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Aunque el contenido de la enseñanza de inglés en la escuela primaria consiste en algunos conocimientos y habilidades básicos, sin un conocimiento profesional de inglés sólido y sistemático, será difícil que los profesores estén calificados para la enseñanza de inglés en la escuela primaria en el futuro. El conocimiento profesional del inglés generalmente se refiere al idioma, la literatura y la cultura inglesa. También incluye una pronunciación y entonación precisas y fluidas del inglés, un cierto vocabulario cercano a la vida de los niños, conocimientos sólidos de gramática, retórica y estilo, así como de historia y geografía. , y costumbres de mi país y de los países de habla inglesa, tradiciones culturales, sistemas sociales, estructuras políticas, valores y otros campos del conocimiento cultural. El conocimiento básico del idioma incluye pronunciación, vocabulario, gramática, funciones, temas y alfabetización cultural en inglés. Las buenas habilidades lingüísticas incluyen escuchar, hablar, leer, escribir y traducir. Los profesores de inglés de la escuela primaria deben tener teorías y habilidades de enseñanza como escuchar, hablar, leer y escribir, cómo cultivar las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir de los niños, así como buenas habilidades docentes profesionales, como enseñar nuevas lecciones y clases de repaso. Además, deben comprender la teoría y la práctica de la evaluación de pruebas de idioma. El departamento de educación nacional estipula que los maestros de escuela primaria deben alcanzar el nivel universitario, por lo que el nivel de inglés de los maestros de inglés de la escuela primaria debe alcanzar el nivel universitario en las especialidades de inglés. Los profesores de inglés de la escuela primaria deben tener conocimientos sistemáticos y sólidos del inglés moderno, habilidades avanzadas para escuchar, hablar, leer y escribir en inglés y habilidades de aplicación integral. Sólo alcanzando ese nivel profesional podremos dominar plenamente los materiales didácticos y responder a las dudas que planteen los estudiantes sobre el conocimiento tanto dentro como fuera de clase. En resumen, es esencial y necesario que los profesores de inglés de la escuela primaria adquieran los conocimientos lingüísticos, las habilidades básicas y los conocimientos culturales del país de lengua, y fortalezcan la capacidad de reserva de los materiales lingüísticos que enseñan. En segundo lugar, la alfabetización teórica. Las actividades de enseñanza de inglés en la escuela primaria no son solo la enseñanza del conocimiento del idioma inglés, sino que también incluyen otros conocimientos profesionales relacionados. En términos de alfabetización teórica, los profesores de inglés de la escuela primaria deben tener conocimientos de la teoría moderna del aprendizaje de lenguas extranjeras, la teoría de la adquisición de segundas lenguas, la psicología educativa de lenguas extranjeras, la teoría del currículo y otras disciplinas relacionadas. 1. Teoría del aprendizaje de lenguas extranjeras. Las teorías de adquisición de la lengua materna y de una segunda lengua, las pruebas de inglés, la historia de la educación inglesa y los métodos de enseñanza del inglés también son muy necesarios para los profesores de inglés de la escuela primaria. Este conocimiento ayudará a los profesores de inglés de la escuela primaria a comprender de manera integral las reglas de la enseñanza del inglés en la escuela primaria, los métodos de prueba y evaluación de la enseñanza científica y los conocimientos necesarios para mejorar la eficiencia de la enseñanza. Sin dominar la teoría moderna del aprendizaje de idiomas, no es posible posicionarse de manera consciente y precisa en el sistema educativo moderno. En particular, los profesores de lenguas extranjeras también deben tener ciertos conocimientos sobre los métodos de enseñanza de lenguas extranjeras. Hay muchas escuelas de enseñanza de lenguas extranjeras en la historia de la enseñanza de lenguas extranjeras, como el método de traducción gramatical, el método directo, el método de escuchar y hablar, el método comunicativo, el método de sugerencia, el método del silencio, etc. Estos métodos de enseñanza se basan en determinadas teorías lingüísticas y psicológicas. Los profesores de inglés de la escuela primaria deben comprender la historia y las características de los diferentes métodos de enseñanza, aprender de las fortalezas de los demás, dominar los principios y métodos de enseñanza más básicos en la enseñanza de lenguas extranjeras, enriquecer el conocimiento práctico y las habilidades de enseñanza y mejorar los niveles de enseñanza en el aula. 2. Conocimientos de psicología educativa. La educación es científica y todas las actividades educativas y docentes son inseparables de la guía de las teorías educativas y psicológicas. En particular, una educación de calidad requiere la guía de teorías educativas y psicológicas modernas. En el siglo XXI, los profesores de inglés de la escuela primaria deben dominar los conocimientos de la educación primaria, la psicología infantil y la psicología de la educación de lenguas extranjeras, seguir las leyes de la educación y comprender los principios básicos de la enseñanza en el aula y las características psicológicas de los niños que aprenden lenguas extranjeras. como la memoria, la observación, el pensamiento y los intereses de los niños, fenómenos psicológicos como los hábitos, la voluntad y la personalidad. Los docentes deben establecer conceptos educativos correctos y dominar nuevos logros en la teoría educativa, la práctica educativa y la modernización educativa, como el plan de estudios, las pruebas y evaluaciones educativas, los métodos de investigación educativa, etc. , especialmente una comprensión profunda de la posición básica de la educación primaria en toda la educación y su papel esclarecedor en el desarrollo de los niños, una comprensión clara de la connotación y las características del desarrollo de los niños y el papel de la educación en el desarrollo de los niños. Los profesores de inglés de la escuela primaria deben ser buenos para combinar orgánicamente las teorías de las ciencias de la educación con las prácticas de enseñanza del inglés de la escuela primaria, cultivar su capacidad para integrar la teoría con la práctica y hacer que las teorías de las ciencias de la educación realmente desempeñen su papel. Además, los profesores también deben comprender las características de edad y la psicología del aprendizaje de lenguas extranjeras de los estudiantes de primaria. Los niños tienen buena memoria y una ligera carga psicológica al aprender idiomas extranjeros. Esta es una ventaja para que los niños aprendan bien inglés. Pero no les resulta fácil concentrar su atención durante mucho tiempo y no les gustan las palabras repetidas ni el entrenamiento mecánico.
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  • Resumen de la entrevista a Kao
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