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Mientras esté decidido a hacer algo, lo mantendré y lo haré perfectamente, y siempre me he fijado estándares altos. Pero las deficiencias también son obvias, como la impaciencia, la falta de atención, a veces demasiada búsqueda de la perfección, demasiado emocional, no saber controlar las propias emociones, no estar lo suficientemente tranquilo ante los problemas y lo que dice a los demás a menudo tiene un efecto negativo. impacto negativo. 2. Intereses: Me gusta la música pop, los deportes y me gusta prestar atención al mundo y los acontecimientos que me rodean. 3. Habilidad: He sido líder de escuadrón desde que era niño. Tengo buenas habilidades de organización y gestión, fuertes habilidades de comunicación y soy bueno en la comunicación. Soy un estudiante de ciencias e ingeniería con una gran capacidad de pensamiento lógico y una gran capacidad de aprendizaje y comprensión. Gané una beca de primera clase para mi especialidad durante los primeros tres años de la universidad y ahora me han recomendado a estudiantes de posgrado. Pero la capacidad de vivir de forma independiente no es suficiente, porque el crecimiento ha sido relativamente fluido, por lo que la capacidad de resistir los reveses no es suficiente. 2. Análisis de la dirección y perspectivas laborales profesionales. Actualmente estoy estudiando informática. También me gusta esta especialidad, por lo que todavía quiero seguir esta dirección en el futuro. Aunque afectados por la crisis financiera, los especialistas en informática todavía tienen buenas perspectivas de empleo. La elección de una especialización en informática tiene tres características en términos de empleo: en primer lugar, un gran espacio de empleo, en segundo lugar, un salario laboral alto y, en tercer lugar, un empleo elevado. Después del estallido de la "burbuja de Internet" en 2000, la demanda mundial de talentos de TI se redujo, pero la base de producción y el centro de investigación y desarrollo de la industria mundial de TI se estaban estableciendo en China. Una nueva ronda de transferencia industrial global está impulsando la transformación de China de una potencia de TI a una potencia de TI, lo que estimulará aún más la demanda interna de profesionales de la informática. La demanda general de talento informático sigue aumentando. Durante el período del "Décimo Plan Quinquenal", la industria de la información de China se convirtió rápidamente en la industria más grande, con 3 millones de nuevos empleados. Durante el período del "Undécimo Plan Quinquenal", la demanda de talentos informáticos de mi país entrará gradualmente en un período de desarrollo estable desde un período de rápido crecimiento. La demanda de talentos informáticos en comunicaciones, transporte, aviación y otros campos es generalmente estable, pero el nivel de demanda ha aumentado significativamente la demanda total de talentos informáticos en conservación de agua, energía, construcción, atención médica, periodismo, publicaciones, publicidad y turismo; y otras industrias ha aumentado; industria química, metalurgia, la demanda de talentos informáticos en petróleo, energía eléctrica, manufactura, industria ligera, textil, medicina, logística y otras industrias continúa creciendo; la industria de la tecnología necesita urgentemente talentos informáticos; los impuestos, la industria y el comercio, las finanzas, la seguridad pública, las aduanas, el comercio exterior, las finanzas y otros sistemas son La demanda de talentos informáticos continúa sin disminuir en cinco años, la brecha de talentos para el gobierno electrónico; y las finanzas electrónicas llegarán a 300.000, y se espera que las escuelas primarias y secundarias necesiten 200.000 nuevos profesores modernos de tecnología de la información. Las empresas son el principal demandante de talentos informáticos. En los últimos años, la proporción de graduados en informática que se dedican a aplicaciones informáticas y desarrollo de tecnología en empresas ha aumentado año tras año, convirtiéndose en el principal canal de empleo en áreas económicamente desarrolladas. De las aproximadamente 3.000 grandes empresas que hay en China, sólo cinco han entrado en la etapa de madurez y las empresas estatales tienen un gran potencial para atraer graduados. Las empresas de alta tecnología se están desarrollando rápidamente y tienen altos requisitos en cuanto a la calidad de sus empleados, lo que las convierte en la principal unidad empresarial para atraer profesionales de la informática. Las empresas extranjeras están llegando a China y necesitan contratar un gran número de talentos informáticos de alta calidad. Las opciones de empleo y el flujo de talentos de los graduados estarán más sesgados hacia las empresas con financiación extranjera. La industria de TI se ha convertido en una nueva fuerza en la aceptación de graduados en informática. Los talentos de TI son uno de los cuatro talentos escasos en mi país. En los próximos diez años, habrá una grave escasez de talentos en el comercio electrónico, el desarrollo de juegos, las comunicaciones móviles, la tecnología IC, la seguridad de la información y otros campos de mi país. El número total de talentos de software en nuestro país es insuficiente y la estructura no es razonable. La brecha de talento para los profesionales de pruebas de software llega a 200.000, y la brecha para los ingenieros de software integrado es de aproximadamente 6.543.805 por año.
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(1) Cuando se habla de materiales didácticos, es necesario realizar un breve análisis del sistema de conocimientos en el que se ubican los materiales didácticos, analizando también el papel del contenido didáctico de un determinado curso en todo el sistema de materiales didácticos. como la relación entre el contenido didáctico de este curso y lo que los estudiantes han dominado previamente y aprenderán para explicar el estado y el papel de los materiales didácticos a través de un análisis general de los requisitos específicos de los estándares curriculares para la enseñanza, el establecimiento y las bases de; los objetivos de enseñanza del curso se elaboran a través de un breve análisis de las diferencias y diferencias entre los idiomas inglés y chino. El nivel de conocimiento de los estudiantes, determina y explica los puntos clave, las dificultades y el establecimiento y base de los puntos clave. 1. Sobre el estado y papel de los materiales didácticos. Al hablar del estatus y papel de los materiales didácticos, conviene analizar brevemente la importante posición que ocupa el contenido de esta asignatura en toda la unidad didáctica y en todo el sistema de materiales didácticos, e incluso en la enseñanza del inglés para una educación de calidad. Por ejemplo, al analizar el estado y el papel del SEFC Bl L37, podemos hacer las siguientes afirmaciones. SEFC Bl L37 es una clase de diálogo, que es una parte importante de toda la enseñanza de la unidad. Como primera lección de la unidad, la función de la lección de diálogo es proporcionar temas y contexto para la segunda y tercera lecciones. Debido a que toda la unidad se enfoca en practicar elementos funcionales específicos sobre un tema, la clase de diálogo juega un papel en la eliminación de barreras lingüísticas y culturales para la segunda y tercera lecciones. La conversación en esta clase gira en torno al tema de los deportes. Hablar sobre deportes definitivamente recordará a la gente los Juegos Olímpicos, la historia olímpica, el espíritu olímpico, etc., lo que proporciona temas y contexto para la enseñanza de la lectura en la próxima lección. El elemento funcional de este ejercicio de lección es el patrón de oración "prefiero"...a" para expresar preferencias personales. Aprender y dominar este patrón de oración ayudará a los estudiantes a expresar sus pasatiempos e intereses en los deportes "Preferiría A que B". Desde la perspectiva de los requisitos de una educación de calidad y el propósito del aprendizaje de idiomas, la enseñanza del inglés en la escuela secundaria concede gran importancia a cultivar la capacidad de los estudiantes para comunicarse en inglés. De acuerdo con los requisitos de los "Estándares del plan de estudios de inglés", las clases de diálogo deben centrarse en cultivar. Las habilidades de expresión oral de los estudiantes y la incorporación de la enseñanza del inglés son comunicativas, apropiadas, precisas y prácticas. Por lo tanto, la enseñanza de esta clase de diálogo debe centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar los términos funcionales aprendidos para hablar sobre temas deportivos, sentando las bases para seguir adelante. Discusión libre de la historia olímpica 2. Enseñanza oral. Establecimiento de objetivos y sus bases. El establecimiento de objetivos de enseñanza debe basarse primero en los objetivos y requisitos de la unidad de enseñanza (requisitos para los diferentes niveles de pronunciación, vocabulario, términos de comunicación diaria, gramática). , etc.), combinado con el nivel real de los estudiantes, para determinar la enseñanza general a lo largo de la unidad. Objetivo El objetivo general puede ser muy general. Por ejemplo, el objetivo general de enseñanza de SEFC Bl L37. historia de los Juegos Olímpicos y aprender términos de comunicación para expresar intereses personales". El objetivo didáctico de una lección debe estar relacionado con el contenido didáctico de esta lección. Para implementar el principio de enseñanza de "integrar la educación ideológica en la enseñanza de idiomas", los profesores Debe explorar en profundidad los factores de la educación moral, determinar los objetivos de la educación moral (emocionales y emocionales). La declaración de los objetivos de la enseñanza debe ser precisa, específica, concisa y completa. la lección se puede expresar claramente. Por ejemplo, los objetivos de enseñanza de JEFC·B3 L82 pueden ser los siguientes (1) Objetivos de conocimiento: aprender y dominar el tiempo pasado perfecto; resumir los términos de compras relevantes; y tallas de ropa (2) Objetivos de habilidad: Dominar la pronunciación y la entonación correctas escuchando las grabaciones, para que los estudiantes puedan formular buenos hábitos lingüísticos para estimular el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje a través de preguntas y respuestas. al mismo tiempo, preste atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento lógico de los estudiantes durante el proceso de lectura (3) Objetivos de la educación moral: a través del aprendizaje de compras y preguntas y respuestas (incluida la educación ideológica en la educación), para que los estudiantes. Puede prestar atención y aprender un comportamiento cortés en la comunicación. 3. Establecer los puntos clave, las dificultades y los puntos clave y sus bases.
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