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  • ¿Cuáles son las tareas de los cursos de inglés en la etapa de educación básica estipuladas en los estándares del plan de estudios de inglés? Características y contenidos importantes de los estándares del currículo de inglés La formulación de los "Estándares del Currículo de Inglés de Educación Básica Nacional" (grados 3-12) es una parte importante de la nueva ronda de reforma del currículo de educación básica nacional. Bajo el liderazgo directo del Departamento de Educación Básica del Ministerio de Educación y el Centro de Desarrollo de Currículos y Libros de Texto de Educación Básica, el Grupo de Trabajo de Desarrollo de Estándares Curriculares de Inglés redactó los "Estándares del Currículo de Inglés de Educación Obligatoria" basándose en investigaciones teóricas preliminares, encuestas de la situación actual, y discusiones de expertos. Después de casi dos años de solicitar opiniones, repetidas discusiones y revisiones continuas en todo el país, se formaron los "Estándares Nacionales del Currículo de Inglés de Educación Básica (grados 3-12)" (borrador experimental, en lo sucesivo denominados los estándares). ? Las principales características de los estándares son: Primero, la determinación de los objetivos del curso de inglés toma el desarrollo de los estudiantes como punto de partida básico y se esfuerza por encarnar la idea de una educación de calidad. Los estándares establecen claramente que los cursos de inglés deben estar abiertos a todos los estudiantes de primaria y secundaria y centrarse en una educación de calidad. El curso pone especial énfasis en prestar atención a las emociones de cada alumno, estimulando su interés por aprender y ayudándole a desarrollar la confianza en sí mismo. En el proceso de aprender inglés, es necesario formular estrategias de aprendizaje efectivas, fortalecer la conciencia de la patria, ampliar los horizontes internacionales y desarrollar ciertas habilidades integrales de aplicación del idioma. ? Los "Estándares" definen el objetivo general de los cursos de inglés como la formación de la capacidad de uso integral del idioma de los estudiantes, que se basa en el desarrollo integral de las habilidades lingüísticas, el conocimiento del idioma, las actitudes emocionales, las estrategias de aprendizaje y la conciencia cultural de los estudiantes. La determinación de esta meta mejorará el plan de estudios de inglés, pasando de centrarse únicamente en el cultivo de conocimientos y habilidades a cultivar la calidad integral de los estudiantes, de modo que los estudiantes no sólo tengan una sólida capacidad de aplicación del idioma inglés, sino que también tengan capacidad de aprendizaje independiente y buenos personalidad, proporcionando así una buena base para el aprendizaje y el desarrollo durante toda la vida. ? 2. ¿Un sistema de currículo graduado que se centre en las capacidades para garantizar la integridad, flexibilidad y apertura del currículo? Los estándares diseñan cursos de inglés desde el tercer grado de la escuela primaria hasta la graduación de la escuela secundaria, y los objetivos de los cursos de inglés están diseñados en nueve niveles según los niveles de habilidad. La fijación de niveles no está sólo relacionada con los niveles, ni es completamente equivalente a todos los niveles. El primer nivel son los objetivos docentes de referencia para el tercer y cuarto grado de la escuela primaria; el segundo nivel son los objetivos docentes de referencia para el quinto y sexto grado de la escuela primaria; los terceros, cuarto y quinto grado son los objetivos docentes de referencia del junior; la escuela secundaria; el sexto, séptimo y octavo grado son los objetivos de referencia docente de la escuela secundaria; el noveno grado es el objetivo de referencia docente para los estudiantes con especialización en lenguas extranjeras en escuelas de lenguas extranjeras, escuelas especializadas en lenguas extranjeras y otras escuelas. Según los estándares, el segundo, quinto y octavo grado son los requisitos básicos para graduarse de la escuela primaria, secundaria y preparatoria, respectivamente. Al mismo tiempo, los estándares también señalan que, teniendo en cuenta el desequilibrio de las condiciones y el desarrollo educativos en diferentes regiones de nuestro país, y de acuerdo con las políticas pertinentes de gestión curricular nacional de tres niveles, los departamentos administrativos de educación locales pueden adecuadamente aumentar o disminuir los cursos de inglés en el período correspondiente de acuerdo con la situación real de los requisitos de la región. El establecimiento de calificaciones proporciona orientación para los objetivos de enseñanza, la evaluación de la enseñanza y la preparación de libros de texto en las escuelas primarias y secundarias, y también proporciona la base y las condiciones para la flexibilidad y apertura del plan de estudios. ? 3. ¿Abogar por métodos de aprendizaje basados ​​en la experiencia, la práctica, la participación, la comunicación y la cooperación, y enfatizar que los estudiantes pueden hacer cosas en inglés? Los estándares se centran en describir lo que los estudiantes pueden hacer, enfatizando que los estudiantes deben poder usar lo que han aprendido en inglés para hacer cosas y desarrollar habilidades lingüísticas, de pensamiento y de comunicación y cooperación en el proceso de hacer las cosas. El aprendizaje de idiomas debe estar libre de explicaciones gramaticales y memorización de palabras. Al crear un buen entorno lingüístico y brindar una gran cantidad de oportunidades para practicar el idioma, los estudiantes pueden desarrollar un sentido del lenguaje a través de su propia experiencia, percepción, práctica, participación y comunicación. Bajo la guía de los maestros, a través de la observación, el descubrimiento y la inducción, los estudiantes pueden dominar las reglas del lenguaje y formar estrategias de aprendizaje efectivas. A través de la comunicación y la cooperación, pueden desarrollar habilidades de comunicación y cooperación. ? 4. ¿Defender el concepto de enseñanza "basado en tareas" e implementar el cultivo de la capacidad de aplicación integral del lenguaje en el proceso de enseñanza? Para implementar varias metas de capacidad, los estándares recomiendan que los maestros utilicen métodos de aprendizaje basado en tareas con gran practicidad y tareas claras en la enseñanza en el aula, para que los estudiantes puedan aprender activamente bajo metas de tareas claras. En el proceso de realizar tareas, los estudiantes aprenden y utilizan el inglés a través de la práctica, el pensamiento, la investigación, la discusión, la comunicación y la cooperación para completar las tareas de aprendizaje.
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El examen anual de inglés universitario CET-4 y CET-6 para el ganador de la puntuación más alta de primera clase del año 2000 de la Beijing New Oriental School está por llegar nuevamente. Han pasado dos años desde que aprobé el CET-4 y el CET-6. Tomé el examen CET-6 de New Oriental University en el verano de 2000 y descubrí que mi puntaje CET-4 era. El 1 de junio de 2000, a finales de este año, tomé el College English Test Band 6 y mi puntuación fue. , aquí me gustaría compartir con ustedes mi experiencia de aprendizaje y aprobación en New Oriental, esperando ser de ayuda para los estudiantes que están por tomar los exámenes CET-4 y CET-6. No niego que aprender inglés es aburrido, especialmente en ausencia del entorno lingüístico necesario. No hay atajos. Creo que aprender inglés primero debe fortalecer la importancia del aprendizaje del inglés. Para aprender bien inglés en la universidad, me di las siguientes razones: primero, tengo que trabajar duro para tomar el examen de ingreso de posgrado después de graduarme, si no apruebo el examen de inglés, mis logros serán en vano; Debo luchar por una beca. Los hermanos y hermanas mayores dijeron que muchos estudiantes de primer y segundo año no pueden obtener becas porque sus puntajes en inglés no están a la altura del estándar. En tercer lugar, los certificados CET-4 y CET-6 también se han convertido en cierta medida en un trampolín hacia el empleo. Pensándolo bien ahora, la idea que tuve en ese momento realmente me ayudó a persistir en aprender inglés, pero fue realmente utilitaria. Aquí te sugiero que escuches el curso "Nueva Ley Clásica" impartido por el profesor clásico en línea de New Oriental Education. Al comienzo del curso, el profesor Gu explicó en detalle por qué deberíamos aprender inglés. Creo que es útil para los estudiantes que no saben lo suficiente sobre sus motivaciones para aprender inglés. El lugar donde estudié CET-6 es un campus de Xishan Farm New Oriental, que está bastante alejado de la ciudad. Recuerdo que un compañero de clase de Tianjin me dijo que tomara la autopista desde Tianjin. El ambiente de Xishan Farm es muy bueno, probablemente porque crecí en el ejército cuando era niño. Siento que la atmósfera de Xishan Farm es como el complejo militar donde viví cuando era niño. Aunque hay un poco de gente para que seis personas vivan en una habitación, el maravilloso maestro del Nuevo Oriente definitivamente vale los doce días. Primero, hablemos de vocabulario. El vocabulario es mi punto fuerte en CET-4 y CET-6. Debido a que he estudiado cuidadosamente el nuevo "Inglés universitario" publicado por la Universidad de Zhejiang, mi base de vocabulario es bastante sólida. Creo que sería realmente beneficioso tomar este libro de texto en serio. Cuando estudiaba este libro de texto, me concentré en memorizar el vocabulario y los patrones de oraciones clave de los niveles 4 y 6. Insisto en que el aprendizaje de vocabulario debe combinarse con la otología. Por lo tanto, al elegir un libro de vocabulario, lo primero es observar si el significado de una palabra es exhaustivo, lo segundo es observar la calidad de las oraciones de ejemplo y si hay análisis de puntos de prueba reales; hay una cinta de apoyo. Escuchar y memorizar puede mejorar la eficiencia de la memoria. El libro de vocabulario que elegí en ese momento fue "College English CET-6 Listening Sketches" de New Oriental School. Este libro goza de una gran reputación entre los estudiantes universitarios. Viene con una cinta (para el nivel 4) y es uno de los pocos libros de vocabulario que también lee ejemplos de palabras y oraciones. Las frases elegidas en el libro son muy prácticas. Cuando la composición usaba muchas palabras, hojeé este libro de vocabulario en la primera ronda y dividí las palabras en tres tipos: negro, blanco y gris. Una vez que domines las palabras en blanco, no necesitarás dedicar demasiado tiempo a algunas palabras elementales y sencillas. El vocabulario negro es una palabra nueva y requiere mucho esfuerzo memorizarla. Podemos utilizar la lectura, la escritura, la ortografía, la deformación, la división y otros métodos para fortalecer la memoria. Para evitar un aprendizaje aburrido, podemos elegir algunos métodos efectivos para activar la memoria, como: sesgo (que significa "preferencia" por nuestra parte; trasero y ess son realmente difíciles de distinguir y requieren una buena "evaluación"); Dilema (¿quieres negarlo? Es realmente un "dilema"). Al prestar atención a la memoria, asegúrese de agotar todas las definiciones para evitar colocar "minas terrestres" para el aprendizaje futuro. El llamado "mi" es la palabra gris que quiero decir. Estos pueden parecer simples a primera vista, pero dominarlos muchas veces hace que nos los tomemos a la ligera. Por ejemplo, todo el mundo sólo conoce el significado de manantial y agua de manantial, pero generalmente no conoce el significado de saltar y manantial, además del principio, el principio también significa perder peso; Estas pequeñas letras suelen ser trampas en los exámenes. El significado de algunas palabras no se puede adivinar con la imaginación, hay que trabajar duro. Por ejemplo, cuando vi a Toutiao por primera vez en la escuela secundaria, pensé que debía significar ondas cerebrales. Una vez traduje "ojos verdes" por "glaucoma" en la segunda ronda y clasifiqué sistemáticamente las palabras. 1 Resumir sinónimos.
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Pase la gasolinera Qingdao Liujia durante unos 50 metros y entre en Chongqing North Road 2.2. Camine por Chongqing North Road durante 3,9 kilómetros. Introduzca S6022.3. Siga la S602 durante 2,2 kilómetros. Empezar 3. Ingrese al distrito de Chengyang. Gire ligeramente a la derecha en la sección detallada de la carretera 3.1 durante 3,2 kilómetros, salga en la rotonda en la tercera salida, ingrese a S2093.2, conduzca por S209 durante 22 metros, gire ligeramente a la derecha en 4, siga recto durante 35,7 kilómetros, salga en la salida Yantai. en la bifurcación 1, gire a la izquierda, ingrese a la sección detallada 4.1 de la autopista Qingji y conduzca 2,9 kilómetros. Pase el jardín Yonghe Shuofeng durante unos 50 metros, entre en S2094.2, conduzca por S209 durante 1,0 kilómetro, tome la rampa, entre en G2044.3, conduzca por G204 durante 1,0 kilómetro, tome la rampa, entre en la autopista Qingji Expressway 4.4 y conduzca por Qingji Autopista durante 29,3 kilómetros (a través de la estación de peaje de Qingdao (Jimo)), salga de Yantai y se encuentre con 65438+. Ingrese a la autopista Qingji No. 5, conduzca 89,5 kilómetros a lo largo de la autopista Qingji, salga de la salida Weifang/G206/Changyi (a través de la estación de peaje de Weifang), diríjase hacia Weifang, ingrese a la calle Gong Beidong No. 6 y conduzca 11,0 kilómetros hacia la ciudad de Weifang, gire. Gire a la derecha en la Sección 6.1 de Anshun Road, conduzca por la calle Gong Beidong durante 0,9 kilómetros, gire a la derecha en la Sección 6.2 y conduzca 242 metros. Gire a la derecha en Xuanwu East Street 6.3 y conduzca por Xuanwu East Street durante 4,4 kilómetros. 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Presenta las ideas básicas de mejorar la legislación de fondos, establecer un sistema estandarizado de supervisión de fondos, formular pasos correctos de desarrollo para fondos abiertos, fortalecer la investigación teórica y la capacitación de talentos de fondos y mejorar el mercado de valores para crear un buen ambiente para el desarrollo de fondos. Palabras clave: fondos de inversión en valores cerrados, fondos de inversión en valores abiertos, idea básica 1. La importancia del desarrollo de los fondos de inversión en valores en nuestro país. Fundamentalmente, el desarrollo de los fondos de inversión en valores es sin duda algo muy significativo para aumentar el número de inversores institucionales en el mercado de valores y ampliar las fuentes de fondos en el mercado de valores. El desarrollo de grandes fondos de inversión en valores es positivo a largo plazo para el mercado de valores. Dado que los fondos de inversión en valores deben introducirse en el mercado una vez establecidos, el resultado final inevitablemente aumentará la oferta de fondos en el mercado. Al mismo tiempo, con el desarrollo de los fondos de inversión en valores, sus operaciones se irán estandarizando gradualmente y la estandarización de los fondos promoverá en gran medida la tendencia del mercado de valores. No sólo eso, con el desarrollo estandarizado de los fondos de inversión en valores, también proporcionará una garantía fundamental para el sano desarrollo del mercado de valores. En la actualidad, una razón importante de los altibajos del mercado de valores de China es la falta de inversores institucionales estandarizados en el mercado. El desarrollo de fondos de inversión en valores es una forma importante de cultivar inversores institucionales en el mercado. En la actualidad, sólo el 25% del mercado de valores estadounidense son inversores individuales, mientras que hay muy pocos inversores individuales en el mercado de valores japonés, y la mayoría de ellos invierten en valores uniéndose a fondos de inversión. En los mercados bursátiles de los países desarrollados, los fondos de inversión se han convertido en el principal organismo de inversión y, debido a la gran escala de los fondos de inversión, su comportamiento se inclina inevitablemente hacia la inversión más que hacia la especulación. Esto jugará un papel muy importante en el desarrollo estable del mercado de valores. Desde el lanzamiento del primer fondo de inversión en valores de tipo cerrado en 1998, hasta ahora ha habido 14 sociedades gestoras de fondos y 34 fondos de inversión en valores de tipo cerrado en mi país. El valor neto del fondo a finales de 2000 era de 84.700 millones. yuanes y había 344 empleados del fondo. 2. Los principales problemas de los fondos de inversión en valores cerrados En el mercado de valores excesivamente especulativo, el desarrollo de los fondos de inversión en valores cerrados se enfrenta directamente a los siguientes problemas: 1. ¿Cómo garantizar la seguridad y los ingresos de los inversores de fondos? Históricamente, los fondos del mercado de valores chino han tenido malos resultados en los mercados bajistas. Especialmente en el caso de los fondos antiguos, debido a la falta de restricciones internas en la dirección de la inversión, la inversión es caótica, la inversión industrial, la inversión inmobiliaria y la inversión en valores están atrapadas y la mayoría de los fondos están perdiendo dinero. Sólo después de 1996 el mercado de valores entró significativamente en el mercado y algunos fondos obtuvieron enormes ganancias. En términos generales, los fondos que invierten principalmente en el mercado de valores se basan básicamente en el "Camino del Cielo", es decir, ganancias en los mercados alcistas y pérdidas en los mercados bajistas. Si el mercado de valores de China continúa cayendo, los retornos de los inversionistas de fondos no están garantizados. 2. ¿De dónde deberían provenir principalmente los ingresos de los fondos de inversión en valores? En el mercado de valores, las empresas que cotizan en bolsa son las únicas creadoras y proveedoras de riqueza. En los mercados de valores de los países desarrollados, lo que apoya el desarrollo del mercado de valores y proporciona ganancias sostenidas para el mercado de valores es el desempeño y el crecimiento de las empresas que cotizan en bolsa. Un gran número de gestoras de fondos obtienen ingresos a través de sus operaciones y su principal objetivo es compartir los resultados de su desarrollo empresarial con las empresas que cotizan en bolsa. Por tanto, las operaciones del fondo se basan en la obtención de ingresos por inversiones. Las empresas que cotizan en el mercado de valores de China son ineficientes y no pueden sostener el precio de las acciones de Gao Qi y no pueden proporcionar un flujo constante de ganancias para el mercado de valores. Los fondos u otras instituciones de valores no pueden ganar dinero con las empresas que cotizan en bolsa y tienen que utilizar diversos medios para ganar dinero con los accionistas. Cuando un fondo obtiene beneficios, no depende de los beneficios proporcionados por las empresas que cotizan en bolsa, sino de la afluencia continua de nuevos inversores y su continua "sucesión". Esto puede llevar al desarrollo de fondos de inversión en valores por mal camino. 3. ¿Cómo garantizar que los propios fondos de inversión en valores no sean excesivamente especulativos? En el mercado de valores de mi país, el desempeño de las empresas que cotizan en bolsa ha disminuido año tras año, dejando al mercado de valores sin una base sólida para el crecimiento. El mercado de valores sólo puede ser un mercado especulativo de alto riesgo, lo que también fomentará el comportamiento especulativo de los fondos de inversión en valores. Al mismo tiempo, ¿cómo garantizar que los propios fondos de inversión en valores no sean considerados objetos de especulación? En el mercado de valores chino, que carece del respaldo de rendimiento de las empresas que cotizan en bolsa, los creadores de mercado utilizan muchos fondos antiguos que han cotizado en bolsa como herramientas de especulación. El grado de especulación supera el de las acciones, y el rango de subida y bajada es mucho mayor que el de las empresas que cotizan en bolsa. el de las acciones ordinarias. Fondos de inversión en valores cerrados en el mercado. También es difícil garantizar que no se convierta en una herramienta de especulación institucional y en un objeto de especulación.
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