2 artículos sobre comunicación personal y trabajo en equipoResumen: La formación y el desarrollo del entorno económico de mercado, si bien crea una buena atmósfera de aprendizaje para los estudiantes universitarios, también presenta nuevas ideas para la calidad y capacidad del equipo. de los estudiantes universitarios. Si una persona quiere seguir siendo invencible en la competición, la era del trabajo solo ha terminado. El espíritu de equipo y las habilidades de colaboración son esenciales. En la actualidad, a los estudiantes universitarios les gusta seguir su propio camino, carecen del entusiasmo para ayudarse unos a otros, están acostumbrados a la autolucha y no están dispuestos a tomar la iniciativa de cooperar con los demás. En este sentido, los colegios y universidades deben fortalecer la educación de calidad de los estudiantes universitarios, fortalecer la discusión y la investigación sobre la connotación de los equipos de estudiantes universitarios y el espíritu de equipo en el entorno de la economía de mercado, llevar a cabo diversas actividades colectivas orientadas al espíritu empresarial y el empleo, y mejorar de manera integral la conciencia de los estudiantes universitarios sobre el trabajo en equipo y la competitividad integral del mercado. Palabras clave: estudiantes universitarios, equipo, espíritu de equipo, educación de calidad, 1 equipo y espíritu de equipo, la definición de equipo es un colectivo al principio, un grupo especial, para su realización. El equipo tiene una fuerte cohesión, un alto grado de cooperación, los miembros tienen un fuerte sentido de contribución, la eficiencia del trabajo del equipo es mayor que la del grupo general y el estado de ánimo de los miembros del equipo es relativamente feliz. El llamado espíritu de equipo es una conciencia colectiva con la que los individuos y los miembros del equipo se identifican en el proceso de realizar sus ideales y cooperan activa y voluntariamente con los miembros de la organización para unificar orgánicamente el espíritu de dedicación y cooperación. La mentalidad de trabajo consciente y la moral de todos los miembros son la encarnación de los * * valores, ideales y creencias compartidos de los miembros del equipo, y son la fuerza espiritual que une al equipo y promueve su desarrollo. 2 La importancia del espíritu de equipo para el crecimiento de los estudiantes universitarios. Cultivar el espíritu de equipo de los estudiantes universitarios no solo puede enriquecer sus mentes, sino también promover el desarrollo ordenado y a largo plazo de la escuela. 2.1 Cultivar el espíritu de equipo entre los estudiantes universitarios es una necesidad del desarrollo de los tiempos. Fortalecer la educación de calidad y cultivar el espíritu de equipo entre los estudiantes universitarios se ha convertido en el consenso de los educadores contemporáneos. La sociedad también considera el "espíritu de equipo" como un indicador importante de si una persona es contratada. En la sociedad moderna, el poder de los individuos es muy pequeño y la posibilidad de resolver problemas importantes confiando en las habilidades individuales es muy pequeña. Más logros dependen del "cerebro colectivo" y los talentos innovadores se reflejarán en la forma de un equipo. En otras palabras, los tiempos exigen que los individuos tengan la capacidad de cooperar con otros además de sus propias capacidades. Por lo tanto, cultivar graduados universitarios con buen espíritu de equipo debe ser la responsabilidad y la misión sagrada de la educación superior. 2. El espíritu de equipo se ha convertido cada vez más en un factor cultural colectivo de clase importante, que requiere una división razonable del trabajo entre los miembros de la clase, y el líder de escuadrón, el líder de sección o los estudiantes que no prestan servicio deben colocar a cada miembro en la posición adecuada, dejarle dar pleno juego de sus talentos. A través del sistema perfecto y las medidas de gestión de apoyo de la escuela, todos los estudiantes forman un todo orgánico y se esfuerzan por lograr los objetivos de aprendizaje colectivo de la clase. 2. 3 La Comisión Internacional sobre la Educación en el Siglo XX presentó el informe "La educación: su riqueza" a la UNESCO en abril de 1996. El informe cree que para lograr un desarrollo humano integral, la educación debe rediseñarse y organizarse en torno a cuatro procesos básicos de aprendizaje. Es decir: aprender a buscar conocimientos, aprender a hacer cosas, aprender a llevarse bien con los demás y aprender a ser una buena persona. Aprender a hacer** es cultivar el espíritu de participación y cooperación en las actividades humanas y cultivar el espíritu de equipo de los estudiantes. El Sr. John W. Egan, vicepresidente global y presidente de la Gran China de EDS (Sistemas de Información Electrónica), la tercera compañía de software más grande del mundo, sugirió que los estudiantes universitarios deberían dominar las habilidades de comunicación y cooperación mientras aprenden software. Dijo que en la industria de TI el espíritu de equipo y el nivel técnico serán igualmente importantes. 3. ¿Cómo cultivar el espíritu de equipo entre los estudiantes universitarios? 3. 1. Fomentar plenamente el cultivo del espíritu de equipo en los cursos de teoría ideológica y política mediante actividades docentes, especialmente las "Dos Lecciones". Con el fin de fortalecer aún más el trabajo ideológico y político en los colegios y universidades, el Comité Central del Partido Comunista de China emitió las "Opiniones del Comité Central del Partido Comunista de China y del Consejo de Estado sobre el fortalecimiento y mejora de la base ideológica y política". Educación política de los estudiantes universitarios", que señaló claramente que la principal tarea de fortalecer y mejorar la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios es tomar como núcleo la educación de los ideales y creencias y establecer aún más valores ideológicos y morales correctos. Con la educación patriótica como foco, llevaremos a cabo una educación profunda para promover y cultivar el espíritu nacional sobre la base de normas morales básicas, llevaremos a cabo una educación moral ciudadana profunda con el objetivo de un desarrollo integral; de estudiantes universitarios, llevaremos a cabo una educación de calidad en profundidad. La realización de estas tareas es inseparable del cultivo del espíritu de equipo de los estudiantes universitarios. El buen espíritu de equipo no es sólo la base del trabajo ideológico y político, sino que también proporciona una forma eficaz de realizar el trabajo ideológico y político, de modo que los conceptos ideológicos, las normas morales y los patrones de comportamiento de los estudiantes se vean sutilmente afectados, y también es un objetivo importante de trabajo ideológico y político; trabajo ideológico y político en colegios y universidades El importante papel de la educación en el cultivo del espíritu de equipo entre los estudiantes universitarios también se refleja principalmente en los objetivos y contenidos de la educación ideológica y política.

Por lo tanto, cómo cultivar gradualmente el espíritu de equipo de los estudiantes en la enseñanza y las actividades extracurriculares, de modo que el nivel cognitivo de los estudiantes pueda mejorar desde un nivel inferior hasta un desempeño conductual más fuerte para adaptarse al desarrollo de la sociedad. 3, 2. Cultivar el espíritu de equipo de los estudiantes universitarios puede ayudar a los estudiantes a darse cuenta de los beneficios de ayudarse y aprender unos de otros, y mejorar su capacidad para resolver problemas. Cultivar el espíritu de equipo de los estudiantes universitarios puede ayudar a mejorar la iniciativa de los estudiantes universitarios para unirse; y cooperar con otros, y formar una buena personalidad, mejorar la calidad general. Por lo tanto, la construcción del espíritu de equipo requiere que los miembros se personalicen y se identifiquen con sus roles sociales, lo que está en línea con los requisitos de una educación de calidad para mejorar la personalidad de los estudiantes y moldear la buena personalidad de los estudiantes. 3. Con el desarrollo de la sociedad, cultivar el espíritu de equipo debería convertirse en un objetivo importante del cultivo de la calidad moral de los estudiantes universitarios. El espíritu de equipo no es innato, debe adquirirse mediante la educación. Por lo tanto, en el proceso de educar a los estudiantes universitarios, debemos prestar atención a la educación del espíritu de equipo. El espíritu de equipo puede cultivarse gradualmente mediante una enseñanza y propaganda decidida y planificada dirigida a los estudiantes universitarios o mediante el estudio sistemático de las teorías básicas del espíritu de equipo por parte de los propios estudiantes universitarios. La escuela ofrece cursos, conferencias o educación especial relevantes. Fortalecer o complementar la información docente relacionada con el espíritu de equipo en cursos relevantes para guiar a los estudiantes a comprender correctamente la competencia y la cooperación, y la relación entre individuos y grupos; planear invitar a la escuela a algunos empresarios exitosos y exalumnos destacados para llevar a cabo actividades relacionadas con el espíritu de equipo; actividades, analizar las deficiencias del espíritu de equipo entre los graduados universitarios actuales, transmitir información sobre el espíritu de equipo a los estudiantes universitarios y hablar sobre el papel del espíritu de equipo en la práctica empresarial. A través de diversos canales favorables, combinados con la demanda de talentos de la sociedad, fortaleceremos la orientación teórica de los estudiantes universitarios y cultivaremos su espíritu de equipo. 3.4 Mejorar la cohesión del equipo. La cohesión psicológica de las personas es el factor psicológico que encarna el espíritu de equipo. Los antiguos decían: Si nos unimos como uno, el Monte Tai nos aplastará. Sin cohesión no hay espíritu de equipo y no hay equipo. Con un grupo cohesionado, tienes un equipo. Por lo tanto, es necesario coordinar de manera integral la relación psicológica de los miembros del equipo, ajustar sus intereses económicos, coordinar sus valores fundamentales, mejorar su sentido de pertenencia y coordinar su relación psicológica de amor y confianza mutuos, mejorando así la cohesión del equipo y cultivar el espíritu de equipo. 3.5 Crear un ambiente armonioso El cultivo de talentos está estrechamente relacionado con el medio ambiente. Se deben hacer esfuerzos para construir un equipo que se comprenda plenamente y confíe entre sí, permitiendo a los estudiantes tratar y manejar correctamente los conflictos dentro del equipo y vincular su futuro personal al destino del equipo; establecer conexiones efectivas entre el equipo y otras organizaciones en; la universidad, y manejar adecuadamente las complejidades entre la escuela y la sociedad. Las relaciones, mejorar la comunicación horizontal entre clases y departamentos, dar rienda suelta a la autonomía y la creatividad de los estudiantes, llevar a cabo nuevas exploraciones y aprendizajes, alentar a los estudiantes a atreverse a desafiar sus propios límites y su pasado. éxitos y utilizar la sabiduría del equipo para mejorar la sensibilidad del pensamiento del equipo. 3.6 Realizar actividades de equipo 3, 6, 1 Realizar actividades de equipo a gran escala para mejorar la cohesión del equipo. Por ejemplo, impartimos educación práctica sobre espíritu empresarial, organizamos equipos para realizar investigaciones, realizamos promociones para comerciantes y organizamos actividades culturales y deportivas a gran escala en colegios y universidades. A través de estas actividades, los estudiantes pueden experimentar la importancia de la unidad y la cooperación en la práctica, sentir la relación entre competencia y cooperación, individual y colectiva, cultivando así el espíritu de equipo de los estudiantes. 3, 6, 2 Fortalecer la construcción de clase y completar la internalización del espíritu de equipo. La clase de estudiantes es la unidad estructural básica de la escuela. Al hacer un buen trabajo en las actividades grupales de la clase, los estudiantes pueden cuidarse unos a otros, amarse unos a otros y desarrollar confianza en sí mismos en el proceso de competencia y cooperación. Los estudiantes individuales pueden obtener ayuda y consuelo del grupo de clase cuando encuentran dificultades y contratiempos, y pueden obtener reconocimiento y afirmación del grupo cuando logran resultados, completando así la internalización del espíritu de equipo. 3, 6, 3 Orientar correctamente las actividades del club y fortalecer la conciencia del equipo. En las universidades hay muchos clubes, normalmente decenas. La mayoría de estos clubes están formados por estudiantes que comparten los mismos intereses y aficiones, y los miembros tienen una alta tendencia emocional hacia el grupo. Los consejeros de los clubes deben combinar sus respectivas ventajas profesionales, utilizar los clubes de estudiantes para llevar a cabo activamente diversas actividades saludables y progresivas, fortalecer la conciencia del grupo mediante una orientación correcta y cultivar el espíritu de equipo de los estudiantes. Las organizaciones de las clases 3, 6 y 4 deben organizar activamente a toda la clase para participar en ligas de fútbol universitario, ligas de baloncesto, juegos de baloncesto de tres personas de la Copa Walter, ligas de tenis de mesa, ligas de bádminton, carreras de larga distancia en el campus y carreras de larga distancia. alrededor del lago de vez en cuando. Son prácticos el concurso de mecanografía, el concurso de recitación del English Council, el concurso de oratoria y canciones antiguas clásicas, el concurso de desarrollo de software, la capacitación en instalación de hardware, el concurso de reparación de máquinas de bricolaje, el concurso de diseño web, el concurso de programación en lenguaje C, los servicios de reparación de computadoras, la exposición de caligrafía y pintura, etc. y aplicable, Las competiciones profesionales altamente específicas permiten a los estudiantes con personalidades destacadas encontrar su propio contenido y forma en las actividades y ver su propio valor, estimulando así su autonomía, autoestima y orgullo.