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La educación superior de mi país ha logrado un salto histórico de la educación de élite a la educación de masas y ha cultivado un gran número. de talentos de alta calidad para la modernización. La expansión de la matrícula universitaria ha hecho contribuciones irreemplazables al desarrollo económico, el progreso social y la mejora de los medios de vida de mi país. También ha promovido la transformación de mi país de un país con una gran población a un país con grandes recursos humanos. La tasa de matriculación en la educación superior de mi país alcanzará el 26,5% en el "XI Plan Quinquenal" y el 36% en el "XII Plan Quinquenal". Sin embargo, la tasa de crecimiento de las instalaciones de software y hardware en colegios y universidades obviamente va por detrás de la tasa de crecimiento de la expansión de la matrícula, lo que resulta en una disminución preocupante en la calidad de la educación. Como cuerpo principal de docentes universitarios, los docentes profesionales deben tener un sentido sagrado de misión en este momento y también deben asumir la importante tarea de enseñar y educar a las personas. Como todos sabemos, hace más de 1.200 años, Han Yu profundizó en el importante papel de los profesores en su teoría de los profesores, es decir, "los profesores deben enseñar y resolver dudas". Desde la antigüedad, predicar, enseñar y resolver dudas han sido reconocidos como tres partes igualmente importantes de la educación. Con el desarrollo de los tiempos, la combinación de los tres ha alcanzado cierto grado de desequilibrio y algunos profesores han olvidado su importancia. 2. Predicar "Predicar" se refiere a la enseñanza y educación de conceptos morales, que es lo que frecuentemente llamamos educación ideológica y moral. La práctica ha demostrado que sin una buena base ideológica y moral es imposible convertirse en un talento. El objetivo formativo de la educación superior es formar profesionales de alto nivel para la sociedad. A los ojos de todos, la educación de los profesionales a menudo se limita a la "educación profesional". De hecho, la educación superior debería ser "educación de calidad" en cierto sentido, es decir, una educación integral de calidad que incluya perspectivas de vida, valores y habilidades profesionales. Todo el mundo sabe que cultivar una moral noble es mucho más importante que cultivar excelentes habilidades profesionales. Debemos "ser una persona primero y luego hacer las cosas". El cultivo de una visión de la vida y los valores no se puede lograr con sólo unos pocos cursos ideológicos y morales especializados. También requiere que los docentes "humedezcan las cosas en silencio" en el proceso de enseñanza diario. Como docente profesional, debe hacer lo siguiente. bien tres aspectos: 1. Adherirse a la ética del docente y dar ejemplo. Respetar la ética de los docentes es el primer paso para hacer un buen trabajo en educación. Dado que ha elegido la profesión docente, debe respetar la ética profesional de los docentes. Es muy importante dar una buena imagen a los estudiantes dando el ejemplo. Algunos profesores universitarios consideran la "enseñanza" como una "segunda carrera", o están ocupados "saliendo", asistiendo a conferencias o realizando investigaciones científicas e invierten cada vez menos en la enseñanza. Es más, pidieron licencia y ajustaron las clases durante tres días, lo que alteró gravemente el orden normal de enseñanza, estuvo lejos de cultivar talentos innovadores de alta calidad y afectó el crecimiento de los estudiantes. Obviamente, esto está lejos de los requisitos de la ética docente. Deberíamos terminar con esto. Además, preparar las lecciones con atención y escuchar con atención son los requisitos mínimos para los profesores. Corregir las tareas con atención también es el trabajo más básico de los profesores. Al corregir la tarea, los estudiantes pueden comprender su dominio del conocimiento, lo que también es la mejor retroalimentación para la transferencia de conocimientos de los profesores. 2. Cuidar a los estudiantes y practicar la gratitud. La práctica ha demostrado que la mejora del carácter ideológico y moral no puede lograrse mediante el adoctrinamiento en el aula, ni tampoco mediante el simple razonamiento. Es necesario ponerlo en práctica. Cuando tienes un corazón agradecido con la sociedad, tendrás pensamientos nobles y carácter moral. La "gratitud" de la que hablamos aquí es una actitud ante la vida y un sentimiento moral que sabe descubrir y apreciar la belleza. La gratitud hacia la sociedad se puede reflejar y transmitir a través del cuidado de los estudiantes. Los maestros pueden comunicarse activamente con los estudiantes durante el proceso de enseñanza, para que los estudiantes puedan sentir la felicidad que brindan los maestros en el proceso de aprender conocimientos y aprender a apreciar la belleza que los rodea. Con el cuidado de los profesores, ellos también se preocuparán por los demás y serán agradecidos con la sociedad. Los maestros deben prestar atención a la reacción de cada estudiante en clase y luego comunicarse con los estudiantes que no están lo suficientemente activos en clase durante los descansos. Presta atención a la estrategia y al arte en la comunicación y evita ir directo al tema. Puede encontrar algunos temas que interesen a todos o algunas palabras cálidas basadas en la escena en ese momento para resolver la resistencia de los estudiantes y continuar con el seguimiento en clases posteriores. En sus interacciones, debe tratar a los estudiantes como miembros de su propia familia, y estar lleno de amor y ayuda sincera para su progreso. No podemos cambiar a todos los estudiantes, pero mientras trabajes duro, incluso si al final solo puedes cambiar a uno o dos estudiantes, habrás hecho una contribución a la sociedad, que beneficiará a uno o dos estudiantes de por vida, y el amor puede se siguen transmitiendo. Siempre que llega un festival, la mayor felicidad para los profesores son las bendiciones de sus alumnos.
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Las expresiones escritas completamente familiares no son ningún secreto, como tampoco lo son las expresiones escritas completamente desconocidas. Entre lo familiar y lo desconocido, descubres la existencia de un secreto. Desde una perspectiva comparada, el secreto de un texto son sus características y personalidad únicas, "ésta" en lugar de "ésta" del texto. Tomando "La Gran Muralla" como ejemplo, el maestro Wang Songzhou interpretó el secreto del texto desde los siguientes tres aspectos: primero, descubrir el secreto del texto; segundo, establecer el valor central del idioma chino y ver si este secreto; Tiene características chinas. La palabra "chino" en "Características chinas" puede considerarse como un verbo, es decir, "expresar con palabras", es decir, hablar y escribir. Si observa el chino desde la perspectiva de los verbos, podrá captar con precisión las "características del chino". Ahora que entendemos las características del idioma chino, volvamos a los 10 caracteres de la Gran Muralla. El primero es el misterio de la "estructura", con características chinas obvias; el segundo es el misterio de la "composición", con características chinas obvias; el tercero es el misterio del "lenguaje", con características chinas obvias; del "tono" tiene características chinas obvias; el quinto es el misterio del "orden", que tiene características chinas obvias; el sexto es el misterio de la "sintaxis", que tiene características chinas obvias; El séptimo punto es el misterio de la Gran Muralla, que implica la comprensión de la longitud de la Gran Muralla. Es un misterio de contenido y significado, y las características del lenguaje no son obvias; el octavo punto es el secreto del "milagro". ", que implica la interpretación de la connotación de "milagro", y las características chinas no son obvias. El noveno elemento es el misterio del "tótem", que implica la interpretación cultural y espiritual del significado simbólico de la Gran Muralla. y las características chinas no son obvias; el décimo elemento es el misterio del "tema", que implica la interpretación moderna de "nostalgia", y las características chinas no son obvias. A través del análisis y juicio anterior, primero podemos eliminar los últimos cuatro secretos. En segundo lugar, ver si el secreto tiene la personalidad del texto. La llamada "personalidad del texto" se refiere a si este sentido de misterio es una característica única del texto entre textos similares, es decir, el "éste" del texto. Esta característica de personalización puede ser explícita o implícita, pero una vez interpretada, a menudo se identifica como la característica principal del texto. Echemos un vistazo a los seis consejos restantes. Todos tienen características lingüísticas obvias, pero ¿cuáles son exclusivas de este texto y cuáles son las características de textos similares? El primero es el misterio de la "estructura". En general, escribe primero la historia y luego las asociaciones. Hasta donde yo sé, hay muchos artículos que escriben historias primero y luego escriben asociaciones, como "Bird's Paradise" de Ba Jin. Muchos de ellos escriben historias primero y luego escriben asociaciones, como "El color verde brilla intensamente en nuestros ojos". ." A los ojos, parece que cada hoja verde tiembla con nueva vida. "Pero esto es sólo un método de escritura parcial y de oraciones, no un método de escritura completo y global. Entonces, en general, la adopción del modelo estructural de "escribir primero la historia, luego escribir las asociaciones" es de hecho la personalidad única de la Gran Muralla. El segundo es el misterio de la "organización", que es extremadamente riguroso y ordenado, algo extremadamente raro en prosa. Pero este tipo de composición se ve a menudo en la poesía antigua, especialmente en las Siete Maravillas. Por ejemplo, en "Liangzhou Ci" de Wang Zhihuan, "El río Amarillo está muy por encima de las nubes blancas" proviene de "Una ciudad aislada en la montaña Wanren", ¿cuál es la tercera oración? Reemplace "¿Por qué la flauta Qiang debería culpar al sauce?" y use una oración negativa para cambiar la imagen de la flauta. A esto se le llama giro. Lo más difícil de escribir es esta frase, turno. Si no gira bien, caerá en picado, caerá en picado. Una buena transformación significa que "las montañas y los ríos no tienen fin, pero también hay una aldea", lo que significa convertirse en un nuevo reino. La combinación final, "La brisa primaveral no puede pasar por Yumenguan" es otro ejemplo de "Beber en el lago después de la lluvia clara" de Su Dongpo, "El agua brilla y el sol brilla", de "La montaña está lluviosa en; el cielo", hereda; me daré la vuelta en un momento. No puedo escribir sobre paisajes de lagos y montañas. ¿Qué debo escribir? "Quiero comparar el Lago del Oeste con el Lago del Oeste" y convertirlo en un nuevo reino. "El maquillaje ligero siempre es adecuado", a esto se le llama combinación. Este tipo de composición es común en la poesía antigua, pero poco común en la prosa moderna. Por tanto, la "composición" es también una personalidad única característica de la Gran Muralla. Mirando más atrás, el tercero es el misterio del "lenguaje", simple y preciso. Obviamente, este estilo de lenguaje no es exclusivo de la Gran Muralla.
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  • 2 artículos sobre comunicación personal y trabajo en equipoResumen: La formación y el desarrollo del entorno económico de mercado, si bien crea una buena atmósfera de aprendizaje para los estudiantes universitarios, también presenta nuevas ideas para la calidad y capacidad del equipo. de los estudiantes universitarios. Si una persona quiere seguir siendo invencible en la competición, la era del trabajo solo ha terminado. El espíritu de equipo y las habilidades de colaboración son esenciales. En la actualidad, a los estudiantes universitarios les gusta seguir su propio camino, carecen del entusiasmo para ayudarse unos a otros, están acostumbrados a la autolucha y no están dispuestos a tomar la iniciativa de cooperar con los demás. En este sentido, los colegios y universidades deben fortalecer la educación de calidad de los estudiantes universitarios, fortalecer la discusión y la investigación sobre la connotación de los equipos de estudiantes universitarios y el espíritu de equipo en el entorno de la economía de mercado, llevar a cabo diversas actividades colectivas orientadas al espíritu empresarial y el empleo, y mejorar de manera integral la conciencia de los estudiantes universitarios sobre el trabajo en equipo y la competitividad integral del mercado. Palabras clave: estudiantes universitarios, equipo, espíritu de equipo, educación de calidad, 1 equipo y espíritu de equipo, la definición de equipo es un colectivo al principio, un grupo especial, para su realización. El equipo tiene una fuerte cohesión, un alto grado de cooperación, los miembros tienen un fuerte sentido de contribución, la eficiencia del trabajo del equipo es mayor que la del grupo general y el estado de ánimo de los miembros del equipo es relativamente feliz. El llamado espíritu de equipo es una conciencia colectiva con la que los individuos y los miembros del equipo se identifican en el proceso de realizar sus ideales y cooperan activa y voluntariamente con los miembros de la organización para unificar orgánicamente el espíritu de dedicación y cooperación. La mentalidad de trabajo consciente y la moral de todos los miembros son la encarnación de los * * valores, ideales y creencias compartidos de los miembros del equipo, y son la fuerza espiritual que une al equipo y promueve su desarrollo. 2 La importancia del espíritu de equipo para el crecimiento de los estudiantes universitarios. Cultivar el espíritu de equipo de los estudiantes universitarios no solo puede enriquecer sus mentes, sino también promover el desarrollo ordenado y a largo plazo de la escuela. 2.1 Cultivar el espíritu de equipo entre los estudiantes universitarios es una necesidad del desarrollo de los tiempos. Fortalecer la educación de calidad y cultivar el espíritu de equipo entre los estudiantes universitarios se ha convertido en el consenso de los educadores contemporáneos. La sociedad también considera el "espíritu de equipo" como un indicador importante de si una persona es contratada. En la sociedad moderna, el poder de los individuos es muy pequeño y la posibilidad de resolver problemas importantes confiando en las habilidades individuales es muy pequeña. Más logros dependen del "cerebro colectivo" y los talentos innovadores se reflejarán en la forma de un equipo. En otras palabras, los tiempos exigen que los individuos tengan la capacidad de cooperar con otros además de sus propias capacidades. Por lo tanto, cultivar graduados universitarios con buen espíritu de equipo debe ser la responsabilidad y la misión sagrada de la educación superior. 2. El espíritu de equipo se ha convertido cada vez más en un factor cultural colectivo de clase importante, que requiere una división razonable del trabajo entre los miembros de la clase, y el líder de escuadrón, el líder de sección o los estudiantes que no prestan servicio deben colocar a cada miembro en la posición adecuada, dejarle dar pleno juego de sus talentos. A través del sistema perfecto y las medidas de gestión de apoyo de la escuela, todos los estudiantes forman un todo orgánico y se esfuerzan por lograr los objetivos de aprendizaje colectivo de la clase. 2. 3 La Comisión Internacional sobre la Educación en el Siglo XX presentó el informe "La educación: su riqueza" a la UNESCO en abril de 1996. El informe cree que para lograr un desarrollo humano integral, la educación debe rediseñarse y organizarse en torno a cuatro procesos básicos de aprendizaje. Es decir: aprender a buscar conocimientos, aprender a hacer cosas, aprender a llevarse bien con los demás y aprender a ser una buena persona. Aprender a hacer** es cultivar el espíritu de participación y cooperación en las actividades humanas y cultivar el espíritu de equipo de los estudiantes. El Sr. John W. Egan, vicepresidente global y presidente de la Gran China de EDS (Sistemas de Información Electrónica), la tercera compañía de software más grande del mundo, sugirió que los estudiantes universitarios deberían dominar las habilidades de comunicación y cooperación mientras aprenden software. Dijo que en la industria de TI el espíritu de equipo y el nivel técnico serán igualmente importantes. 3. ¿Cómo cultivar el espíritu de equipo entre los estudiantes universitarios? 3. 1. Fomentar plenamente el cultivo del espíritu de equipo en los cursos de teoría ideológica y política mediante actividades docentes, especialmente las "Dos Lecciones". Con el fin de fortalecer aún más el trabajo ideológico y político en los colegios y universidades, el Comité Central del Partido Comunista de China emitió las "Opiniones del Comité Central del Partido Comunista de China y del Consejo de Estado sobre el fortalecimiento y mejora de la base ideológica y política". Educación política de los estudiantes universitarios", que señaló claramente que la principal tarea de fortalecer y mejorar la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios es tomar como núcleo la educación de los ideales y creencias y establecer aún más valores ideológicos y morales correctos. Con la educación patriótica como foco, llevaremos a cabo una educación profunda para promover y cultivar el espíritu nacional sobre la base de normas morales básicas, llevaremos a cabo una educación moral ciudadana profunda con el objetivo de un desarrollo integral; de estudiantes universitarios, llevaremos a cabo una educación de calidad en profundidad. La realización de estas tareas es inseparable del cultivo del espíritu de equipo de los estudiantes universitarios. El buen espíritu de equipo no es sólo la base del trabajo ideológico y político, sino que también proporciona una forma eficaz de realizar el trabajo ideológico y político, de modo que los conceptos ideológicos, las normas morales y los patrones de comportamiento de los estudiantes se vean sutilmente afectados, y también es un objetivo importante de trabajo ideológico y político; trabajo ideológico y político en colegios y universidades El importante papel de la educación en el cultivo del espíritu de equipo entre los estudiantes universitarios también se refleja principalmente en los objetivos y contenidos de la educación ideológica y política.
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