Reflexión y sentimientos:
Evaluar la satisfacción de los estudiantes observando sus reacciones y sentimientos en el sitio de capacitación, tales como: el entusiasmo y la participación de los estudiantes en el sitio; Si los estudiantes no están dispuestos a participar o incluso resistirse. No se puede garantizar en absoluto la eficacia de la formación. No es necesaria ninguna evaluación de seguimiento.
Aprendizaje y aceptación:
Determinar el alcance del conocimiento y la adquisición de habilidades de los estudiantes a través de exámenes escritos y ejercicios prácticos, por ejemplo, se utilizan exámenes después de clase y ejercicios teóricos para verificar si los estudiantes; Comprender y dominar los conocimientos y habilidades enseñados en el aula.
Comportamiento y cambios:
A través de la observación y la investigación, examine el grado de aplicación del conocimiento de los estudiantes, por ejemplo, ¿hay alguna diferencia obvia en el desempeño oral de los estudiantes después de participar en inglés? ¿Entrenamiento oral y antes del entrenamiento?
Resultados y beneficios:
Mida los beneficios económicos creados por los estudiantes a través de estadísticas y cálculos. Por ejemplo, si la tasa de entrevistas de reclutamiento y la tasa de empleo han mejorado después de la capacitación en habilidades de reclutamiento. Si el rendimiento ha mejorado, formación posventa, etc.
Introducción a los efectos de la formación:
Los efectos actuales de la formación de las empresas no son ideales. Hay muchas razones para los resultados insatisfactorios de la capacitación corporativa: los gerentes corporativos no prestan suficiente atención a la capacitación y no tienen una comprensión suficiente; el propósito de la capacitación no está claro y la selección incorrecta del personal para participar en la capacitación; de los métodos de formación; efecto de la formación Falta de inspección y evaluación. Debido a las razones anteriores, los costos de capacitación pueden, en última instancia, desperdiciarse o la capacitación puede no lograr el propósito previsto.
La formación es un proceso de aprendizaje. El objetivo final es permitir que los estudiantes adquieran los conocimientos necesarios, mejoren sus habilidades y los apliquen al trabajo de forma oportuna y adecuada para lograr un excelente desempeño empresarial. Por lo tanto, para mejorar el efecto formativo de las empresas, no sólo debemos esforzarnos por mejorar los talentos personales de los alumnos, sino también tener un "entorno y cultura organizacionales" que fomente la creación de un desempeño excelente y lo combine con los requisitos laborales.