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  • ¿Hay algún juego divertido en la clase de inglés? Una vez leí un libro llamado "Juegos de aula en inglés". Demasiado. Le proporciono lo siguiente, esperando que le sea de utilidad: 1. "Thundering": en la enseñanza de palabras en inglés, los estudiantes no están dispuestos a seguirlas. Este método es bueno. Si pones una mina terrestre en una palabra, no se puede leer. Si los estudiantes no lo siguen con atención, pisarán minas terrestres. ¡Todos cuentan uno, dos, tres, lanzan bombas y golpéenlo! ¡Es divertido, el ambiente es bueno y los estudiantes aprenden sólidamente mientras juegan! 2. Completar oraciones: cuando aprenda oraciones, léalas lentamente y tradúzcalas cuando sea necesario. Después de leerlo varias veces, los alumnos pueden recuperar las partes que el profesor no ha completado. Por ejemplo: Mi nombre es Rebeca. Los estudiantes pueden formar Rebecca, Isbeca, con el nombre Rebecca. Este es un ejercicio de reacción que permite a los estudiantes dominar las oraciones. 3. Este título debe ser: (1) Todos los estudiantes de la clase están sentados en sus posiciones originales. (2) El profesor describe algo, si es correcto, como nadar al anochecer. Los estudiantes aprenden a llamarlo "Quack" y, si está mal, permanecen en silencio. (3) Los estudiantes que cometan errores saldrán temporalmente del juego. El juego continúa. (4) Los estudiantes restantes son los ganadores del juego. (5) Cambio: Viene la bicicleta. O el gato se escapará. etc. (6) Función: se puede utilizar para enseñar el tiempo presente continuo y patrones de oraciones, y puede entrenar la escucha de los estudiantes. 4. Lanzar la pelota: (1) Los estudiantes se sientan en sus posiciones originales en dos grupos, cierran los ojos y el maestro califica a los dos grupos. (2) El maestro golpea la pelota y los estudiantes cuentan en silencio cuántas veces el maestro golpea la pelota. Supongamos que el maestro toma 19 fotografías. (3) El maestro se detiene repentinamente y le pregunta a un estudiante: "¿Cuál es el número?" El estudiante debe responder "Diecinueve". Si responde correctamente, el grupo puntúa, el alumno le quita la raqueta al profesor y el juego continúa. Si comete un error, pida a otros estudiantes que lo corrijan. (4) El grupo de estudiantes que obtenga más puntos será el ganador. (5) Cambio: El profesor puede hacer una pausa a mitad de camino al lanzar la pelota. Por ejemplo, primero haga clic cuatro veces, haga una pausa, luego haga clic tres veces y luego pregunte "¿Cuál es el número?". Los estudiantes responden "siete" y "cuatro más tres es igual a siete". Función: practicar números y patrones de oraciones de suma. 5. Corregir errores: (1) Los estudiantes se sientan en sus posiciones originales y miran fijamente al maestro. Cuando el profesor camina por el aula, puede detenerse repentinamente frente a un alumno, señalarle la nariz con el dedo y decir: "Estos son mis ojos". Ese estudiante también cometería el error de señalar el ojo y decir "Esta es mi nariz". (2) Si el alumno comete un error, pídale que lo vuelva a hacer en nombre del maestro. (3) Cambio: El maestro puede sostener un material de oficina en la mano y decir: Este es mi lápiz. Los estudiantes señalan sus lápices y dicen: Este es mi bolígrafo. (4) Función: Consolidar palabras y practicar patrones de oraciones. 6. Cada uno está en su lugar: (1) El profesor puede leer un diálogo o texto, o puede leer un breve pasaje que haya escrito. (2) Deje que varios estudiantes interpreten los roles (o personajes o personajes) en el texto del diálogo. (3) Los profesores deben leer o hablar primero el artículo completo. (4) Cuando el maestro cuenta una historia por segunda vez, cada vez que se menciona una persona o cosa, el alumno que desempeña ese papel debe levantarse inmediatamente. Por ejemplo, dijo la maestra el sábado por la tarde. Los estudiantes están limpiando sus aulas. El maestro está con ellos. Mira, Wang Hai está limpiando las ventanas. (5) Variación: el contenido se puede organizar, como en el zoológico o en el parque. (6) Función: Cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender el contenido del artículo y encontrar palabras clave. 7. Rolling Ball (adecuado para principiantes de inglés) Objetivo: comprobar el dominio del orden alfabético de los estudiantes. Reglas: 1. El anfitrión se para en el círculo con una pelota en la mano. 2. El anfitrión dijo una carta y hizo rodar la pelota entre los estudiantes. El receptor debe decir la última letra que escuchó. El anfitrión dice dos, el receptor dice las dos letras siguientes, y así sucesivamente. 8. Buscar amigos Propósito: Comprobar la familiaridad de los estudiantes con las cuatro letras (mayúsculas y minúsculas). 1. Prepare varias tarjetas del alfabeto impresas y escritas y divídalas en grupos. 2. Seleccione varios juegos de tarjetas y entréguelas a cada estudiante. Pueden mirarse entre sí, pero no pueden leer. 3. El maestro ordenó a los alumnos que encontraran tres alumnos con las mismas letras lo más rápido posible y en el menor tiempo. 9. Propósito del círculo de amigos: saludar a los demás simplemente en inglés, presentarse y despedirse. Método: 1. Nos enfrentamos formando dos círculos concéntricos. 2. Aplaude y canta o toca música, y los dos círculos se moverán en direcciones opuestas. Cuando termine la canción, o el profesor grite "¡Alto!", cada alumno tendrá una conversación de saludo con el compañero que se encuentre cara a cara en ese momento. 3. Cuando todos se calmen para indicar que todo ha terminado, comience una canción nuevamente y aplauda formando un círculo. 4. Lo divertido del juego es que los estudiantes no saben a quién se enfrentarán a continuación: puede ser un nuevo compañero de clase o un compañero de clase al que acaban de saludar10.
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