena educación. ——(Francia) Rousseau El interés es el mejor maestro. ——(Alemania) Einstein amaba a los niños, y eso es lo que hacen las gallinas. Sin embargo, es una cuestión nacional educarlos bien, lo que requiere talento y un conocimiento profundo de la vida. ——(Ex Unión Soviética) Gorky Mi definición de educación es: la sabiduría humana nunca se desviará de la meta. "La llamada educación son las habilidades que quedan después de olvidar todo el contenido aprendido en la escuela". ——(Alemania) Einstein Ser capaz de cultivar la originalidad y despertar el placer del conocimiento es la mayor habilidad de un profesor. -(Alemania) Einstein es indudablemente inculto. ——(Inglés) Toto Fuller Es difícil tener éxito en cualquier tema sin hacer inferencias. ——Fu Lei Si un niño vive en la crítica, aprende a condenar; si un niño vive en la hostilidad, aprende a luchar... Si un niño vive en la amistad, sabrá que este mundo es un buen lugar para vivir. lugar. ——Domoncello Nolte Nuestros métodos para estimular el aprendizaje y estimular la motivación para el aprendizaje también incluyen métodos para crear situaciones de debate cognitivo y organizar discusiones sobre el aprendizaje. .....La participación de los estudiantes en debates científicos no sólo profundiza su comprensión de temas relevantes, sino que también, sin saberlo, llama su atención sobre el tema y estimula nuevos intereses de aprendizaje. -[Su] Juke Babanski: Sobre la optimización del proceso de enseñanza, página 113, la memoria tenaz es una especie de trabajo, a veces bastante laborioso, pero los niños deben acostumbrarse a él lentamente, porque la razón del olvido suele ser Demasiado perezoso para recordar; cosas olvidadas; por eso está profundamente arraigado el mal hábito de no prestar atención a las huellas de la memoria. Por eso decimos que los profesores que se apresuran a recordarles a los estudiantes cuando olvidan algo están dañando la memoria de los niños. ——[Ruso] Kant Ushinsky: "Las obras completas de Ushinsky" Volumen 10 No convierta el aula en una sesión de preguntas y respuestas. .....Pero siempre que los estudiantes puedan hacer preguntas, esta es una de las condiciones importantes que favorece la formación y consolidación de la motivación interna de aprendizaje de los estudiantes. Simplemente escuchar las conferencias del profesor no puede movilizar completamente la fuerza mental de los estudiantes. Como dijimos en la primera conversación, sólo cuando los propios estudiantes descubran que todavía hay algunas lagunas en su comprensión del libro de texto surgirá y crecerá su sed de conocimiento. Es bueno cuando alguna inconsistencia hace que los estudiantes se enojen, cuando sienten que falta algún ingrediente para que su conocimiento sea "consistente". ——Su] Lev Zankov: "Conversaciones con profesores" página 50 Los materiales de aprendizaje que logran una comprensión profunda, especialmente los materiales que logran un nivel de comprensión o comprensión general, se convertirán en una parte duradera de la estructura de la personalidad individual. En otras palabras, el aprendizaje en todas las escuelas podría ser de esta naturaleza si los profesores comprendieran los principios psicológicos básicos. -[EE.UU.] Mo. L. Big: "Leyes objetivas del aprendizaje de los estudiantes" La "inferioridad" no es buena y la "presunción" tampoco es buena. Es fácil estancarse. Creo que lo mejor es no ser complaciente y seguir haciéndolo; pero no seas complaciente y sigue estudiando mucho. ——Lu Xun: "Cartas de Lu Xun", página 797, cuando un maestro enseña cualquier tarea (no limitada a chino), "dijo" significa que no hay necesidad de "hablar". En otras palabras, "enseñar" es lograr sin "enseñar". ¿Qué significa que no hay necesidad de “hablar” o “enseñar”? Una vez que los estudiantes están en camino, pueden explorar, practicar y resolver problemas de forma independiente en aspectos complejos. ¿No es innecesario dar “conferencias” a “maestros”? ¡Qué estado tan maravilloso es este! ——Ye Shengtao: "Colección de educación china Ye Shengtao" página 152 Un mal maestro enseña a los estudiantes la verdad, mientras que un buen maestro permite a los estudiantes descubrir la verdad. En el primer caso, el movimiento es de arriba hacia abajo; en el segundo, de abajo hacia arriba. El primero es que los estudiantes comiencen desde arriba y trabajen duro hasta lo básico; el segundo es que los estudiantes comiencen desde lo básico y luego ingresen al punto final y lleguen a la cima. -[Alemania] A. Stilwell: "Obras completas de Stilwell sobre educación", extraído de "Sobre la enseñanza" de Danilov. La experiencia ha demostrado que las escuelas primarias deberían primero enseñar a los estudiantes cómo aprender. La tarea más importante de la escuela primaria es brindar a los estudiantes una cierta gama de conocimientos y habilidades. La capacidad de aprendizaje incluye una serie de habilidades relacionadas con el dominio del conocimiento: hablar, escribir, observar diversos fenómenos en el mundo circundante, pensar y expresar los pensamientos en el lenguaje. En sentido figurado, estas habilidades son herramientas sin las cuales es imposible dominar el conocimiento. -[Su]: ¿La investigación sobre "Dedicar todo mi corazón a los niños" debería basarse en la educación profesional china o científica? Mi respuesta a esta pregunta es: en mi opinión, todo es secundario.