1. Ser capaz de hablar mandarín. Capacidad para escuchar atentamente durante las conversaciones, pedir consejo a otros cuando hay algo que no entiende y discutir diferentes opiniones con los demás.
2. El oyente puede captar el contenido principal e informar brevemente. Ser capaz de expresar claramente lo que ve y oye, sus sentimientos y pensamientos.
3. Desarrollar el hábito de escuchar atentamente y estar dispuesto a expresar, conseguir poco a poco una buena expresión y mejorar las habilidades de comunicación oral.
Proceso de enseñanza:
1. Crear situaciones y pensamientos divergentes.
Muestre imágenes y un párrafo de texto en el libro de texto para guiar a los estudiantes a observar y leer en voz alta.
Nota: Durante la enseñanza, los profesores deben escuchar los discursos de los estudiantes y ayudarlos a diseñar proyectos ecológicos comunitarios desde diferentes perspectivas.
En segundo lugar, proporcionar orientación oportuna e inducir el pensamiento.
En la enseñanza, se debe dar a los estudiantes un proceso de pensamiento independiente para que tengan algo que decir. Más importante aún, valore los sentimientos únicos de los estudiantes. Con respecto a este tema, primero deje que los niños piensen en cómo hacer un uso razonable del "espacio abierto". Debemos considerar el problema de la manera más completa posible, luego dejar que los estudiantes hagan un dibujo en papel y luego discutirlo con ellos.
En este enlace, el profesor primero debe presentar requisitos claros para hablar y, en segundo lugar, proporcionar inspección y orientación oportunas.
En tercer lugar, dar discursos creativos e intentar comunicar
En primer lugar, mientras animamos a los alumnos a expresarse con valentía, debemos enseñarles a escuchar, no sólo lo que dice el profesor, sino también lo que dice el profesor. también a lo que dicen sus compañeros, para aprender, aprender y mejorar. Después de que dos estudiantes informen, puede pedirles a otros estudiantes que repitan.
En segundo lugar, en torno a los requisitos de "contar historias clara y claramente" y "contar historias debe ser específico y vívido, tratar de usar palabras para impresionar a los demás", guíe a los estudiantes sobre cómo hacerlo y cómo decirlo. es decir, cuando quiera decir mucho, primero determine lo principal que quiere decir y luego hable de ello con claridad. No se puede decir todo, sólo un poquito. De esta forma la gente no sabrá lo que vas a decir. En segundo lugar, se pueden utilizar movimientos y expresiones apropiados.
Cuarto, mostrar los resultados y ampliar y ampliar
Durante la enseñanza, debemos valorar los sentimientos únicos de los estudiantes, hacer un dibujo basado en los dibujos de los estudiantes y dar una conferencia, y finalmente evaluar colectivamente. "La mejor solución de diseño".
Cuando se completa el proceso de comunicación, la clase puede crear un portafolio con imágenes y textos para mostrar los resultados creativos de los estudiantes. También puede presentar sus propias sugerencias racionales a la comunidad para implementar mejor la idea del acuerdo de "la comunicación es para una vida mejor".
Reflexión docente: