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Al determinar el tema educativo, debemos partir del trabajo real, centrarnos de cerca en el propósito y el contenido de la educación, reflejar con precisión la idea central de la educación, captar rápidamente la psicología de los estudiantes y despertar el interés y el pensamiento de Los objetos educados. 5. Los elementos elásticos utilizados en las suspensiones de automóviles incluyen ballestas, resortes helicoidales, resortes de barra de torsión, resortes de goma, resortes neumáticos y resortes de aceite y gas. 6. La función principal del sensor es convertir señales no eléctricas en señales de lectura eléctricas, o convertir señales de cantidades físicas, electricidad y cantidades químicas en señales que puedan ser entendidas por la unidad de control electrónico. 7. Las dificultades educativas se refieren a problemas que son difíciles de entender en los cursos de educación sobre seguridad y problemas ideológicos y de comprensión que son difíciles de resolver entre los sujetos educados. 8. Los accidentes de tráfico causados ​​por las habilidades de conducción se deben principalmente a la selección incorrecta de las posiciones de conducción del vehículo cuando se trata de las condiciones del tráfico, la selección incorrecta de las posiciones de alineación del vehículo y la sincronización incorrecta de los vehículos que pasan por un área determinada. 9. En el código de falla estándar OBD-II, PO118 indica que la temperatura del agua del motor es demasiado alta10. El efecto estabilizador del volante se logra mediante el ángulo de posicionamiento del volante. 11. El mantenimiento del vehículo debe implementar el principio de "prevención primero, mantenimiento obligatorio", mantener el vehículo limpio, descubrir y eliminar fallas y peligros ocultos de manera oportuna y prevenir daños prematuros al vehículo. 12. Los dispositivos de frenos antibloqueo generalmente constan de sensores de velocidad de las ruedas, sistemas de ajuste hidráulico y unidades de control electrónico. 13. Si bien la gestión unificada y la gestión centralizada, es necesario implementar un sistema de responsabilidad económica para combinar los efectos económicos con el sistema de recompensa y castigo, combinar los efectos económicos con las tareas de suministro, la rotación de bonificación, los costos flotantes, la calidad del servicio y las políticas de afiliación, y combinar responsabilidades y derechos. Combinados para mejorar los beneficios económicos de la gestión de materiales. Se debe prestar atención a inspirar a las personas educadas a pensar de forma independiente. 15. La oferta de materiales sirve a la producción, por lo que la demanda debe equilibrarse con la producción de transporte, la fabricación de piezas de reparación de automóviles, la revisión de equipos, las medidas técnicas y los planes de infraestructura. 16. Al implementar el control de costos, debemos considerar plenamente el impacto de la utilización de vehículos, analizar exhaustivamente la estructura de costos, asegurar que la empresa opere a un costo razonable y reducir los gastos innecesarios, a fin de lograr los objetivos de ganancias de la empresa. 17. El método de educación sistemática se refiere a la educación planificada y continua sobre las leyes y reglamentos de tránsito por parte de los responsables de seguridad en el trabajo a los conductores, de modo que el nivel alemán de seguridad del conductor y la conciencia de seguridad puedan mejorarse de manera integral y sistemática. 18. Para aumentar el coeficiente de carga, uno es aumentar la tasa de carga real y el otro es aumentar la tasa de envío19. Las empresas de automóviles necesitan materiales para la producción y el funcionamiento, con muchas variedades y especificaciones, y las cantidades de los distintos materiales también son diferentes. 20. La inyección de la bomba de combustible controlada electrónicamente se puede dividir en control de circuito abierto y control de circuito cerrado según el método de control. 2. Pregunta de opción múltiple 21. Durante la detección y muestreo de gases de escape de automóviles, el tubo de muestreo se inserta en el tubo de escape (D) CmA, 10-30 b, 20-40 c, 30-50 d, 40-6022. Al analizar, evaluar y manejar accidentes, A. Empatía B. Buscar la verdad en los hechos C. Competencia D. Paz * * * 23. La posición de instalación relativa de la rueda delantera, el eje delantero, el muñón de dirección y (A) se denomina posición del volante. a. Bastidor b. Motor c. Embrague d. Eje de dirección 24. Si se logra el propósito educativo es un criterio importante para (c). a. Instalaciones de enseñanza B. Formación docente C. Calidad de la educación D. Habilidades del conductor 25. La gestión de costos totales es la gestión de la empresa (A) que participa en todo el proceso de producción y operación de la empresa A, todos los empleados B, los líderes C, los organizadores D y el personal técnico 26. En la actualidad, la junta universal rígida de eje transversal es la más utilizada en los sistemas de transmisión de automóviles. El ángulo de intersección máximo permitido de los dos ejes conectados es (c) grado A, 5-10b, 10-15c, 15-20d, 20-2527. Para la potencia del motor, la potencia máxima medida en el punto de velocidad nominal no será inferior al valor de potencia especificado por el fabricante. a. Plan B. Reparación de automóviles C. Negocios D. Otros 29. El consumo material de las empresas de transporte es únicamente combustible, neumáticos y materiales de reparación menores, lo que representa aproximadamente el (D)% de los costos de transporte. a, 20B, 30C, 10D, 5030. (2) Es una institución que detecta la condición técnica y el desempeño de los automóviles, determina su elegibilidad y utiliza equipos de prueba para detectar la condición técnica y el desempeño real de los automóviles sin desarmarlos.
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La teoría más común es que el Antiguo Palacio de Verano fue construido en el año 48 del reinado del emperador Kangxi en la dinastía Qing (1709), que se basa en las "Viejas historias de la Ciudad Prohibida" compiladas y publicadas durante el período Qianlong. La segunda teoría común es que este lugar fue originalmente la ciudad natal de la dinastía Ming. Después de la reconstrucción en el año 48 del emperador Kangxi de la dinastía Qing, fue entregado a Yinzhen, el cuarto hijo del emperador. La teoría de la ciudad natal en la dinastía Ming comenzó con el "Prefacio al antiguo palacio de verano" de Xu Shujun en el décimo año de Tongzhi en la dinastía Qing (1871). Este artículo afirma la ocupación original de los eunucos en el Antiguo Palacio de Verano, pero no proporciona ninguna evidencia. Además de las dos declaraciones anteriores, también hay declaraciones de que el Antiguo Palacio de Verano fue construido en el año 39 de Kangxi y alrededor del año 40 de Kangxi. También hay declaraciones generales como a principios de la dinastía Qing, el año 40 de Kangxi. , y el último año de Kangxi. En 2005, Yin propuso que el Antiguo Palacio de Verano se construyera a más tardar en el año cuarenta y seis de Kangxi (1707). El Antiguo Palacio de Verano fue entregado originalmente por el emperador Kangxi al cuarto hijo del emperador, Yinzhen (quien más tarde lo sucedió como emperador Yongzheng), y su nombre original era "Diaoyue Kaiyun". Al principio era pequeño, sólo 300 acres. Después de que el emperador Yongzheng ascendiera al trono, a partir del tercer año de Yongzheng (1725), se expandió hacia el este, oeste y norte respectivamente. Inicialmente, se construyó un edificio palaciego al sur del jardín original, convirtiéndolo en un jardín con la función de escuchar los asuntos gubernamentales. Cuando estuvo en el poder, el Antiguo Palacio de Verano también aprovechó el terreno pantanoso con numerosos manantiales para construir muchas fuentes de agua grandes y medianas y construir ríos y montañas, formando un patrón de montañas y ríos alternos. El emperador Yongzheng nombró 28 lugares escénicos en el jardín, como el Pabellón de las Peonías, el Pabellón de las Flores de Albaricoque y Zidian. El Antiguo Palacio de Verano fue trasladado al Antiguo Palacio de Verano en el segundo año del reinado de Qianlong (1737) por el Emperador Yongzheng del Emperador Yongzheng, y el jardín se amplió por segunda vez. El emperador Qianlong presidió personalmente la ampliación del Antiguo Palacio de Verano. El proyecto de expansión llegó a su fin en el noveno año del reinado de Qianlong, formando las "Cuarenta escenas del Antiguo Palacio de Verano". Al emperador Qianlong le gustaba viajar y viajó al sur del río Yangtze muchas veces en su vida, absorbiendo la esencia de los jardines de varios lugares e integrándolos en el Antiguo Palacio de Verano. En el trigésimo quinto año del reinado de Qianlong (1770), la construcción del Antiguo Palacio de Verano prácticamente había llegado a su fin. El emperador Qianlong una vez ordenó que cada una de las cuarenta escenas se compusieran con poemas, y ordenó a los pintores que las pintaran y decoraran, lo que se llamó "Poemas inscritos en el antiguo palacio de verano". Después de la finalización del Antiguo Palacio de Verano, se construyeron dos jardines auxiliares en el este y el sur, a saber, el Jardín Changchun y el Jardín Qichun. El Jardín Changchun fue construido en el tercer año del reinado de Qianlong (1738) y terminado en el decimocuarto año del reinado de Qianlong (1749). El Jardín Qichun se formó en el año 34 del reinado de Qianlong (1769) y se formó mediante la fusión de muchos jardines donados por príncipes y princesas. Durante el período Jiaqing, West Road se amplió y se fusionó con el Jardín de los Príncipes y Princesas. El Antiguo Palacio de Verano, el Jardín Changchun y el Jardín Qichun son relativamente independientes pero están interconectados. El Antiguo Palacio de Verano es el principal, por lo que generalmente se le llama Antiguo Palacio de Verano o Antiguo Palacio de Verano. Durante el período Jiaqing, también se agregaron los Tres Jardines de la Dinastía Yuanming. Después de Jiaqing, debido al declive del poder nacional, la familia real Qing ya no pudo reparar jardines a gran escala. Esta situación duró hasta el décimo año de Xianfeng (1860), cuando las fuerzas británicas y francesas quemaron el Antiguo Palacio de Verano. La destrucción del Antiguo Palacio de Verano comenzó en 1860 durante la Segunda Guerra del Opio, cuando fuerzas británicas y francesas le prendieron fuego a gran escala. Después de que el Antiguo Palacio de Verano se incendiara, fue limpiado y reparado, y algunos edificios sobrevivieron. En 1900, Beijing fue capturada por las Fuerzas Aliadas de las Ocho Potencias. El Antiguo Palacio de Verano fue saqueado por tropas y bandidos cercanos en el caos, y la mayoría de los edificios restantes fueron destruidos. Después de la caída de la dinastía Qing, nadie prestó atención a las ruinas del Antiguo Palacio de Verano. La mayor parte de la piedra restante fue arrasada y la mayoría de los edificios y muros de los jardines restantes fueron destruidos por la migración masiva de personas. Durante la Segunda Guerra del Opio, las fuerzas británicas y francesas llegaron a Deshengmen y Andingmen en Beijing el 6 de junio de 1860. Los soldados de Sengqin y Ruilin se retiraron gradualmente al área del Antiguo Palacio de Verano, por lo que las fuerzas británicas y francesas los persiguieron hasta el Viejo Verano. Palacio. Al principio, los soldados aliados advirtieron contra la entrada a los jardines, temiendo que los chinos reclamaran más tarde la propiedad perdida. Pero poco después del anochecer, miles de tropas francesas irrumpieron en el Antiguo Palacio de Verano y los oficiales y soldados que custodiaban el jardín se vieron superados en número. Al ver al ejército francés saquear, el comandante británico Grant aprobó que el ejército británico entrara al parque. Los soldados aliados saquearon los jardines de tesoros y muebles. Según estimaciones posteriores de funcionarios británicos, el valor de las reliquias y tesoros culturales (oro, plata, gemas, sedas, muebles antiguos, etc.). ) Los bienes saqueados ascendieron a 6 millones de libras, además de libros raros, pagodas, porcelanas, muebles, etc., de valor incalculable. Destruidos porque se desconocía su valor o porque resultaba inconveniente deshacerse de ellos. Debido a que los negociadores de la corte Qing habían arrestado al embajador británico Parkes y su séquito y los encarcelaron en el Antiguo Palacio de Verano, el ejército británico descubrió el cuerpo mutilado del reportero del Times en el jardín.
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(Seleccionado del diario "Fog" de Zheng Xin) Comentario: Caminar en la niebla es una experiencia de vida que todos hemos experimentado, pero si no prestas atención a todo lo que te rodea, no podrás escribir de manera tan natural y apropiada. . 5. Los pinos estaban verdes y relucientes, como si acabaran de ser arrastrados por una fuerte lluvia. Los pinos tiñeron de verde la brisa de la montaña, tiñeron mis ojos de verde y tiñeron de verde mi estado de ánimo infantil. (Seleccionado del ejercicio de Hao "Tour de otoño en las montañas") Comentarios: La primera oración es meticulosa y vívida; las últimas tres oraciones están llenas de impulso, sentimientos sinceros y llenas de poesía. 6. Dios parecía estar loco ayer y hacía mucho frío. (Extraído del diario de Wang Wei "El clima ha cambiado") Comentario: Humor oral diario. 7. Mi corazón hace un momento era como una toalla apretada, pero ahora se ha convertido en un desastre de cabello. (Seleccionado del ejercicio semanal "Una evaluación de ensayo") Comentarios: El estado de ánimo cambia de tenso a relajado, expresado en metáforas, lo cual es extremadamente vívido. 8. Después de la primera clase, la clase de al lado de repente se emocionó. Los profesores que asistieron a la clase "entraron" en nuestra clase uno por uno como un tren largo y estrecho. (Tomado del ensayo de Chen Dunjun "Comentario sobre una composición") Comentario: Hay muchas personas y la puerta es estrecha, por lo que sólo una persona puede entrar con otra. Las observaciones del autor son meticulosas y sus metáforas novedosas y apropiadas. 9. El último profesor que entró no tenía asientos. Todos tenían prisa, como un conejo perdido... (Seleccionado del ensayo de Zhang "Una clase de revisión de composición") Comentario: No es apropiado utilizar un conejo para describir la clase. maestro. Sin embargo, mostrar las ansiedades de los profesores tiene algunos beneficios. 10. Tan pronto como llegué abajo, vi profesores extraños densamente apiñados como hiedra, parados en el espacio abierto frente al edificio de enseñanza. (Tomado del ensayo de Li Liang "Comentario sobre una composición") Comentario: Cuando se trata de muchas cosas, algunos estudiantes son "demasiadas hormigas", que es lo mismo de siempre. Las metáforas de Li Liang pueden resultar refrescantes y atraer la atención de los lectores de inmediato. 11. Cuando el profesor Qin anunció sus comentarios sobre la composición "Covering Persimmons", su voz rebotó y su rostro se puso ligeramente rojo. Comentario: Para escribir una buena composición, debes desarrollar un buen ojo y ser bueno en la observación, especialmente prestando atención a los detalles que otros pasan fácilmente por alto. 12. Durante el ejercicio, la pendiente del podio del comandante se llenó de profesores de todo el condado que acudieron a asistir a la clase, formando un muro humano hermético. (Seleccionado del ensayo de Yong Yonggang "Comentarios de composición") Comentario: La redacción de "muro humano" es precisa y no es apropiado reemplazarla con otra palabra. El cuantificador "chuan" también se usa tanto que la gente no puede evitar exclamar. 13. Después de un rato, varias "varas de bambú afiladas" emergieron de la multitud. (Seleccionado del ensayo de Wang Chao "Comentarios de composición") Comentario: No se menciona "levantar la mano", pero el significado es claro de un vistazo. Como puede ver, es común intentar expresar algo de otras formas nuevas. 14. Eché un vistazo: ¡Dios mío, hay tanta gente! Sesenta o setenta profesores estaban realmente preocupados por volar tres aulas. (Seleccionado de los "Comentarios de composición" de Chen Prose) Comentarios: Los proverbios en la vida a veces son bastante emocionantes, solo depende de si los eliges. Por ejemplo, la palabra "explosión" en esta oración es muy vívida y divertida. 15. Muchos profesores entraron en nuestra Clase 5 (1) desde la Clase 5 (2) como una inundación que rompió una presa. (Seleccionado de "Ensayos sobre una revisión de clase" de Liu Prose) Comentarios: Las inundaciones están arrasando, las multitudes se agolpan y las similitudes sólo pueden compararse. 16 De repente, mi corazón dio un vuelco y no sabía lo que estaba pensando. Era como si las olas golpearan constantemente las rocas de la isla y no pudiera calmarme. (Extraído del ensayo de Qin Jia "Comentarios de composición") Comentarios: Estas palabras son descripciones psicológicas, vívidas y apropiadas, naturales y verdaderas, y no pretenciosas. 17. Cuando intenté encontrar mi asiento, mi asiento parecía estar sumergido en la marea. Todo lo que vi fue un montón de pelo negro en mi compañero de escritorio. Yan Jun sacó una cabecita como un Festival de los Faroles de la nada y gritó: "¡Wang Fei, ven rápido!". Solo sé la diferencia entre el sureste y el noroeste. (Seleccionado del ensayo de Wang Fei "Revisión de una clase") Comentario: El aula está llena de profesores de baja estatura y solo se puede ver al profesor que está encima de su cabeza a través del hueco. Este clip es brillante y divertido. 18. Mi corazón inmediatamente se aceleró como un auto con el acelerador a fondo.
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