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La música nacional es una parte integral de la cultura nacional, tiene un carácter nacional distintivo, encarna las características de la personalidad, la calidad psicológica y las emociones estéticas de una nación, tiene una fuerte cohesión psicológica e identidad nacional y es un símbolo del espíritu nacional. China es una antigua civilización multiétnica con una larga historia. A lo largo de miles de años de historia, personas de todos los grupos étnicos en China han creado una variedad extremadamente rica de música nacional con características chinas a través de sus prácticas de la vida diaria, que encarna el temperamento y el espíritu de la nación china. Perla de la antigua cultura china y es una flor curiosa en el tesoro musical del mundo. Al estudiar la música folclórica china, los estudiantes comprenderán y amarán la cultura musical de la patria y mejorarán su patriotismo. Al estudiar la cultura musical de otros países y naciones del mundo, los estudiantes ampliarán sus horizontes estéticos y comprenderán la riqueza y diversidad de la música; Cultura musical de diversos grupos étnicos del mundo. Promover la comprensión, el respeto y el amor por las diferentes culturas. Primero, la importancia de preparar a los estudiantes para que aprendan la música nacional. La música nacional es parte integral de una educación de calidad. La educación artística es una parte importante de la educación de calidad, y una educación de calidad aclara los objetivos de la educación musical. El propósito de la enseñanza de la música es mejorar la calidad cultural musical de los estudiantes, cultivar la capacidad de los estudiantes para apreciar la belleza y crear belleza, para que cada estudiante tenga una mente noble y una personalidad perfecta. Para lograr este objetivo, no podemos prescindir de la educación musical étnica. Sólo cuando los estudiantes estén expuestos y aprendan música folclórica en el nivel de la escuela primaria podrán poseer plenamente la capacidad de apreciar y crear belleza y mejorar su calidad general. 2. Métodos para cultivar el interés de los estudiantes en aprender música étnica. Como parte importante de la educación artística de los estudiantes, la música juega un papel importante en la educación de calidad de los estudiantes de escuela primaria. Por lo tanto, los trabajadores que se dedican a la educación musical deben comprender activamente el mundo interior de los niños y observar el mundo a través de los ojos de los estudiantes de primaria, estimulando así el interés de los estudiantes por la música. El interés es la motivación básica para aprender música y el requisito previo para que los estudiantes mantengan un contacto cercano con la música, disfruten de la música y la utilicen para embellecer sus vidas. Las clases de música deben aprovechar al máximo el encanto único del arte musical en las diferentes etapas de la enseñanza, de acuerdo con las reglas de desarrollo físico y mental de los estudiantes y las características psicológicas estéticas, utilizar contenidos didácticos ricos y coloridos y formas de enseñanza animadas para estimular y cultivar el interés de los estudiantes. en el aprendizaje. El contenido de la enseñanza debe prestar atención a la combinación con la experiencia de vida de los estudiantes, fortalecer la conexión entre las clases de música y la vida social, crear una atmósfera de aprendizaje relajada y un mundo musical feliz para ellos, permitirles sentirse felices con la música nacional y mejorar su estética. Valoración en el proceso de enseñanza y capacidad creativa. (1) El contenido de la enseñanza debe ser infantil. Los profesores pueden hacer pleno uso de las tecnologías multimedia y de red para permitir a los estudiantes comprender diversa información relacionada con la música nacional desde diferentes niveles y ángulos, y ayudarlos a sentir y comprender de manera vívida y precisa. Al apreciar diversos materiales musicales, los estudiantes pueden escuchar y apreciar las obras repetidamente, profundizando así su comprensión de las obras. Los profesores también pueden organizar a los estudiantes para que realicen investigaciones y estudios sobre la música étnica en sus ciudades de origen, permitiéndoles tener un contacto cercano y real con la música étnica. A través de la autopresentación de los estudiantes, pueden permitir que todos comprendan la rica y colorida música étnica de diferentes regiones. y grupos étnicos en China. Por ejemplo, la mayoría de los estudiantes de nuestra escuela son hijos de trabajadores inmigrantes de todo el mundo y la situación de los estudiantes en cada clase es similar. Por tanto, un buen material musical puede atraer su gran curiosidad por el conocimiento. Les pedí que recopilaran canciones populares de su ciudad natal después de clase y me comuniqué con ellos en clase, lo que logró buenos resultados. A través de la tecnología de la información, brindamos a los estudiantes experiencias duales visuales y auditivas para lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. En vista de esto, aprovecho al máximo la enseñanza multimedia en la enseñanza de la música para atraer a los estudiantes con formas de enseñanza más coloridas, de modo que los estudiantes puedan aprender mejor la música nacional en una atmósfera de aula intuitiva, concreta, vívida e interesante. Por ejemplo, en la lección sobre jazmín, utilicé un vídeo del anuncio de té de jazmín de Master Kong para presentar el tema del jazmín. Este tipo de diseño permite a los estudiantes quedar impresionados por el encanto de Jasmine desde el principio, lo que a su vez crea un fuerte deseo de aprender canciones.
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El Departamento de Matemáticas de la Universidad Normal de Hebei se originó a partir del Departamento de Matemáticas de la Universidad Normal de Hebei en 1951. Se cambió al Departamento de Matemáticas de la Universidad Normal de Beijing en 1956. Se fusionó con el Departamento de Matemáticas de la Universidad Normal Ferroviaria de Beijing en 1961 y se mudó a Xuanhua, ciudad de Zhangjiakou. El Departamento de Matemáticas del Instituto de Educación de Hebei se fundó en 1986. En octubre de 1998, el Departamento de Matemáticas de la Universidad Normal de Hebei, el Departamento de Matemáticas de la Universidad Normal de Hebei y el Departamento de Matemáticas del Instituto de Educación de Hebei se fusionaron para formar el Departamento de Matemáticas de la Universidad Normal de Hebei En junio de 2000, el Departamento de Matemáticas de la Universidad Normal de Hebei se fusionó con el Departamento de Matemáticas de la Universidad Normal de Hebei para formar la Facultad de Matemáticas y Ciencias de la Información. Actualmente, la universidad ofrece dos disciplinas: un doctorado en matemáticas, una maestría en historia de la ciencia y la tecnología, ciencias y tecnología informáticas e ingeniería de software, y una maestría en ingeniería en tecnología informática. También cuenta con una estación de investigación postdoctoral en matemáticas. Las matemáticas son una de las 24 materias características más destacadas de la provincia de Hebei. El gobierno provincial de Hebei invierte cada año más de 4 millones de yuanes en la construcción de disciplinas. El Gobierno Provincial de Hebei ha aprobado el establecimiento de dos plataformas, el "Centro Provincial de Matemáticas de Hebei" y el "Laboratorio Clave Provincial de Matemáticas Computacionales y Aplicaciones de Hebei". La Sociedad Provincial de Matemáticas de Hebei está afiliada a la universidad. Hay 140 profesores en servicio, 45 profesores con doctorado, 1.687 estudiantes universitarios, 196 estudiantes de posgrado, 20 estudiantes de doctorado, más de 680 estudiantes adultos y casi mil estudiantes en formación. Actualmente, la universidad contrata a más de 400 estudiantes de pregrado y 100 estudiantes de maestría y doctorado cada año. En los últimos 60 años, se han capacitado más de 22.000 estudiantes. Algunos de ellos se han convertido en expertos y pilares académicos en universidades e instituciones de investigación científica, algunos se han convertido en académicos de renombre en universidades extranjeras y otros se han convertido en cuadros dirigentes provinciales y municipales. , y la mayoría de ellos se han convertido en la columna vertebral de la educación básica. Como los ganadores del Fondo Nacional para Jóvenes Destacados, el profesor Li Zenghu, el profesor Liu, el ganador del Programa de los Cien Talentos de la Academia de Ciencias de China, el profesor Zhao, el miembro del Comité de Fundación Nacional de los Estados Unidos, el vicegobernador de la provincia de Hebei, Zhang He, el director del Departamento Provincial de Cultura de Hebei, el ganador del Premio Su de Educación en Matemáticas, Liu Gui, Zhang Qiang, etc. Después de años de construcción y desarrollo, la investigación básica ha logrado grandes avances. En los últimos años, *** ha acogido 34 proyectos de la Fundación Nacional de Ciencias Naturales. Se publicaron 147 artículos en SCI, 11 artículos fueron publicados por World Science, Springer y Science Press, y se obtuvieron 4 patentes. La investigación aplicada también ha logrado grandes avances. Utilizando el análisis wavelet y la transformada de coseno, desarrollamos con éxito un "sistema adaptativo de video móvil basado en 3G", que fue financiado por el Centro Torch del Ministerio de Ciencia y Tecnología y obtuvimos una patente nacional para ingresar a la etapa de promoción del mercado. El "Digital Beidaihe" construido con esta tecnología convierte a Beidaihe en la primera ciudad de China en aplicar un sistema de servicio de vídeo de movimiento completo de 360 ​​grados a la industria del turismo. En respuesta al "Sistema de Información sobre Población y Planificación Familiar de la Provincia de Hebei" desarrollado por la Comisión Provincial de Población y Planificación Familiar de Hebei, se creó un modelo digital de población multidimensional y una plataforma de servicios públicos que incluye población, región, economía, recursos, medio ambiente, etc. Fue el primero en China en establecer una población provincial. El sistema de información administrativa para la toma de decisiones y el sistema auxiliar multidimensional de toma de decisiones sobre población han sido muy elogiados por la Comisión Nacional de Población y Planificación Familiar y promovidos en todo el país. En la actualidad, las matemáticas han formado varias direcciones de investigación influyentes a nivel nacional e incluso internacional, como álgebra y combinación algebraica, topología algebraica y topología diferencial, sistemas dinámicos diferenciales, aproximación de operadores y análisis complejo, diseño combinatorio y geometría combinatoria, álgebra de operadores, computación cuántica y computación inteligente, historia de las matemáticas modernas, etc. Estas direcciones no solo han logrado excelentes resultados de investigación, sino que también han formado un escalón de investigación razonable, que apoya y seguirá apoyando el desarrollo de la universidad. Con el apoyo y la ayuda del académico Wan Zhexian y el liderazgo del profesor Wang Yangxian, se ha formado un excelente equipo de investigación en la dirección del álgebra y la combinación algebraica. Desde la década de 1990, ha logrado logros destacados en la investigación de grupos de Lie, álgebras de Lie y esquemas combinatorios. Publicó la monografía "Esquemas de combinación de matrices", ganó el primer premio del Premio al Progreso Científico y Tecnológico de la provincia de Hebei y presidió varios. de las Fundaciones Nacionales de Ciencias Naturales. Ha formado talentos destacados como el profesor Zhao, ganador del Programa de los Cien Talentos de la Academia de Ciencias de China.
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Activos = Pasivos + Patrimonio del propietario c. Fuente de fondos - Utilización del fondo = Saldo del fondo d. . a. Cada partida de gasto del presupuesto nacional b. Cada partida de gasto del presupuesto nacional c. Cada partida de gasto del presupuesto nacional d. Cada partida de gasto del presupuesto nacional 7. Las cuotas de jubilación de los jubilados en unidades administrativas deben enumerarse como () Materias de primer nivel. . a. "Salario básico" b. "Otros salarios" c. "Cuotas de asistencia social" d. El fondo de bienestar de los empleados es un fondo que se traslada según una determinada proporción de () y se utiliza para los servicios de bienestar colectivo de las instituciones públicas y los beneficios de bienestar colectivo de los empleados. a. Salarios totales de los empleados b. Número de empleados c. Saldo del Fondo 9. La unidad administrativa alquila temporalmente los activos fijos de otras unidades porque es necesario pagar un depósito, entonces (). a. Deben registrarse como "activos fijos". b. Sólo deberá registrarse en el memorando. c. Debe figurar directamente como gasto. d. Explique en las notas a los estados contables 10. La liquidez se refiere a la capacidad o velocidad de un activo para convertirse en () sin pérdida o con poca pérdida. a. Depósitos bancarios b. Efectivo c. Cuentas por cobrar d. Pregunta de opción múltiple 11. Las instituciones administrativas pueden ajustar el valor original de los activos fijos que hayan sido registrados (). a. Se descubrió que el valor registrado original de los activos fijos era incorrecto. b. Agregar equipo adicional a los activos fijos originales. c. Inventario de activos fijos d. Reevaluar el valor de los activos fijos de acuerdo con la normativa nacional 12. La contabilidad de agencias e instituciones gubernamentales es un sistema de contabilidad que refleja y supervisa el proceso y los resultados de () las actividades de capital en el proceso de reproducción social. a. Campo de distribución b. Campo de bienestar social c. Campo de producción de productos espirituales 13. La contabilidad financiera gubernamental se divide en (). a. Contabilidad financiera central b. Contabilidad financiera local c. Contabilidad de la unidad administrativa secundaria 14. Los ingresos fiscales son los fondos no reembolsables que obtiene el Estado de conformidad con las leyes y reglamentos para realizar sus funciones. Es la fuente de fondos para la financiación primaria, incluida (). a. Ingresos del presupuesto general b. Ingresos del presupuesto del fondo c. Ingresos por transferencias de fondos 15. ¿Cuál de los siguientes fondos puede registrarse como ingreso de una institución pública ()? a. Donaciones recibidas por la unidad b. Fondos extrapresupuestarios asignados de la cuenta fiscal especial c. Dividendos de inversión recibidos por la unidad d. Fondos asignados por una unidad para fines específicos 16. Los estados contables de la unidad administrativa incluyen (). a. Balance b. Estado resumido de ingresos y gastos c. Lista de cuentas corrientes d. Las partidas de gastos incluidas en el valor de los activos fijos comprados incluyen (). a. Pago de mercancías b. Impuestos c. Gastos de transporte y varios d. Los siguientes conceptos son gastos de personal (). a.Gastos oficiales b.Gastos comerciales c.Gastos de seguridad social d.Tasas de asistencia social a los empleados19. Los pasos del cierre de fin de año de la contabilidad del presupuesto general incluyen (). a. Transferencia de fin de año b. Liquidación de cuentas antiguas c. Crédito a cuentas nuevas d. Los activos netos en la contabilidad financiera del gobierno se refieren a la diferencia entre los activos menos los pasivos, incluido (). a. Saldo presupuestario b. Saldo presupuestario del fondo c. Saldo del fondo especial d. Los gobiernos y las instituciones públicas normalmente necesitan establecer las siguientes cuentas detalladas (). a. Cuentas detalladas de asignaciones presupuestarias diversas b. Cuentas detalladas de gastos c. Cuentas detalladas de cuentas corrientes d. El valor en libros de los activos fijos que se han registrado se puede ajustar de la siguiente manera: () a. Reevaluación de los activos fijos b. Agregar equipos suplementarios o dispositivos mejorados c. Desmantelar parte de los activos fijos d. al valor real III. Verdadero o Falso Pregunta 23. Una vez que la institución pública cierra sus cuentas al final del período, se calculan las cuentas del saldo comercial y del saldo operativo.
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