Resumen de la labor docente de tutoría de alumnos pobres 1. Hay muchos casos de alumnos pobres, y hay muchas razones para la formación de alumnos pobres, pero se pueden dividir a grandes rasgos en dos tipos: el primero es causado por factores intelectuales. Este tipo de estudiantes pobres es extremadamente importante en la enseñanza; el segundo tipo es causado por factores no intelectuales, y este tipo de estudiantes pobres es extremadamente común. A algunos de ellos no les gusta aprender en absoluto y lo consideran un juego de niños; otros no respetan la disciplina y les gusta pelear con los profesores. Basándome en las actividades educativas y docentes de los últimos años, hablaré de mi experiencia.
Si quieres cambiar a los estudiantes pobres, debes tratarlos como el cuerpo principal del aprendizaje, comprenderlos, estudiarlos, encontrar métodos de aprendizaje científicos y razonables específicos que sean adecuados para ellos, para que puedan aprender felices. lograr el éxito y ser bueno en el estudio. Más importante aún, no apresures las cosas. No es realista esperar que los estudiantes pobres aprendan bien y se conviertan en los mejores estudiantes al mismo tiempo. "La comida debe comerse poco a poco y el camino debe recorrerse paso a paso". Solo paso a paso, dé tiempo a los estudiantes y guíe especialmente los métodos de aprendizaje de los estudiantes, para que puedan aprender métodos de aprendizaje durante mucho tiempo, adquirir conocimientos durante mucho tiempo, dominar habilidades de aprendizaje, desarrollar habilidades y mejorar el rendimiento académico.
A los estudiantes pobres, los profesores deben ofrecerles un punto de partida bajo, requisitos bajos e incluso un progreso aparentemente insignificante, alentarlos y darles confianza y esperanza. Una vez, un estudiante que normalmente escribía mal, de repente escribió su tarea de manera clara, clara y ordenada. Lo llamé a casa y le pedí que me dijera por qué la tarea de hoy estaba escrita de manera tan hermosa y ordenada. Empezó a sentirse un poco tímido. Lo miré con confianza y lo guié con dulzura y paciencia. Todo lo bueno llega pronto. Finalmente me dijo: No lo pienses, concéntrate en hacer tu tarea y estará hecha de una vez por todas. Escribiré en serio y completaré la tarea de hoy así. Déjame aconsejarte de nuevo: "Aprende a ser más práctico y juega cuando quieras". Mientras puedas calmarte y hacer algo en serio, definitivamente lo harás bien. Hazlo y diviértete. ¡Deberías estudiar mucho según el método de estudio actual en el futuro! Después, le pedí que compartiera su experiencia de aprendizaje en clase. Estaba muy feliz e inspiró a varios compañeros que no eran buenos escribiendo.
Como docente, en el proceso de educación y enseñanza, no solo debes ser bueno para descubrir los puntos brillantes de los estudiantes, sino también alentarlos y elogiarlos de manera oportuna. También debes organizar más actividades extracurriculares. actividades y ser bueno en la creación de oportunidades para que los estudiantes pobres muestren sus fortalezas y ventajas saludables y positivas para estimular el entusiasmo de los estudiantes por el progreso.
En resumen, los profesores no sólo no pueden abandonar a los estudiantes pobres, sino que tampoco pueden excluirlos. Deberíamos prestarles más atención, comprenderlos, estudiarlos, descubrir las razones de su bajo desempeño, brindarles más ayuda y estímulo y brindarles con paciencia orientación sobre métodos de aprendizaje, en lugar de dejar a los estudiantes pobres perdidos y hacerles su desempeño empeora.
Un resumen de 2 páginas del trabajo docente para la tutoría de estudiantes pobres. La mala educación siempre ha sido un problema común y grave en la educación primaria. Los estudiantes pobres se refieren a aquellos estudiantes con aprendizaje, disciplina y pensamiento relativamente deficientes. Aunque el número es pequeño, a menudo trae efectos negativos a la clase, lo que supone un dolor de cabeza para los profesores.
Finalidad:
Suplir las carencias de la docencia colectiva en el aula con el fin de mejorar al máximo el rendimiento académico de los estudiantes. Es una medida para adaptarse a las diferencias individuales entre los estudiantes. e implementar el principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Es una forma complementaria de la enseñanza en el aula.
No basta con ayudar a los estudiantes sobresalientes a aprender mejor y ayudar a los estudiantes pobres a ponerse al día paso a paso. También es necesario proporcionar tutorías extraescolares.
Contenido:
1. Responder preguntas difíciles para los estudiantes y guiarlos para que hagan bien sus tareas.
2. Recuperar las clases oportunamente para los estudiantes que están ausentes de clase.
3. Proporcionar tutoría individual a estudiantes destacados, presentar libros de referencia complementarios, ampliar conocimientos y organizar la participación en concursos de materias.
4. Proporcionar lecciones de recuperación necesarias para estudiantes con una base de aprendizaje deficiente.
5. Orientar a los estudiantes sobre los métodos de aprendizaje.
6. Educar a los estudiantes sobre sus objetivos y actitudes de aprendizaje.
Forma:
1. La tutoría individual ayuda a adaptarse a las diferencias individuales de los estudiantes y les enseña de acuerdo con sus aptitudes.
2. La tutoría de estudiantes con bajo aprendizaje puede absorber la ayuda de estudiantes sobresalientes y expresarla con la ayuda de la eugenesia. No solo puede ejercitar la capacidad de expresión de la eugenesia, sino también mejorar la amistad entre compañeros y promoverla. el desarrollo del colectivismo conduce a obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Consejos:
Para hacer un buen trabajo en tutoría, los profesores deben tener un conocimiento profundo de los estudiantes, realizar investigaciones e investigaciones, comprender y analizar de manera integral el aprendizaje y el estado ideológico de cada estudiante. y ser objetivo.
1. La eugenesia correctiva se puede combinar con las preguntas originales para modificar, cambiar, agregar o eliminar ligeramente algunas condiciones conocidas, o resolver varias preguntas en una pregunta para mejorar la flexibilidad integral de los estudiantes.
2. Al dar clases particulares a estudiantes pobres, debe ser paciente y prestar atención al papel de los factores no intelectuales. A veces hay que "saber lo que está pasando", "responder las preguntas equivocadas" y ". hacer las preguntas equivocadas". Por ejemplo, para algunos conceptos y problemas de conversión de unidades, se puede pedir a los estudiantes que lo lean varias veces y presten atención a las palabras clave, lo que en ocasiones logra mejores resultados.
En resumen, transformar a los estudiantes pobres es un trabajo arduo y meticuloso a largo plazo, y es una parte importante del trabajo de educación moral de la escuela. Siempre que podamos apuntar a sus características, tener sinceridad, amor y confianza. Cuidar el crecimiento de los de bajo rendimiento con pleno entusiasmo y utilizar métodos correctos para ayudarlos y educarlos seguramente hará que estas plántulas que pueden marchitarse rejuvenezcan y se conviertan en árboles imponentes.
Resumen del trabajo docente para la tutoría de estudiantes pobres 3. Es crucial enfrentar a todos los estudiantes, mejorar integralmente la calidad del aprendizaje de todos los estudiantes y hacer un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento. Para ello, partiendo de las razones de la formación de los de bajo rendimiento, hemos hecho un buen trabajo en su educación ideológica y tomado medidas para mejorar su rendimiento académico. Hemos trabajado mucho en este sentido y hemos logrado ciertos resultados. Para resumir la experiencia y transformar mejor a los estudiantes pobres, el trabajo actual se resume de la siguiente manera:
Analizar las características ideológicas de los estudiantes pobres y hacer un buen trabajo de agitación ideológica con amor. Los estudiantes de bajo rendimiento, ya sea que estén rezagados en ideología, moralidad o rendimiento académico, no se forman de la noche a la mañana, sino que son el resultado de un desarrollo a largo plazo. Al educar a los estudiantes de bajo rendimiento, debemos ser buenos en observar y analizar sus estados psicológicos y comprender sus contradicciones psicológicas especiales, a fin de adoptar métodos correctos, realizar un trabajo específico y obtener buenos resultados educativos.
La psicología de los de bajo rendimiento tiene principalmente las siguientes tres características:
1. La contradicción entre la autoestima y la falta de respeto; 2. La contradicción entre ser competitivo pero incapaz de ganar; El deseo de estar motivado y La contradicción de la voluntad débil.
Las personas de bajo rendimiento tienen sus propias personalidades y personalidades. Es necesario partir de la realidad de cada estudiante de bajo rendimiento, adoptar un método educativo vivo y flexible, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y guiarlos para que crezcan sanamente.
En primer lugar, cuida y ama a los de bajo rendimiento.
Este es un prerrequisito importante para hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los de bajo rendimiento. Cuidar a los de bajo rendimiento es la llave de oro para abrir sus corazones. Los de bajo rendimiento necesitan más calidez, confianza y amor, por lo que la educación debe prestar atención al arte, ser estricta pero amorosa y ayudarles pacientemente a mejorar su comprensión ideológica. No se les puede considerar personas de bajo rendimiento. Cualquier persona de bajo rendimiento puede encontrar un punto brillante, generar confianza en sus propios defectos y utilizar el amor ardiente para encender los tres fuegos de su corazón: la confianza en sí mismo, la autoestima y la ambición.
En segundo lugar, debemos tratar a los estudiantes de ambos sexos con entusiasmo y prestar atención al arte de la educación.
Los estudiantes de bajo rendimiento en la clase, especialmente aquellos con diferencias dobles, a menudo están fuera del grupo. Su objetivo es confrontar a los profesores, acordar un código de conducta y formar grupos dentro y fuera de la escuela. Al tratar con estos fracasados, en primer lugar, debemos prestar atención a la iluminación, cultivar la capacidad de distinguir el bien del mal y crear repetidamente consecuencias negativas de los malos comportamientos en el grupo para que puedan darse cuenta de lo nocivo de estos errores. En segundo lugar, debemos hacer uso de sus características emocionales, no crear oposición emocional con ellos y dejarles sentir bondad y calidez, eliminando así sus dudas y emociones de oposición. Al mismo tiempo, se debe prestar atención a explorar los inicios del progreso de estos estudiantes, hacerles sentir que tienen un lugar en la clase y trabajar duro para crear las condiciones para que se pongan de pie y caminen.
En tercer lugar, cultivar y estimular el interés de los estudiantes de bajo rendimiento por aprender.
Los estudiantes de bajo rendimiento tienen una característica * * *, es decir, no sólo están atrasados ideológica y moralmente, sino que generalmente no tienen interés en aprender y tienen un rendimiento académico deficiente.
Este es el llamado estudiante de doble diferencia. Para cultivar y estimular el interés de los estudiantes de bajo rendimiento en el aprendizaje, debemos prestar atención a atraer intencionalmente su fuerte energía para estudiar, alentarlos con entusiasmo, partir de la situación real de cada estudiante, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, fortalecer la tutoría (usar 40 minutos de lecciones de recuperación cada noche) para ayudarlos a resolver problemas específicos de aprendizaje, mejorar el rendimiento académico, mejorar la confianza en sí mismos y luego cultivar su interés en aprender. Sin embargo, el aprendizaje es un trabajo mental arduo y complejo, y no puede ser todo vivo e interesante, por lo que, al mismo tiempo, es necesario fortalecer la educación con el propósito de aprender, estimular su sentido de responsabilidad social y, fundamentalmente, inducirlos. motivación interior.
Cuarto, atrapar una y otra vez, atrapar una y otra vez.
El proceso de transformación ideológica de los de bajo rendimiento es un proceso de contradicción entre lo viejo y lo nuevo, y también es un proceso de largo plazo. No es fácil cambiar en un día, siempre habrá repeticiones. Es necesario captar la ley de los pensamientos repetidos, tratarlos correctamente, educarlos con paciencia y repetidamente, exigirles que mejoren gradualmente, paso a paso, para que puedan ver esperanza y progreso, fortaleciendo así su confianza en sí mismos.