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  • ¿Cómo construye la escuela una plataforma de lectura para los estudiantes? [Resumen]: cultivar los intereses amplios de lectura de los estudiantes, ampliar el alcance de la lectura, aumentar la cantidad de lectura y abogar por hacer menos preguntas, leer más, leer buenos libros y leer buenos libros. Anime a los estudiantes a elegir sus propios materiales de lectura. Mientras se esfuerzan por mejorar la eficiencia de la enseñanza de la lectura en el aula, los profesores deben prestar atención a la lectura extracurricular de los estudiantes, a fin de combinar orgánicamente la lectura en clase y la extracurricular, aprender de las fortalezas de los demás y promoverse mutuamente. Guiar a los estudiantes para que realicen lecturas extracurriculares es una forma importante de ampliar la enseñanza en el aula, aumentar el conocimiento de los estudiantes, mejorar su gusto estético y construir un espacio de pensamiento multidimensional. Palabras clave: lectura para cultivar el interés, métodos de enseñanza, adquisición y orientación Los antiguos decían: "Hay una casa de oro en un libro". Zhu también señaló que "leer cien veces, el significado es evidente" y Du Fu abogó por "leer miles de libros y escribir como un dios", enfatizando ambos los beneficios de leer más y coleccionar más. La competencia económica y tecnológica internacional actual se centra cada vez más en la competencia por talentos y conocimientos. Quien tenga ventajas en conocimiento e innovación tecnológica ocupará una posición dominante en el desarrollo. El talento proviene del conocimiento, y la adquisición de conocimiento no puede separarse de la acumulación extensa de lecturas. Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "Cultivar los amplios intereses de lectura de los estudiantes, ampliar el alcance de la lectura, aumentar la cantidad de lectura, abogar por hacer menos preguntas, leer más, leer buenos libros y leer buenos libros. Alentar a los estudiantes a elegir sus propios materiales de lectura". Al esforzarse por mejorar Al mismo tiempo que mejoran la eficiencia de la enseñanza de la lectura en el aula, los maestros deben prestar atención a la lectura extracurricular de los estudiantes, de modo que la lectura en clase y la extracurricular se puedan combinar orgánicamente, aprender de las fortalezas de los demás, y promovernos mutuamente. ¿Cómo guían los maestros a los niños para que se deshagan de lo salvaje, entren en el océano del conocimiento y entren en el palacio de la civilización? La única forma es dejar que los niños estudien y lean muchos libros. La lectura hace a las personas sabias, elegantes y destacadas. Por lo tanto, al comienzo del nuevo siglo, como educadores, tenemos que pensar profundamente en cómo guiar a los estudiantes para que se enfrenten lo antes posible al complejo y colorido mundo de la lectura, lean extensamente, amplíen sus horizontes, enriquezcan sus reservas de conocimientos y constantemente mejorar su calidad integral general para que los estudiantes puedan crecer sanamente en cuerpo y mente, aprovechar plenamente su potencial y adaptarse y afrontar las necesidades y desafíos de la sociedad del futuro con un conocimiento profundo. Por lo tanto, guiar a los estudiantes para que realicen lecturas extracurriculares es una forma importante de ampliar la enseñanza en el aula, aumentar el conocimiento de los estudiantes, mejorar su gusto estético y construir un espacio de pensamiento multidimensional. Al orientar a los estudiantes en la lectura extracurricular, debemos prestar atención a los siguientes puntos: 1. Cultivar el interés y hacer de la lectura extracurricular un fuerte deseo para los estudiantes. Un educador dijo una vez: "El interés significa actividad propia". Los estudiantes deben estar dispuestos a leer, leer conscientemente y considerar la lectura extracurricular como una necesidad para su propio estudio y vida, convirtiéndola en una forma eficaz de mejorar la alfabetización china de los estudiantes. 1. Recomendar artículos que interesen a los estudiantes. El interés es la motivación de los estudiantes para leer. Nadie quiere aprender algo aburrido y nadie quiere probar el sabor de la cera de mascar. No esperamos que un niño inocente y vivaz recite “¿Qué es esto?”, ni esperamos que juegue con las cifras astronómicas de “científicos”. Sólo Las mil y una noches es su sueño de Las mil y una noches, y sólo los cuentos de hadas de Andersen son sus amigos más cercanos. "Interés" es su primera opción para la lectura extracurricular. Por tanto, podemos recomendar "El rey de los cuentos de hadas", "Hace cinco mil años", "La narración", "La historia de un científico", "Cien mil porqués", etc. Por supuesto, también puedes recomendar algunos libros sobre música, deportes y belleza, que se adaptarán al apetito de los estudiantes. 2. Elija lecturas extracurriculares apropiadas. Al elegir materiales de lectura extracurriculares, asegúrese de prestar atención a las características de edad y al nivel de comprensión que sean adecuados para los estudiantes de secundaria. Al elegir materiales de lectura extracurriculares, debemos prestar más atención a las políticas educativas del partido y a las necesidades del crecimiento saludable de los niños. No debemos alimentar a nuestros hijos con "flores venenosas". Como todos sabemos, libros infantiles interesantes, informativos y literarios, como "El rey de los cuentos de hadas", "Cien mil porqués", "Literatura y arte juvenil", "Semanal para estudiantes de primaria", "Prevención de seguridad, sentido común para Alumnos de Primaria y Secundaria", etc. A los niños les encantan las flores. Libros reflexivos como "Cinco mil años arriba y abajo", "Veinte años en el camino hacia un país fuerte", "China y Macao", "Ama la patria y determina ser talentoso" también son "flores espirituales" de lectura obligada. . 3. Guíe la lectura extensa. El Sr. Lu Xun advirtió una vez a sus jóvenes amigos: "Si sólo leen las obras de una persona, el resultado no será bueno: no obtendrán muchos beneficios". Deben recoger muchas flores como una abeja para poder hacer miel. Si muerdes en un solo lugar, tus ingresos serán limitados y aburridos. "También dijo: 'No es bueno leer libros de literatura'. Se volvería un idiota si ni siquiera tiene sentido común. Por supuesto, si no entiendes literatura, te confundirás al escribir tus propios artículos". . Esta declaración filosófica son las "palabras de oro" para guiar a los estudiantes en la elección de lecturas extracurriculares. Sólo guiando a los estudiantes a leer ampliamente literatura, matemáticas, física, química, historia, geografía, biología y otros libros infantiles populares se podrá lograr el propósito de leer extensamente y acumular libros. En segundo lugar, enseñar métodos y guiar la lectura.
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  • Cómo promover el desarrollo de la cultura y la educación artísticaPor lo tanto, prestar atención a la enseñanza del arte por parte de los profesores es estimular el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender, movilizar la iniciativa, el entusiasmo y la creatividad de los estudiantes en el aprendizaje. , enriquece la imaginación de los estudiantes y promueve una garantía importante para que los estudiantes avancen hacia nuevas metas. ¿Cómo mejorar el arte de enseñar? 1. Los profesores deben tener cinco habilidades básicas: buen mandarín, buena escritura en la pizarra, buena elocuencia, buena redacción y buenos métodos. El profesor habla mandarín puro, dando a los estudiantes una sensación auditiva de belleza. El profesor escribe bien en la pizarra y da a los alumnos una sensación de belleza visual. Además, la elocuencia y la buena redacción del profesor pueden atraer a los estudiantes y hacer que les guste escuchar su clase. Una buena manera es estudiar varios métodos de enseñanza, aprovechar al máximo sus respectivas ventajas y formar sus propias características, para que los métodos de enseñanza cobren vida. En segundo lugar, los docentes deben ser guías con capacidad e integridad política. Los docentes son personas que desempeñan cinco roles: divulgadores de la historia y la cultura, artistas de las relaciones interpersonales, médicos de salud psicológica de los estudiantes, guías de graduación y formadores de almas humanas. Por tanto, los docentes son actores importantes en la sociedad. Alguien dijo una vez: "¿En qué tipo de persona quieres formar a tus alumnos? ¿En qué tipo de persona deberías convertirte primero?" Gandhi dijo: "Los profesores son los mejores libros de texto para los estudiantes". y la capacidad son los factores más importantes. La calidad básica de los estudiantes es la garantía básica para mejorar el arte de enseñar. En tercer lugar, los profesores deben tener conocimientos profundos. Si los profesores quieren innovar en la enseñanza, deben tener un conocimiento profundo de la materia, para poder acumularla y desarrollarla fácilmente. Los profesores tienen un conocimiento profundo y la enseñanza tiene una fuente. La práctica ha demostrado que la función de los docentes de "resolver dudas en clase" determina que los docentes no sólo deben tener un amplio conocimiento de la materia y un profundo conocimiento profesional, sino también trabajar duro para aprender y dominar el conocimiento relevante de la materia. Esto no es algo fácil de lograr. Aunque muchos profesores están capacitados, es posible que no dominen lo que han aprendido. Algunos profesores parecen tener conocimientos, pero en realidad son superficiales y lamentables. Es difícil para los estudiantes comprender el trasfondo cultural que deben tener los profesores y también es difícil para los profesores convencer a otros con sus conocimientos. El conocimiento es la fuente de fortaleza para que los docentes implementen la enseñanza, y la enseñanza del arte es la forma específica de lograr los objetivos educativos. Por lo tanto, es una cualidad importante para los profesores estar familiarizados con el conocimiento de la materia, ampliar sus conocimientos, explorar las fuentes del conocimiento y convertirse verdaderamente en profesores respetados por los estudiantes. Cuarto, los profesores deben estudiar las reglas de enseñanza para mejorar los efectos de la enseñanza, es decir, estudiar el contenido de la enseñanza, los métodos de enseñanza y las reglas cognitivas. La práctica educativa y docente ha demostrado que la regla generalmente aceptada por los estudiantes en la enseñanza es de lo específico a lo general, es decir, de lo perceptivo a lo racional. Tomando las matemáticas como ejemplo, guiamos a los estudiantes a explorar activamente nuevas tendencias y puntos calientes en la enseñanza de las matemáticas. El conocimiento matemático es sistemático y coherente, y los profesores deben estudiar y estudiar la enseñanza desde la perspectiva de cultivar el pensamiento rápido, la coherencia lógica y la creatividad activa de los estudiantes. Por ejemplo, el conocimiento del libro se reorganizará para hacerlo más sistemático y específico. De esta manera, los estudiantes pueden aprender de manera concreta y sencilla, y los profesores pueden enseñar felices, formando un círculo virtuoso de interacción entre enseñanza y aprendizaje. Quinto, los profesores deben integrar las emociones en el proceso de enseñanza. La ira hace al poeta y la pasión determina el nivel. La emoción es tan importante para la enseñanza como la energía para un motor. Las emociones recorren el aula integrando “jing, qi y espíritu”, es decir, llenas de vitalidad, impulso y altas emociones, que contagiarán a los estudiantes y estimularán su sed de conocimiento. Las investigaciones en psicología y educación muestran que las emociones no sólo desempeñan un papel activo en el proceso de enseñanza, sino que también pueden eliminar la fatiga y estimular la creatividad. La enseñanza emocional hace que el sujeto sea feliz, rápido de pensar y creativo en gran medida. El proceso de enseñanza no es sólo un proceso de impartir conocimientos y cultivar habilidades, sino también un proceso de intercambio emocional entre profesores y estudiantes. Sin las emociones de los profesores, es difícil inspirar el deseo y la búsqueda del conocimiento y la verdad de los estudiantes. Los sentimientos de los profesores se expresan primero en su amor por los estudiantes y la materia que enseñan. Este tipo de amor puede derretir el "hielo" en los corazones de los estudiantes, encender la chispa de la sabiduría de los estudiantes, convertirse en un puente y un vínculo entre profesores y estudiantes, y es la motivación para que los profesores hagan un buen trabajo en la enseñanza. Los profesores también deben ser buenos para poner en juego el papel de las emociones en el proceso de enseñanza, es decir, crear una atmósfera de aprendizaje feliz, armoniosa, cooperativa y relajada para que los estudiantes mejoren la eficiencia de la enseñanza en el aula. crear condiciones en el proceso de enseñanza para que todos puedan. Cada estudiante pueda disfrutar de la enseñanza apasionada del maestro, para que cada estudiante tenga la oportunidad de triunfar y disfrutar de la alegría del progreso. 6. Los profesores deben integrar ideas y conceptos nuevos y correctos en la enseñanza. Las cosas evolucionan y cambian, y también la enseñanza. "Existen métodos de enseñanza, pero no existe un método establecido para enseñar." Los objetos de enseñanza varían de vez en cuando y de un estudiante a otro, y los métodos de enseñanza no pueden ser estáticos. En el estudio de la enseñanza del arte, los profesores no pueden quedarse simplemente en niveles superficiales y superficiales. Esto requiere que los profesores hagan todo lo posible para explorar las técnicas de enseñanza con el fin de lograr la verdadera eficiencia de la enseñanza.
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  • Cómo lograr una integración efectiva de la tecnología de la información moderna y la enseñanza china en el aulaTambién es difícil aprovechar plenamente la personalidad del profesor. Los clips de película se insertan en el medio para percibir más información de manera integral y se muestran usando multimedia para hacer que el pensamiento de los estudiantes sea muy activo. Los profesores deberían estudiar cómo utilizar la tecnología de la información moderna desde la perspectiva de sus propias disciplinas. Podemos aprovechar al máximo la tecnología de la información y la tecnología de la información para optimizar la enseñanza del chino en el aula. (3) Tecnología de la información. La práctica ha demostrado que el contenido es rico y es imposible para los profesores trasladar todo el contenido que debería escribirse en la pizarra a multimedia para agregar la guinda al pastel, la enseñanza en el aula requiere que los estudiantes exploren activamente; De esta manera, los estudiantes pueden buscar información relevante en Internet, recopilar información relevante de Internet, activar la motivación de aprendizaje de los estudiantes para los recursos de información, permitirles tomar la iniciativa y tener una comprensión más profunda del contenido del texto. Por tanto, no es una panacea: no sólo pierde el papel demostrativo de la escritura de los profesores, sino que también ayuda a explorar las ideas de los estudiantes: la tecnología de la información y, lo que es más importante, les enseña la capacidad de aprender conocimientos y estimula el deseo de expresión de los estudiantes. y crucigramas. Los estudiantes pueden aceptar fácilmente la integración de los cursos de chino de la escuela primaria y la tecnología de la información, y utilizar de manera integral esta información para realizar tareas innovadoras de "aprendizaje basado en la investigación". El uso de la visualización multimedia puede resaltar conocimientos clave, desarrollar plenamente los recursos de enseñanza de chino, movilizar las funciones visuales de los estudiantes y lograr la "fusión" de las clases de chino y de informática. A través de imágenes intuitivas, surgirán naturalmente los pensamientos y sentimientos de amar a la patria. Por ejemplo, al guiar a los estudiantes para que diseñen y hagan tarjetas de felicitación, el contenido de la enseñanza se puede cambiar de difícil a fácil, lo que facilita a los profesores guiar a los estudiantes a hablar. Enriquecer los recursos chinos en Internet convirtiéndolos en materiales didácticos chinos profundizará la reforma de la enseñanza de las materias chinas. De esta manera, los profesores pueden mostrar la información escrita en la pintura de fondo a través de la red informática, realizar investigaciones en profundidad sobre sus métodos y estrategias de aplicación en la enseñanza del chino y decirles a los estudiantes que este conocimiento proviene de "Cien mil porqués". El propósito de la tecnología de la información en el plan de estudios es permitir a los estudiantes obtener información. Los profesores pueden pedirles que recopilen homófonos interesantes antes de la clase. Esto se ha convertido en un contenido y una tarea importante de la educación en el nuevo siglo. Por ejemplo, estoy enseñando chino en la escuela primaria, unidad 5 del Libro 9, aprendizaje integral. Finalmente, inspire a los estudiantes a usar su cerebro y déjelos sentirse inmersos en la situación. De todos modos. En segundo lugar; chino de escuela primaria. Por lo tanto, los métodos de enseñanza multimedia deben convertirse en el foco de los profesores en el proceso de enseñanza, mejorar la capacidad de los estudiantes para procesar y utilizar información y aplicar métodos como el tiempo inverso a la síntesis de textos electrónicos. Hay muchos textos que describen paisajes parecidos a pastizales en los libros de texto chinos. Los profesores deben estudiar cómo utilizar la tecnología de la información moderna de manera más efectiva desde la perspectiva de sus propias disciplinas para maximizar el potencial de los estudiantes, así como la importancia de que la tecnología de la información ingrese a las aulas de las escuelas primarias chinas. El Ministro de Educación, Chen Zhili, señaló una vez en la Conferencia Nacional de Trabajo sobre Educación en Tecnología de la Información en las Escuelas Primarias y Secundarias que la aceptación y el cultivo de habilidades no sólo estimula el interés de los estudiantes en aprender chino, sino que en este momento podemos pasar un período muy corto de tiempo, (3); finalmente, expansión. Cultivar el procesamiento de la información y las habilidades integrales de los estudiantes y crear situaciones de enseñanza apropiadas son una de las formas importantes de estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Sin embargo, los estudiantes de primaria son relativamente inexpertos y les resulta difícil sentir la esencia del texto en el tiempo limitado. La tecnología de la información sólo desempeña un papel de apoyo en la enseñanza. Por lo tanto, podemos completar ciertas tareas de información y tenemos la capacidad de obtener información a través de la televisión y las imágenes que podemos enseñar; Los estudiantes leen textos, escriben mensajes, integran diversa información didáctica, como la tecnología de la información, en actividades integrales para cultivar la capacidad práctica y la voz de los estudiantes, imaginan el habla y otros métodos de expresión de entrenamiento, y confían en las características de la tecnología de la información para reproducir este proceso de fenómeno natural. . Esto no permitirá que los estudiantes utilicen "caracteres chinos interesantes" como tema en clase. Pero también lo sabemos. Es obvio. Al final de la lección, aprenda a escribir los puntos principales del mensaje y muestre estos títulos en la pantalla. En la enseñanza de Pinyin, cómo integrar el conocimiento en el aula y estimular la imaginación y la creatividad de los estudiantes. (4) Al jugar con material didáctico y mejorar los materiales didácticos chinos, activan sus sentidos y despiertan su interés por la información: deambular por el reino de los caracteres chinos es sólo un nuevo método para ayudar a la enseñanza. Primero, permita que los estudiantes aprecien un fragmento de texto, imágenes, materiales de texto y videos recopilados por los maestros, lo que hará que el cine y la televisión salten en el tiempo y el espacio y se vuelvan más diversificados, para que las respuestas de los estudiantes puedan ser consistentes con sus propias respuestas. En la medida de lo posible, integrando la tecnología de la información y el idioma chino. El plan de estudios está integrado de manera adecuada y hábil. Por ejemplo, en el artículo "Cricket's Home", se deben hacer esfuerzos para promover la integración de la tecnología de la información con la enseñanza de otras materias. Nunca podrá sustituir el estudio de textos. Este es un ensayo expositivo e información seleccionada que presenta a los estudiantes una pintoresca "tierra en la tierra".
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  • Analizar cómo prestar mucha atención a la gestión de la seguridad de las tropas desde la perspectiva de la implementación de reglas y regulacionesEste año es el Año de la Seguridad Olímpica y también es el primer año en implementar el espíritu del XVII Congreso Nacional del Partido Comunista de China. Garantizar la seguridad interna y la estabilidad de las fuerzas armadas es el requisito previo y la base para lograr la doble estabilidad de las fuerzas armadas y de la región. Para garantizar la seguridad y la estabilidad de las fuerzas armadas, debemos fortalecer la gestión estandarizada de las fuerzas armadas y promover continuamente el desarrollo saludable de la construcción estandarizada de las fuerzas armadas. Ahora es el mes de estudio de las regulaciones. Basándome en el desarrollo de las actividades militares en los últimos años, me gustaría hablar sobre mi comprensión superficial de la implementación de las regulaciones. El primero es hacer un buen trabajo en el aprendizaje y fortalecimiento efectivo del concepto de gestión de seguridad de oficiales y soldados de acuerdo con las leyes y reglamentos. El método único para aprender doctrinas y reglamentos y la falta de tiempo para su implementación son las principales razones por las que muchos camaradas en el ejército no tienen un conocimiento profundo de las doctrinas y reglamentos y no los comprenden bien. Por ejemplo, algunos cuadros no están familiarizados con el contenido básico de las normas y reglamentos y no pueden utilizarlos para regular el trabajo del ejército; algunos cuadros tienen una comprensión unilateral de las disposiciones, cambian las disposiciones pertinentes a voluntad y reducen el nivel; estándares para la implementación de las disposiciones; otros cuadros y columnas vertebrales se oponen a utilizar nuevas situaciones de investigación y desarrollo, implementar una gestión científica para implementar reglas y regulaciones, y unilateralmente creen que la situación se ha desarrollado y no es aplicable dirigir tropas con reglas y regulaciones. Estos fenómenos afectan seriamente la aplicación de las normas. Por lo tanto, para fortalecer la gestión formal de las tropas, primero debemos hacer un buen trabajo en educar a los estudiantes sobre las reglas y reglamentos, y fortalecer el concepto de gestión formal entre oficiales y soldados de acuerdo con las reglas y reglamentos. En vista de los problemas existentes en el aprendizaje actual de normas y reglamentos, debemos centrarnos en cuatro puntos: primero, cambiar la situación fragmentada de la educación de normas y reglamentos, incorporar la educación de normas y reglamentos en el plan de formación anual, establecer la planificación y la preparación de lecciones. , sistemas de pruebas, inspección y evaluación, y Se garantizará tiempo y financiación para que la educación sobre normas y reglamentos siga un camino estandarizado. El segundo es organizar a la mayoría de los oficiales y soldados para que estudien doctrinas y reglamentos y dominen verdaderamente los contenidos básicos de las doctrinas y reglamentos. En combinación con la situación real del ejército, se pueden organizar conferencias sistemáticas sobre las responsabilidades de los soldados, códigos de conducta, sistemas diarios, cumplimiento de las leyes y reglamentos, seguridad y prevención de accidentes, etc., para profundizar el estudio de las normas y reglamentos. En tercer lugar, debemos defender la estrecha integración del aprendizaje y la aplicación para prevenir y superar el fenómeno anormal de conocer las reglas pero no utilizarlas. En segundo lugar, debemos hacer un buen trabajo en el cumplimiento de nuestras obligaciones y garantizar que las leyes y reglamentos no se distorsionen durante su implementación. En la actualidad, una razón importante por la que los reglamentos no se pueden implementar verdaderamente en algunas unidades es que algunos cuadros de base no tienen claras sus responsabilidades para implementar los reglamentos y los reglamentos internos. Algunos son muy arbitrarios y hacen lo que quieren; otros no tienen un plan unificado y se concentran en la implementación, ya sea rascándose las cejas y la barba, o solo un poco, y no les importan otras cosas, una; idea hoy, una llamada mañana y pasado mañana. Un punto brillante que dejó a las tropas sin saber qué hacer, muy ocupadas, etc. Para resolver estos problemas, la clave es implementar un estricto sistema de rendición de cuentas en las regulaciones de acuerdo con sus respectivas responsabilidades, para que todos los niveles puedan desempeñar sus funciones. Todos los niveles deben comprender los problemas importantes y gestionarlos, especialmente algunos problemas importantes en la implementación de reglas y regulaciones, tomar rápidamente decisiones correctas y medidas prácticas e implementar un liderazgo fuerte y poderoso. Los cuadros militares y políticos de base deben comprender la situación general, considerar la situación general, mejorar la conciencia general, superar el localismo, posicionarse conscientemente en la implementación de las regulaciones y desempeñar activamente sus deberes en torno al objetivo general de una gestión estandarizada. Cada nivel debe realizar sus propios deberes. El mismo nivel debe hacer las mismas cosas que el mismo nivel, y el mismo nivel debe asumir las responsabilidades del mismo nivel. Los superiores no deben hacer cosas por los subordinados, y los subordinados deben hacer cosas por los superiores; no deben seguir adelante cuando encuentren problemas y liberarse de sus responsabilidades cuando los encuentren. Los superiores deben confiar plenamente en los subordinados. Los superiores no pueden quitarles todos los poderes confiados a los subordinados en el "Reglamento" y el "Esquema para la construcción de bases militares", sino que deben dejarlos ir de acuerdo con el reglamento, permitiendo que los subordinados tengan. derechos y beneficios, y responsabilidades y derechos unificados. En tercer lugar, tomar la iniciativa y dar ejemplo y aprovechar plenamente el papel ejemplar de los cuadros. El camarada Deng Xiaoping señaló una vez: "Cuando hablamos de dirigir el ejército con estricta disciplina, primero debemos ser estrictos con el equipo de liderazgo y los cuadros superiores". "Si los cuadros superiores pueden hacerlo, todo el ejército será fácil de manejar". Si los cuadros superiores no pueden hacerlo, quedarán impresionados y todo seguirá como hasta ahora." Reglamento Lo mismo ocurre con la implementación del sistema. Que pueda implementarse realmente depende en primer lugar de los cuadros. Hoy en día, el fenómeno de las "Tres Pérdidas" en algunas unidades es grave y no se puede realizar la formalización. Una de las razones importantes es que los propios cuadros no son estrictos y no desempeñan un buen papel a la hora de dar ejemplo. Algunos cuadros hablan de formalización y aplicación de normas y reglamentos, pero siempre mantienen la vista fija en el fondo y piden a las tropas que hagan cosas que ellos no pueden hacer. Algunos cuadros incluso infringen la ley y la disciplina, lo que ha causado un impacto muy negativo. Si los cuadros se desempeñan mal, no podrán crear una buena atmósfera en el ejército. Por lo tanto, la implementación de reglas y regulaciones debe comenzar con los cuadros, y los cuadros deben mostrar una buena apariencia. Primero, los cuadros deben rectificarse. Debemos investigar ideas, disciplinas, estilos de trabajo y sistemas de acuerdo con las regulaciones y disciplinas, y corregir decididamente malos fenómenos como la gestión laxa, la laxitud, la facilidad, la especialización, la burocracia y el formalismo. Es necesario fortalecer la conciencia sobre las leyes y reglamentos mediante la rectificación y mejorar el sentido de urgencia y conciencia en la aplicación de las leyes y reglamentos. En segundo lugar, los cuadros deben implementar reglas y regulaciones con altos estándares y alta calidad.
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