Poner el aprendizaje en una situación determinada no solo puede reducir la presión de aprendizaje de los estudiantes, estimular su interés en aprender, sino también hacer que los estudiantes sientan la practicidad del conocimiento. El tema de la sexta unidad del volumen de quinto grado es "El sentimiento del ternero". Los profesores pueden combinar la tarea de práctica de la unidad "Quiero decirte" con el contenido de aprendizaje relevante en el tercer número del grupo de tareas "Lectura y comunicación prácticas".
Diseñe la siguiente situación de aprendizaje:
"La clase llevará a cabo una actividad en el tablero de mensajes de amor. Se invitará a los estudiantes de la clase a asociarse libremente, entrevistarse entre sí y escuchar toques Conversaciones entre amigos y padres. E historias inolvidables. Todos dirán lo que más quieran decirles a sus padres. "Esta situación de aprendizaje está cerca de la vida de los estudiantes y les permite tener suficiente espacio para la comunicación y la expresión".
Los métodos para aprender chino son:
1. Los buenos métodos pueden hacer que la enseñanza sea más efectiva. En los nuevos estándares curriculares, cada grupo de tareas de aprendizaje va acompañado de consejos didácticos específicos, incluidos consejos sobre métodos de enseñanza.
2. Por ejemplo, el grupo de investigación "Acumulación y clasificación del lenguaje" propuso "el uso integral de múltiples métodos de alfabetización, como alfabetización textual, alfabetización concentrada, alfabetización fonética, alfabetización de palabras, etc., para gradualmente desarrollar la alfabetización y la "capacidad de escritura" de los estudiantes y "guiar a los estudiantes en el uso de medios de tecnología de la información para resumir y organizar los materiales lingüísticos acumulados y establecer su propia base de datos de lenguaje creativo".
3. Lectura literaria y expresión creativa. El equipo de investigación recomienda “guiar a los estudiantes para que aprendan obras mediante la lectura en voz alta, la lectura en silencio, la lectura en voz alta, el recuento y la evaluación” y “la evaluación debe centrarse en el desempeño de los estudiantes en el proceso de lectura de obras literarias”.
4. Con el apoyo de estos métodos de enseñanza, los grupos de tareas de aprendizaje de chino se pueden implementar de manera más efectiva en el aula.