1. Malentendidos en la educación disciplinaria en el aula
El aula es un lugar importante para que profesores y estudiantes se comuniquen entre sí. En el proceso de comunicación pueden surgir conflictos entre profesores y alumnos. Los estudiantes inevitablemente violarán la disciplina en clase y los profesores también los criticarán. A veces, las críticas bien intencionadas no surten el efecto deseado. El profesor cree que estos alumnos no valoran al profesor, y algunos estudiantes incluso adoptan una actitud abiertamente "confrontadora" ante las críticas del profesor en clase, poniendo al profesor en una situación embarazosa. Si los profesores no tienen una rica experiencia en gestión docente, a menudo agregarán sus propios factores emocionales personales al criticar a los estudiantes y, a menudo, serán impulsivos. Algunos profesores tomarán medidas psicológicas punitivas para disuadir a los estudiantes, criticar a los estudiantes de manera sarcástica y menospreciadora. dañar de manera invisible la autoestima de los estudiantes. Se trata de un malentendido de la educación disciplinaria en el aula de los profesores, porque dicha crítica no logra el propósito de la educación. Los estudiantes cuya autoestima se ve herida sienten que sus profesores los han avergonzado entre sus compañeros de clase y desarrollarán "odio" hacia sus profesores. Los estudiantes utilizarán una actitud indiferente para expresar su descontento con las críticas del maestro, y algunos estudiantes incluso optarán por darse por vencidos y evitar la clase. Esto es una manifestación de malentendidos en la aceptación de la educación disciplinaria en el aula. De esto podemos ver fácilmente que en el aula, los profesores se han convertido en los diseminadores de las palabras de los sabios dominantes y la autoridad del conocimiento, los estudiantes han sido dominados y obedecidos, y profesores y estudiantes han formado una relación jerárquica estricta; En comunicación, los profesores colocan a los estudiantes en una posición desigual. A sus ojos, los estudiantes son personas ignorantes e incompetentes a las que se puede moldear a voluntad. Los profesores tienen el derecho y la autoridad absolutos para controlar el aprendizaje, las actividades, los comportamientos e incluso los pensamientos de los estudiantes. Estos conceptos ideológicos desvían a profesores y estudiantes en la educación disciplinaria en el aula.
2. Condiciones necesarias para eliminar malentendidos
En primer lugar, los profesores deben tener una visión correcta de los estudiantes. Los estudiantes son formas de vida completas, individuos concretos y realistas con libre albedrío y dignidad personal, y personas que se están desarrollando y tienen la obligación de aprender. La palabra "estudiante" puede interpretarse desde tres aspectos: existencia natural, existencia social y existencia espiritual. Los estudiantes aprenden: dominan los conocimientos y habilidades de supervivencia para enfrentar el mundo de forma independiente. Los estudiantes aprenden: respetan las reglas y normas de la vida para vivir en armonía con los demás. Los estudiantes aprenden a explorar el valor y el significado de la vida para poder; estar entre el cielo y la tierra con dignidad en el medio. Los maestros deben respetar las formas únicas de existencia y desarrollo de los estudiantes y sus procesos. Deben tomar el desarrollo de los estudiantes como base, mantener la autoestima de los estudiantes y cultivar la confianza en sí mismos. La atención y el respeto de los profesores por las necesidades de los estudiantes son necesarios para el éxito educativo.
En segundo lugar, los docentes deberían reflexionar sobre sus roles profesionales y establecer una visión correcta sobre los docentes. Los profesores y los estudiantes deben estar en pie de igualdad y comunicarse entre sí. Los profesores no deben imponer sus propios puntos de vista a los estudiantes, sino que deben brindar tolerancia y la mayor confianza a los problemas de los estudiantes en su crecimiento. Los profesores deben comunicarse con los estudiantes como aprendices. En este tipo de interacción, los profesores no deberían considerarse dueños de la verdad absoluta, no deberían aparecer como elevadas autoridades académicas y no deberían ser "incitadores" ni "instructores" que los estudiantes odien. Los profesores son simplemente proveedores de materiales básicos, creadores de entornos de comunicación y compañeros de aprendizaje y amigos confiables de los estudiantes.
Sólo bajo la guía de la nueva "perspectiva de los estudiantes" y la "perspectiva de los profesores" se podrá llevar a cabo una comunicación activa en el aula entre profesores y estudiantes. En el aula, profesores y estudiantes comparten los ricos recursos formados en los intercambios, transforman sus vidas, aprenden todo lo que es beneficioso para su propio desarrollo y se mejoran constantemente en el aula, profesores y estudiantes son tanto educadores como educandos; amigos y ayudantes que. En el aula, los profesores constantemente se superan, se derrotan y se dan cuenta de su autoestima en sus interacciones con los estudiantes. En sus interacciones con los profesores, los estudiantes adquieren constantemente la perfección, las ideas y los juicios correctos que necesitan para sobrevivir;
Por tanto, creemos que la condición necesaria para salir de este malentendido sobre la educación disciplinaria en el aula es establecer una nueva "perspectiva del profesor" y una "perspectiva del estudiante".
En tercer lugar, salir de los malentendidos sobre las estrategias de enseñanza
Creemos que después de establecer una correcta "perspectiva profesor-alumno", las estrategias de enseñanza para salir de los malentendidos sobre la disciplina en el aula educación son: 1. Los profesores deben primero evitar malentendidos. En la enseñanza en el aula, cuando los estudiantes "confrontan" públicamente las críticas del maestro, el maestro usa la ira y el sarcasmo para educar a los estudiantes, lo que demuestra que el maestro ha sido seducido por las tácticas de "confrontación" de los estudiantes y sus emociones están controladas por los estudiantes. La excitación emocional de un profesor puede fácilmente hacerle perder la cabeza, y este es exactamente el propósito de la "confrontación" de los estudiantes. En este momento, los profesores deben tomar medidas para detener el comportamiento incorrecto a tiempo. Los docentes deben mantener la calma en clase y utilizar la razón y la sabiduría para resolver conflictos en la comunicación entre docentes y alumnos, en lugar de perderse por las apariencias, lo que en sí mismo se desvía del objetivo final de la educación. En segundo lugar, los profesores utilizan la crítica constructiva. En el aula, ante la “confrontación” de los estudiantes, la práctica ha demostrado que la retroalimentación de los profesores explicando constructivamente los errores de los estudiantes es la forma más eficaz. Estas explicaciones claras permiten a los estudiantes saber cómo corregir errores. En tercer lugar, establezca de antemano reglas claras en el aula. Deje que los estudiantes se identifiquen con esta regla desde el principio, permita que cada estudiante se convierta en el aprobador de la regla, comparta ciertas responsabilidades y enseñe a los estudiantes a ser responsables de su propio comportamiento en el aula. Los profesores no deben asumir ciegamente la responsabilidad de los estudiantes en conflicto. La educación es una actividad que presta atención a la supervivencia de las personas, orienta la vida y convierte a las personas en seres sociales. Si los estudiantes quieren tener éxito en la escuela y en la sociedad, deben aprender a hacerse cargo de su propio aprendizaje y comportamiento.
En resumen, sólo estableciendo una "perspectiva profesor-alumno" correcta, aplicando activamente nuevas estrategias de enseñanza y manejando correctamente los conflictos en el aula los profesores podrán evitar malentendidos en la educación disciplinaria en el aula.