A partir del análisis de las preguntas generales del examen y los nuevos estándares curriculares, existen seis tipos principales de exámenes para las entrevistas para el certificado de calificación docente: clases de comprensión auditiva y expresión oral (nota: las clases de expresión oral en las escuelas secundarias a menudo tienen preguntas y respuestas sobre temas específicos y patrones de oraciones. Las clases generalmente pueden diseñarse como comprensión auditiva y expresión oral, con énfasis en actividades orales), clases de lectura, clases de escritura, clases de vocabulario, clases de gramática y clases de pronunciación.
Los tipos de lecciones evaluadas en diferentes períodos tienen diferentes enfoques. Durante el proceso de preparación de la lección, debes practicar los tipos de lecciones más comúnmente evaluadas. Las clases más comúnmente evaluadas en las escuelas secundarias son: clases de comprensión auditiva y expresión oral y clases de lectura, siendo las clases de vocabulario y gramática el enfoque secundario. La frecuencia de los exámenes en las clases de pronunciación y escritura está aumentando gradualmente este año, así que tomen nota.
Consejos para entrevistas y recursos para la enseñanza de inglés en la escuela secundaria
1. No traigas libros ni planes de lecciones. A cada persona le toma alrededor de 20 minutos, incluida la presentación personal, la explicación del texto, el drama temático y la respuesta a preguntas. Entonces la descripción del texto dura solo 10 minutos. ¿No sabes cómo memorizarlo? Algunos profesores dan a cada profesor un plan de lección que al principio da una buena impresión, pero luego no deja de ser nada nuevo.
2. No dar la espalda completamente a los jueces al escribir en la pizarra. Los estudiantes normales pueden prestar atención a esto, pero los graduados anormales deberían prestar atención. Al escribir en la pizarra, gire como máximo 90 grados con respecto a la pizarra y mantenga contacto visual con los jueces o estudiantes en todo momento.
3. La pizarra debe ser moderada. En general, el hablante tiende a escribir más en la pizarra y, al final, escribe enteramente en la pizarra y rara vez habla. La proporción de escritura en la pizarra es sólo de alrededor del 10%.