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Una breve discusión sobre cómo hacer un buen trabajo como profesor de claseLa gestión de la clase de Cao en la Escuela Secundaria Experimental de Zichuan es un trabajo duro y trivial. El profesor de clase es el organizador directo, educador y líder de la clase, y es la guía para el sano crecimiento y desarrollo de los estudiantes. Por tanto, el éxito del trabajo del profesor de clase está directamente relacionado con el futuro de los estudiantes, el futuro de la patria y la esperanza de la nación. Permítanme hablarles sobre algunos conceptos sencillos sobre cómo llevar a cabo eficazmente el trabajo de un profesor de clase. 1. Utilice el encanto de la noble personalidad del profesor de la clase para mejorar la cohesión de la clase y realizar diversas actividades. En la gestión de la clase, el maestro de la clase tiene la relación más estrecha con los estudiantes. Es el guía de la vida y los estándares morales de los estudiantes, el "mentor espiritual" de los estudiantes, el guía en el crecimiento saludable de los estudiantes y un modelo a seguir para los estudiantes. . "Aprender es un maestro y ser un modelo a seguir" significa que el maestro de la clase debe mejorar la cohesión de la clase con una personalidad noble y confiar en dar el ejemplo y ejercer una influencia sutil en la clase. "Mantente erguido y no provoques problemas. Su cuerpo no está bien, aunque no obedecerá". Como maestro de clase, debes cumplir estrictamente con la ética profesional, ser leal a tus deberes, hacer lo que dices, guiarte por ejemplo, dedicación desinteresada y dar ejemplo a los estudiantes. "Utilice el amor para guiar sus corazones y utilice las palabras para guiar sus acciones". Utilice el amor para nutrir a los estudiantes, utilice las palabras para influir en los estudiantes, enseñarles los principios de la vida y mejorar su motivación para seguir adelante. El profesor de la clase ha establecido un prestigio entre los compañeros de clase, lo que les permite respetarlo, apoyarlo y reunirse activamente a su alrededor, lo que puede mejorar la cohesión de la clase. Potenciar la cohesión de la clase mediante la realización de algunas actividades. El poder del colectivo es ilimitado. En las actividades se genera el espíritu de colectivismo, y a través de las actividades se fortalece el espíritu de cooperación y conciencia grupal entre los estudiantes. Deje que los estudiantes desarrollen el hábito de la unidad y la amistad, cultiven una atmósfera de unidad y amistad en la clase y hagan de la clase una gran familia. Por otro lado, aprovecho la reunión semanal de clase para realizar algunas actividades especiales, como intercambio de experiencias de aprendizaje, educación para el desarrollo de hábitos, riesgos de seguridad existentes, cómo organizar la limpieza de la clase, cómo gestionar la disciplina, etc. Al mismo tiempo, también animo a los estudiantes a participar activamente en diversas actividades organizadas por la escuela. En las actividades organizadas por el colegio los alumnos se ejercitaron plenamente y se potenció su confianza en sí mismos. Estas actividades promueven enormemente la formación de un buen estilo académico. Preste atención al papel de las reuniones de clase e insista en que cada reunión de clase debe educar consciente y sistemáticamente a los estudiantes sobre las normas de comportamiento y las cualidades morales diarias, dar buenos ejemplos y modelos, para que los estudiantes puedan tener un sentido de honor colectivo y formar un buen carácter moral. en la clase. 2. Preste atención a la educación moral de los estudiantes, forme buenos hábitos de estudio, preste atención a la educación moral y comprenda firmemente el principio de "estimular es mejor que elogiar, elogiar es mejor que criticar", para que los estudiantes puedan "llevar adelante sus logros". en el ánimo y la falta de comprensión en las sonrisas." , dejarse influenciar por el amor y el cariño en un ambiente distendido y agradable, saber aclarar, y velar por el sano crecimiento de los alumnos. Por ejemplo, siempre felicito a los estudiantes que han hecho cosas buenas y han obtenido honores en nuestra clase. Hacer esto puede darles a los estudiantes la sensación de que hay tanta gente buena y buenas obras en la clase y que hay tantos estudiantes sobresalientes que también debería darle gloria al grupo. Esto estimulará el amor y la confianza de los estudiantes en el colectivo de la clase y mejorará la cohesión colectiva. Además, presto gran atención a estimular el colectivismo de los estudiantes en las actividades. "Sin amor no hay educación." También se puede decir que sin aprecio no hay educación. El aprecio proviene de un amor sincero por los estudiantes y la educación. El agradecimiento es un puente, un puente entre almas y espíritus. Si el maestro de clase aprende a respetar y apreciar a sus alumnos, podrá entrar en sus corazones y cultivar hermosas flores en el suelo fértil del colectivo de clase. Una educación exitosa no es sólo enseñar a los niños conocimientos, sino también enseñarles a aprender. Como dice el viejo refrán, enseñar a un hombre a pescar es peor que enseñarle a pescar. El educador Ye Shengtao dijo: "Los buenos hábitos se forman y se utilizarán de por vida; los malos hábitos se forman y se sufrirá de por vida". Por lo tanto, es particularmente importante ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de estudio. Con el continuo progreso de la sociedad, la gente también ha planteado requisitos más altos para la educación. Lo que el país necesita es gente talentosa, con personalidad y creatividad. Por lo tanto, como docente de clase, debemos prestar atención a cultivar los hábitos de aprendizaje innovadores de los estudiantes. Por ejemplo, partimos de aspectos tanto extracurriculares como presenciales para cultivar los hábitos de aprendizaje innovadores de los estudiantes, como la recopilación de información y la lectura extracurricular. Al mismo tiempo, se debe exigir estrictamente a los estudiantes que desarrollen buenos hábitos de escritura, lectura y otros hábitos. El cultivo de buenos hábitos de estudio en los estudiantes se refleja en los aspectos sutiles de la enseñanza diaria y requiere que los cultivemos pacientemente poco a poco. Una vez que los estudiantes desarrollan buenos hábitos de estudio, se puede decir que han aprendido a aprender, y los profesores también han hecho lo mismo: “Enseñar por no enseñar”. Los buenos hábitos de estudio no sólo pueden mejorar la eficiencia del aprendizaje, sino también ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de autoaprendizaje. En tercer lugar, hacer un buen trabajo en la gestión y selección de los cuadros de clase y hablar con hechos. Los cuadros de clase son la columna vertebral del colectivo de clase, el núcleo de la construcción colectiva de clase y la mano derecha del maestro de clase.

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La historia del Colegio Técnico de Carreteras de ZhejiangEl 31 de agosto de 1978, la Oficina de Transporte Provincial de Zhejiang envió al Comité Revolucionario Provincial de Zhejiang Zhegefa No. 197881 "Sobre el acuerdo de reanudar la construcción de veintiún edificios técnicos". "Aprobación de escuelas", se estableció la Escuela Técnica Mecánica de Carreteras de Zhejiang. El camarada Yang se desempeña como subsecretario de la sección del partido de la escuela, y los camaradas Wu Peiyou y Zhang Baokui son vicepresidentes. Establecer especialidades en construcción de carreteras, mantenimiento de carreteras y mantenimiento de maquinaria de carreteras. En julio de 1983, el camarada Ke Aiqin fue nombrado director y el camarada Yan Jun fue nombrado subsecretario de la sección del partido. En 1984, la escuela estableció un laboratorio de pruebas de carreteras y puentes con calificación Clase C. En 1986 65438 + febrero, pasó la inspección y evaluación de la sucursal de Hangzhou del Equipo de Inspección y Rectificación de la Escuela Técnica Provincial de Zhejiang. En 1996, con la aprobación del Departamento Provincial de Trabajo y Seguridad Social de Zhejiang, se creó el Instituto Nacional de Evaluación de Habilidades Vocacionales de Ingeniería y Mantenimiento de Carreteras de la Provincia de Zhejiang, que puede realizar evaluaciones de habilidades vocacionales para 14 tipos de trabajos, como mantenimiento de carreteras, firmes de carreteras. pavimentos y reparación de maquinaria en la provincia. Aprobada por el Departamento de Personal de la provincia de Zhejiang, es una unidad de capacitación designada para mantenimiento de carreteras, ingeniería de carreteras y otros tipos de trabajos. En enero de 1997, el Departamento de Transporte Provincial de Zhejiang la calificó como escuela civilizada en el sistema de transporte de la provincia de Zhejiang. En septiembre de 1997, la escuela abrió dos especialidades: secretaría y conducción, y aplicaciones informáticas. En septiembre de 1998, el Gobierno Popular Provincial de Zhejiang la calificó como escuela técnica provincial clave. En 1999, el Departamento de Ciencia y Educación del Ministerio de Transporte estableció la escuela como escuela profesional clave a nivel ministerial. En julio de 2000, el Grupo del Partido del Departamento Provincial de Transporte le otorgó el título de Colectivo Avanzado en Trabajo Ideológico y Político. En 2001, la Facultad de Educación de Adultos de la Universidad Tecnológica de Zhejiang estableció el sitio de enseñanza Xixi en la escuela. En septiembre de 2001, la escuela abrió dos especialidades: gestión del transporte y tecnología de ingeniería de carreteras y puentes. En marzo de 2002, el camarada Yan Jun fue nombrado presidente y secretario del partido. En julio de 2002, el nuevo campus de la escuela se trasladó del número 523 de Xixi Road, Hangzhou al número 681 de Xixi Road. En septiembre de 2002, la escuela inscribió a estudiantes bajo el "sistema consistente de cinco años" por primera vez, ofreciendo especialidades vocacionales superiores, como supervisión de ingeniería y logística moderna, y especialidades vocacionales secundarias, como asuntos legales. Desde junio de 5438 hasta octubre de 2003, la calificación del laboratorio de pruebas de carreteras y puentes se actualizó a Clase B. El 3 de marzo de 2003, el Centro Provincial de Capacitación Técnica de Carreteras de Alto Grado de Zhejiang y la Escuela Técnica Técnica de Mecánica de Carreteras Provincial de Zhejiang abrieron conjuntamente sus oficinas. . El camarada Li Yiqing se desempeñó como secretario de la rama del partido en la Escuela Técnica Mecánica de Carreteras de Zhejiang, y el camarada Yan Jun sirvió simultáneamente como director del Centro de Capacitación Técnica de Carreteras de Alto Nivel de Zhejiang. El 4 de septiembre de 2003, se estableció el Comité General de la Sección del Centro Provincial de Capacitación Técnica de Carreteras de Alto Grado de la Escuela Técnica de Carreteras de la Provincia de Zhejiang. El camarada Li Yiqing fue nombrado secretario de la sección del partido y el camarada Yan Jun fue nombrado subsecretario. de la rama del partido. Hay cuatro ramas del partido bajo la rama general del partido. En septiembre de 2003, el laboratorio de pruebas de caminos y puentes de la escuela obtuvo la certificación de metrología. El 20 de abril de 2004, el camarada Yao Weimin fue nombrado secretario de la sección del partido de la escuela. El 20 de abril de 2004, el camarada Du Xiaohong fue nombrado miembro de la sección general del partido de nuestra escuela. En septiembre de 2004, el camarada Du Xiaohong fue nombrado presidente del noveno comité sindical de nuestra escuela. Del 54 de junio a octubre de 2005 se llevó a cabo el primer y segundo congreso de personal de la escuela, en el que se revisó y aprobó el informe de trabajo y el plan de reforma del personal y del sistema de distribución de la escuela. En febrero de 2005, el camarada Wang Pan fue nombrado vicepresidente y miembro de la rama general. En junio de 2005, el Departamento Provincial de Trabajo y Seguridad Social organizó a expertos pertinentes para realizar una evaluación preliminar de la actualización de la escuela a una escuela técnica nacional clave y aprobó la evaluación con éxito. En junio de 2005, el primer proyecto de investigación científica en el que participó la escuela, "Plataforma integrada de control automático multifuncional con sistema de anclaje pretensado", pasó la evaluación de expertos de dentro y fuera de la provincia, y las pruebas y pruebas alcanzaron el nivel avanzado internacional. En septiembre de 2005, la escuela fue sede de la Competencia de Bádminton de la Escuela Técnica de Hangzhou, en la que participaron 77 jugadores de 13 escuelas técnicas. La escuela obtuvo el tercer lugar como equipo. Desde junio de 2005 hasta octubre de 2005, la escuela introdujo el sistema de gestión de calidad ISO9000 y comenzó a implementarse la norma ISO9000. En abril de 2006, la escuela recibió el premio "Escuela Técnica Nacional Clave" del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, lo que marcó el ingreso de la escuela a los rangos clave nacionales. En abril de 2006, el camarada Du Xiaohong fue nombrado vicepresidente de la Escuela Técnica de Maquinaria de Carreteras de Zhejiang. En junio de 2006, la escuela ganó el título de Unidad de Educación Vocacional Avanzada en la provincia de Zhejiang. En septiembre de 2006, la escuela obtuvo el segundo lugar en los Segundos Juegos de Trabajadores de Carreteras. Del 54 de junio a octubre de 2006, ganó el tercer premio del grupo en el Concurso de Habilidades de Tráfico para Maestros Profesionales de la Escuela Técnica Nacional de Tráfico organizado por el Centro de Orientación y Evaluación de Habilidades Vocacionales del Ministerio de Comunicaciones y la Asociación de Investigación de Educación en Transporte de China.

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