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  • Cómo los profesores de chino deberían fortalecer su desarrollo profesionalLa enseñanza del chino es un proyecto sistemático complejo. Sólo los profesores chinos que hayan recibido una formación profesional y tengan una alta calidad profesional pueden tener conocimientos profesionales y habilidades docentes en la materia china. "El estatus profesional de los docentes debe cumplir tres condiciones: funciones sociales indispensables, conocimientos profesionales formales y autonomía en el trabajo profesional". ⑦ La profesión docente tiene sus requisitos y condiciones profesionales únicos y no puede ser reemplazada a voluntad. "El desarrollo de los docentes es ante todo un desarrollo 'profesional', es decir, el desarrollo de teorías y habilidades educativas, conocimientos y experiencia." ⑧ Si un docente quiere convertirse en un verdadero docente, no sólo debe tener suficientes reservas de conocimientos, sino también pero también continuar aprendiendo y acumulando educación Enseñar ideas o teorías, construir teorías y habilidades educativas y docentes propias y distintivas, reflexionar constantemente, integrar teorías educativas y docentes con la práctica y promover el desarrollo profesional. 1. El concepto de profesionalización La realidad de la profesionalización docente sólo ha progresado bajo el impulso de la ola de reforma educativa. El núcleo de la profesionalización docente es el nivel profesional de cada docente. De acuerdo con los requisitos sociales actuales para los docentes, los docentes deben tener un alto grado de educación y un certificado de calificación docente. El certificado de calificación docente es un requisito necesario para el nivel profesional de los docentes. Un profesor de chino no sólo debe tener un certificado de cualificación docente, sino también tener un conocimiento y una formación profundos en el campo de la lengua y la literatura chinas. Sin embargo, en algunos lugares, aunque el nivel profesional de los profesores chinos ha obtenido las calificaciones académicas requeridas a través de universidades televisivas, cursos por correspondencia, estudios superiores, etc., la brecha entre el nivel real y los requisitos de enseñanza no es pequeña. Con la penetración del concepto de aprendizaje permanente, “en general se cree que la formación docente debe considerar de manera integral el desarrollo profesional de los docentes, romper la situación de independencia antes y después del empleo, implementar una educación integrada, de modo que los docentes puedan recibir una educación consistente a lo largo de su vida. vida, y enfatizar que los maestros deben establecer un sentido de aprendizaje permanente, absorber activamente nuevos conocimientos y mejorar continuamente la calidad profesional "⑨ Los maestros chinos deben establecer especialmente el concepto de educación continua y educación permanente, tener espíritu emprendedor profesional, tener conocimientos y habilidades. , y poseer verdaderamente habilidades profesionales. 2. Conocimiento profesional El papel de los profesores de chino se ha desarrollado con el desarrollo de los tiempos. El nuevo posicionamiento de roles de los profesores chinos se refleja en el hecho de que los profesores chinos no sólo imparten conocimientos y cultivan habilidades chinas, sino que también guían y promueven el aprendizaje de chino de los estudiantes, y son "primero en igualdad" con los estudiantes. Se trata de conocimiento ontológico, es decir, experiencia en la materia y conocimiento cultural relevante enseñado por los profesores. También es necesario tener conocimientos condicionales, es decir, conocimientos teóricos de las ciencias de la educación como la pedagogía y la psicología, que es una condición que promueve que los docentes impartan conocimientos ontológicos a los estudiantes. Además, debe haber conocimientos prácticos, es decir, los conocimientos formados por los docentes en la práctica de la educación y la docencia. Los profesores de chino pueden tener conocimientos profesionales y dominar las materias que enseñan, pero también tienen objetivos personales para convertirse en excelentes profesores. Combinar objetivos profesionales con objetivos personales puede construir un autoconcepto que se mantenga al día, sea altamente integrado e integral y forme una relación armoniosa entre lo personal y lo profesional. 3. Habilidades profesionales Las habilidades profesionales de los profesores chinos se refieren a "un conjunto de acciones y sistemas operativos intelectuales que los profesores chinos deben poseer al completar cursos de chino, trabajos docentes y trabajos relacionados. Participar en la reforma curricular requiere que los profesores chinos encuentren su propio papel". Posicionamiento y cambio de conceptos educativos, exigiendo al mismo tiempo sólidas habilidades docentes. Los docentes, al igual que los médicos y los abogados, son una profesión profesional. Éste es el consenso de la gente hoy en día. También es importante darse cuenta de que se trata de una profesión que requiere una formación y práctica profesional rigurosa y continua para adquirir conocimientos y habilidades profesionales. Un profesor de chino calificado tiene una sólida capacidad de chino y también debe poseer las habilidades profesionales de un profesor de chino. Esta habilidad profesional se logra mediante la preparación de lecciones de chino, la enseñanza de chino en el aula, la evaluación de la enseñanza de chino y la investigación de la enseñanza de chino, así como el uso competente de la lengua moderna. Habilidades en tecnologías de la información, formadas a través de la reflexión y el autodesarrollo. Cabe decir que esta es la especialidad del docente. "La enseñanza es una actividad profesional. Como profesionales, el núcleo del desarrollo profesional de los docentes es la formación y el desarrollo del conocimiento profesional. Promover el desarrollo profesional de los docentes es una actividad que mejora continuamente la experiencia docente de los docentes". No es necesario convertirse en un profesor experto, pero los profesores chinos deben mejorar constantemente su nivel profesional, incluidas sus habilidades docentes profesionales, para cumplir con los requisitos de una enseñanza y educación de alta calidad. La calidad de la enseñanza de los profesores de chino. Los comportamientos educativos y de enseñanza y las formas de expresión de los profesores de chino están determinados por sus pensamientos, y el contenido de sus comportamientos educativos y de enseñanza está determinado por su calidad. La sabiduría puede iluminar la sabiduría. La calidad de la enseñanza y la sabiduría educativa de los profesores chinos se reflejan en su comprensión y comprensión profunda de la educación y el plan de estudios, su comprensión de las reglas de enseñanza, su comprensión de la psicología del aprendizaje de los estudiantes y su uso de métodos apropiados en la enseñanza en el aula para demostrar un excelente arte de enseñar. , para que la enseñanza del chino esté llena de vitalidad y vitalidad. 1. Concepto del plan de estudios Los profesores primero deben tener una comprensión suficiente del estatus y el papel de las materias que enseñan.
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Fue producido a finales de los años 1920 y principios de los 1930. Las décadas de 1930 y 1940 fueron el primer período pico, y los años 80 fueron el segundo período pico. Este artículo se centrará en la década de 1980 y describirá brevemente el desarrollo de la música pop en China. Debido a la particularidad de la música pop china en su proceso de producción y desarrollo, este artículo también cubrirá otros tipos de creación de canciones. 1. El origen de la creación de canciones modernas en China La creación de canciones modernas en China comenzó a finales de la dinastía Qing y principios de la República de China. La vieja revolución democrática experimentada por la caída de la dinastía Qing y el establecimiento de la República de China provocó profundos cambios sociales. Durante este período, la cultura capitalista occidental se extendió gradualmente hacia el este y formó una situación de conflicto y de integración gradual con la cultura tradicional china. En ese momento, las letras de canciones extranjeras se tomaron prestadas directamente como canciones militares y canciones escolares, como "Chinese" (letra de Shi Geng) y "Han History Song" (letra de Wang Yincai). Se puede decir que este fue el comienzo del uso de elementos de la música occidental para mí. Las primeras canciones chinas fueron compuestas por Xiao,,,, y otros. Xiao es un consumado educador musical y uno de los primeros compositores de mi país. "Wen" y "Qing" son sus obras maestras. Aunque sus obras están fuertemente influenciadas por la música extranjera, ha comenzado a prestar atención a absorber elementos de la música tradicional china. Huang es un compositor que se ha formado sistemáticamente en Occidente y ha logrado grandes logros en la creación de canciones. "Song of Home" y "Three Wishes of a Rose" son canciones con letras famosas. Además, obras como "Selling Ballads", "Enséñame a no pensar en él", "River of No Return", "Vivo en la cabecera del río Yangtze" y "Xiang Lei" de Chen son todas modernas. Funciona. Excelente trabajo desde las primeras etapas de la composición. Durante este período, la cultura musical occidental se introdujo en China a través de músicos extranjeros. La promoción y popularización de la educación musical, como parte del Movimiento Nueva Cultura del 4 de Mayo, afectó al pueblo chino. Al mismo tiempo, se ha ido formando gradualmente una nueva cultura urbana cuyo centro son las ciudades grandes y medianas. Todo esto proporciona las condiciones para el desarrollo de las canciones chinas modernas. En los primeros días de la creación de canciones modernas, había dos características obvias: por un lado, se adoptaron o tomaron prestados una gran cantidad de modelos de creación de canciones occidentales, y muchas obras incluso se "occidentalizaron" por completo; de la música tradicional china, especialmente la música folclórica, también se reveló en la creación. Esta situación generalmente dictó la dirección de la composición futura. 2. El fundador de la música pop china: Li Jinhui (1891-1967) es el fundador de la música pop china. Li Jinhui nació en Xiangtan, Hunan, y aprendió Guqin y punteó instrumentos desde que era un niño. Estuvo profundamente influenciado por la música folclórica de su ciudad natal y la música de ópera local popular, como la ópera de Hunan, la ópera de pinturas antiguas y la ópera Han. En 1927, fundó la "Escuela de Danza y Canto Chino" y más tarde el "Conjunto de Danza y Canto Chino". En 1929, se organizó la "Compañía de Danza y Canción de Yueming" para realizar una gira por todo el país. En 1931, el "Yueming Song and Dance Troupe" se fusionó con Lianhua Film Company. Después de 1949, trabajó como compositor en Shanghai Animation Film Studio. Murió en 1967. Li Jinhui estuvo obsesionado con el nuevo movimiento musical en su juventud y defendió que la nueva música y el movimiento de la nueva literatura van de la mano. Sobre la base de este entendimiento, creó una gran cantidad de óperas, bailes y canciones para niños. Estas obras no sólo son populares en China continental, sino que también se extendieron a Hong Kong y el sudeste asiático. Canciones como "Sparrows and Children", "Grape Fairy", "Fairy Sister", "Poor Qiuxiang", "Moonlight Night" son todas muy populares. La mayoría de las obras de este período trataban de proteger los talentos creativos de los niños y oponerse a la educación feudal. El texto es fácil de entender y el lenguaje musical es conciso, vívido y brillante. Hereda y desarrolla la tradición de la música y las canciones escolares defendidas por Shen Xingong y Li Shutong. Al mismo tiempo, es un experto en el uso de materiales de música folklórica. En estas canciones infantiles se incluyen canciones populares, tonadas menores, tonadas, etc. Todos se han convertido en materiales creativos.
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En los dos casos siguientes, deben dirigirse a la oficina de registro de candidatos sociales designada por la agencia de exámenes de admisión en el lugar de residencia: ① Quiere postularse para la escuela secundaria de primera clase de Xiamen, la escuela secundaria Shuangshi y la escuela secundaria n.° 6 de Xiamen (2) candidatos extranjeros que estén estudiando. escuelas públicas de nuestra ciudad y deseen estudiar en el área de inscripción de su residencia registrada deben registrarse en los siguientes lugares designados según el área administrativa de su residencia registrada: Centro de Exámenes y Admisiones Educativas del Distrito de Siming (Dirección: 6to. Piso, No. 137 Xiahe Road, junto a la parada de autobús de la escuela primaria Datong, Tel: 2684504), Oficina de Admisiones de la Escuela Secundaria del Distrito de Huli (Dirección: I B, Tianma Pavilion, Edificio Ronghua, Huli, Tel: 6021560, 602777) Tel: 6228684 ), Hainan Tel: 6059863), el distrito de Tong'an está en la Segunda Escuela de Idiomas Extranjeros de la Universidad de Xiamen (Dirección: Guxi Street, Xiangping Street, Tel: 7124233), el distrito de Xiang'an está en la escuela secundaria Hongqian (Dirección: 71233). Otras escuelas no pueden aceptar el registro de candidatos sociales. Cada punto de registro debe revisar cuidadosamente las condiciones de registro y distinguir estrictamente si los candidatos se registran en diferentes regiones. Los siguientes objetos deben considerarse como registro entre distritos: ① Candidatos cuyo registro de hogar no está en esta ciudad antes del 20 de mayo (excepto aquellos que disfrutan del tratamiento ciudadano (2) Candidatos cuyo registro de hogar está en esta ciudad, pero en el área); donde el registro de su hogar no coincide con el área donde se encuentra el punto de registro (excluyendo las admisiones unificadas de escuelas secundarias de ciencia y tecnología, escuelas de idiomas extranjeros en el extranjero y graduados recientes de la escuela secundaria Jimei). Los candidatos que se registran en todas las regiones no pueden postularse para educación vocacional superior de cinco años para estudiantes y maestros ordinarios en cuatro escuelas, incluida la escuela secundaria Xiamen No. 1, la escuela secundaria Shuangshi, la escuela secundaria Xiamen No. 6 y la escuela de idiomas extranjeros. Cada punto de registro debe informar y explicar las políticas de contratación pertinentes a los candidatos y a sus padres al registrarse. Para los candidatos con registro de hogar en esta ciudad, pero el área donde se encuentra el registro de su hogar es diferente del área donde se encuentra el punto de registro, primero deben comprender el área donde el candidato desea asistir a la escuela secundaria y preguntar a los candidatos y a sus padres aclarar esta disposición por escrito antes de decidir permitir que los candidatos se registren en esta escuela o emitir los certificados pertinentes (Tabla 2) y materiales a los candidatos y pedirles que regresen al punto de registro social en el área donde se encuentra el registro de su hogar. . Tanto la inscripción unificada de clases extranjeras en la Escuela Intermedia de Ciencia y Tecnología como la inscripción unificada de la Escuela Intermedia Jimei están registradas en nuestra escuela. Entre ellos, debe postularse el primer grupo de estudiantes ordinarios que postulen para voluntarios. Para el segundo lote (incluido el segundo lote) y posteriores, los candidatos pueden elegir un distrito para completar la solicitud en el distrito donde se encuentra el registro de su hogar o el distrito donde se encuentra el punto de registro (debe cumplir con las condiciones diarias) (el distrito debe ser confirmado por escrito al registrarse, el 21 de marzo Presentarlo al área de examen, que será entregado al Centro de Reclutamiento Municipal el 24 de marzo). De lo contrario, deberá llevar los materiales pertinentes al punto de registro social del distrito donde se encuentra el registro de su hogar. Para los candidatos que han registrado su residencia en otros lugares, también se debe informar lo siguiente: ① De acuerdo con las normas pertinentes del Ministerio de Educación sobre el registro de Zhao Gao, los candidatos deben regresar a su lugar de residencia. ② Debido a la implementación de la reforma curricular, los materiales didácticos de cada provincia son bastante diferentes y las preguntas del examen de ingreso a la universidad también son diferentes a las de nuestra provincia. Los candidatos de otras provincias deben considerar plenamente los factores anteriores y elegir cuidadosamente postularse para el examen de ingreso a la escuela secundaria en nuestra ciudad. 2. Procedimientos y métodos de inscripción (1) Materiales que los candidatos deben preparar para la inscripción 1. Los materiales que los candidatos que se inscriban en el punto de inscripción de la escuela deben preparar: (1) Una copia de la página de registro de su hogar (o tarjeta de identificación) y proporcionar el original para su verificación (2) Una autodescripción y una lista de registros del crecimiento integral de los estudiantes; (Tabla 1 (3) ) Los estudiantes de primer año que hayan estudiado en escuelas secundarias durante más de 4 años deben tener el certificado de graduación de Xiamen de 2008 y el certificado de currículum emitido por la oficina de registro escolar (Anexo 2 (4) Formulario de registro de práctica social); (5) Los candidatos que no estén registrados en esta ciudad deben presentar un permiso de residencia temporal (si no tiene un permiso de residencia temporal, debe presentar el permiso de residencia temporal de su padre o madre y un certificado que acredite la relación entre padre y madre). hijo o madre e hijo). Los candidatos de Hong Kong, Macao, Taiwán y países extranjeros pueden registrarse con los documentos o certificados pertinentes (6) Los estudiantes extranjeros y no locales que se hayan registrado en la escuela prestataria. Los candidatos con registro de hogar local también deben presentar; una copia del procedimiento de préstamo y confirmarlo con el sello oficial del punto de registro.
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