A finales de 2013 se inició la tercera fase del proyecto de ampliación del campus. Los profesores de la escuela secundaria Duliang están llenos de vitalidad y vitalidad.
El famoso educador y ex presidente de la Universidad de Tsinghua, Mei Yiqi, dijo una vez: "La grandeza de una universidad no es la grandeza de su arquitectura, sino la grandeza de sus maestros". Entre todos los recursos educativos, los docentes son el factor más crítico, y la calidad de los docentes está directamente relacionada con la calidad de la educación y la enseñanza escolar. La escuela cuenta con un equipo de liderazgo y un equipo administrativo pragmáticos y emprendedores, y el equipo docente está lleno de vitalidad y vitalidad. La edad promedio de los docentes es de unos 35 años, de los cuales más del 80% son docentes con títulos técnicos de nivel medio y superior, y la tasa de calificación docente es del 100%.
La escuela promueve activamente la reforma de los sistemas educativos y de distribución de personal, optimiza el personal docente; fortalece continuamente la formación docente y mejora la calidad docente; establece y mejora un mecanismo de evaluación e incentivo de la educación y la enseñanza para estimular la vitalidad de los docentes; . Se ha mejorado significativamente la cohesión y la eficacia de combate del equipo docente, se ha mejorado continuamente el nivel de ética y capacidad de enseñanza de los docentes y se está formando una buena situación en la que todos los docentes se esfuerzan por ser los primeros en alcanzar la excelencia. Por ejemplo, el profesor chino Guo Xiaoling piensa en lo que quiere la escuela y en lo que preocupa a los estudiantes. Ella es única en gestión y única en enseñanza. Era muy querida por sus compañeros y muy querida por sus alumnos. Ha sido calificado como un maestro sobresaliente durante tres años consecutivos en la evaluación anual. Ha sido calificado como un maestro sobresaliente en la ciudad de Zhongshan y como un maestro sobresaliente en el Distrito Sur muchas veces junto con Liu Zuda, el ex estudiante de tercer grado de la escuela. maestro, ha sido calificado como un maestro modelo en la ciudad de Zhongshan. La maestra Wan Lihong, directora del tercer grado de la escuela secundaria en 2014, ama a los estudiantes y toma la iniciativa de asumir el trabajo de maestra de la clase. Ella es desconocida, trabajadora y hace un trabajo ideológico meticuloso para los estudiantes. La clase que imparte ha sido calificada como un grupo de clase civilizado muchas veces, y el propio maestro Wan ha sido calificado muchas veces como un maestro de clase sobresaliente en la ciudad de Zhongshan y un maestro de clase sobresaliente en el Distrito Sur. Xu Shengliang, profesor de inglés, fue transferido a nuestra escuela desde la Universidad de Ciencia y Tecnología de Huazhong en 2004. Con su pasión por el trabajo y su espíritu trabajador, el profesor Xu se adaptó rápidamente al trabajo esencial y completó con éxito la transición de rol de profesor universitario a profesor de escuela secundaria, con notables logros docentes. Los estudiantes a los que ella dio tutoría lograron excelentes resultados en las competencias de inglés de la escuela secundaria. El propio profesor Xu ganó el título de Tutor Destacado en el Concurso de Dominio del Inglés de la Escuela Secundaria y el primer premio en el Concurso de Clases de Vídeo de Inglés de la Escuela Secundaria Zhongshan.
Hay muchos ejemplos de este tipo en la escuela secundaria Duliang. Se ha formado un excelente equipo de profesores. La educación de calidad depende de docentes excelentes y es un importante apoyo y garantía para el desarrollo rápido y sostenido de las escuelas en el futuro. La escuela secundaria Duliang tiene una idea clara de cómo administrar una escuela.
Sobre la base del fortalecimiento del estudio teórico, la investigación en profundidad y la amplia solicitud de opiniones, el equipo de liderazgo de la escuela secundaria Duliang propuso "los estudiantes en segundo lugar, los maestros en primer lugar, centrándose en las diferencias, enfrentando el todo, paso a paso". paso a paso, con los pies en la tierra y poniendo a los docentes en primer lugar". El desarrollo promueve el desarrollo de los estudiantes, implementa de manera integral una educación de calidad orientada a las personas y construye una escuela con desarrollo sostenible con un espíritu pragmático y de búsqueda de la verdad". Sobre esta base se propusieron respectivamente los conceptos de educación moral escolar, educación intelectual y gestión.
① Ideas de educación moral: Establecer el concepto de educación moral, combinar orgánicamente educación ideológica, educación moral, educación política, educación jurídica y educación en salud mental, con el objetivo de "aprender a ser un ser humano". , multinivel, multicanal e integral Cuidar y cultivar al estudiante de forma integral.
②Pensamiento de educación intelectual: fortalecer la conciencia subjetiva de los estudiantes, prestar atención al desarrollo de la personalidad de los estudiantes, adherirse a la teoría y la práctica y utilizar métodos de enseñanza modernos para promover la mejora general de la calidad. "aprender a aprender" y "aprender a hacer cosas".
③Filosofía de gestión: liderar la educación, realizar un seguimiento de la gestión; ser responsable de la implementación gradual; establecer el concepto de gestión como servicio, adherirse a la combinación de heteronomía y autodisciplina, formar un sistema "cerrado" riguroso y científico. "sistema de gestión de bucles" y promover la gestión escolar. Al entrar en un círculo virtuoso estandarizado y ordenado, el objetivo es permitir a los estudiantes "aprender autodisciplina" y "aprender a * * *".
El concepto marca la dirección y el objetivo inspira espíritu de lucha. Las ideas claras y las ideas claras para dirigir la escuela señalan la dirección para el desarrollo rápido y saludable de la escuela y también estimulan eficazmente la motivación. de los profesores y alumnos de la escuela a esforzarse por ello.
La educación y la enseñanza están empezando a ser muy prometedoras.
Bajo el liderazgo correcto del Comité de Trabajo y la Oficina del Partido del Distrito Sur, y bajo la dirección directa de la Oficina de Educación, Ciencia, Cultura y Salud del Distrito, la escuela implementa concienzudamente la política educativa del Partido y promueve activamente nueva reforma curricular de acuerdo con las ideas establecidas de funcionamiento escolar, implementar de manera integral una educación de calidad. La calidad de la educación y la enseñanza ha mejorado año tras año, la tasa de aprobación y la tasa de excelencia de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria han aumentado constantemente, varias competencias de materias en todos los niveles han logrado éxitos repetidos y el nivel de funcionamiento escolar ha mejorado rápidamente. Los profesores y estudiantes de nuestra escuela han logrado resultados gratificantes al participar en diversos concursos de materias y concursos de actividades temáticas en todos los niveles. Ganó el primer premio de la Exposición de experimentos de física creativa de los estudiantes de la escuela secundaria de la ciudad de Zhongshan, el primer premio del Concurso creativo de composición en vivo de los estudiantes de la escuela secundaria de la ciudad de Zhongshan, el primer premio del Campeonato provincial de artes marciales tradicionales de la ciudad de Zhongshan, el estudiante de la escuela secundaria de la ciudad de Zhongshan “Taishan Cup” Campeón de la competencia de baloncesto masculino y el primer premio de seguridad vial de la ciudad de Zhongshan en la competencia de conocimientos y más de 160 premios a nivel municipal o superior. La escuela ha sido calificada como una unidad civilizada en la ciudad de Zhongshan, una escuela excelente en construcción y gestión de laboratorios en la ciudad de Zhongshan, el Comité de la Liga Juvenil Bandera Roja del 4 de mayo en la ciudad de Zhongshan, una escuela de demostración de educación antidrogas en la ciudad de Zhongshan y una Excelente unidad en la evaluación integral de la calidad de la educación en la ciudad de Zhongshan. En 2004, pasó la evaluación y aceptación de escuela de primera clase en la provincia de Guangdong con puntuaciones altas y se convirtió en una de las tres únicas escuelas secundarias de primera clase de la ciudad en ese momento. La investigación educativa y científica en la escuela secundaria Duliang está en ascenso.
La investigación científica educativa es una fuerza impulsora importante para promover la educación y la reforma docente, un medio eficaz para mejorar los métodos educativos, una forma importante de mejorar las capacidades de gestión docente de los profesores y un factor que contribuye a mejorar los estándares de funcionamiento escolar. y solidez educativa integral. La escuela toma los problemas prácticos de la educación y la enseñanza como cuerpo principal, los métodos de resolución de problemas como el foco de la investigación y, basándose en la enseñanza y la orientación de la investigación en la escuela con la reflexión docente y la investigación-acción como medios principales, defiende enérgicamente y activamente. orienta a los docentes a realizar investigaciones docentes dentro de sus capacidades, con especial énfasis en Reflexionar constantemente sobre los fenómenos educativos y docentes cotidianos con una actitud investigadora y orientada a los problemas, y esforzarse por descubrir e intentar resolver los problemas y deficiencias existentes. Podemos analizar y estudiar de inmediato diversas contradicciones y problemas que surgen en la educación diaria y la gestión docente, y adoptar métodos breves, planos y rápidos para resolverlos, logrando resultados inmediatos y directamente conducentes a mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. Por ejemplo, cómo orientar a los estudiantes en el aula; cómo hacer lectura temprana, cómo fortalecer la gestión de las actividades en clase; cómo hacer buenos ejercicios entre clases, cómo desempeñar el papel de "registro de clase" a través de la investigación; y discusión, mejorar continuamente los métodos y mejorar el efecto real. La escuela requiere que cada miembro de la facultad complete los "Cinco Unos de la Educación y la Investigación Científica" cada semestre: estudiar una monografía teórica, participar en una actividad de investigación científica, estudiar un tema de investigación científica, realizar una clase abierta basada en la investigación y escribir un trabajo de investigación científica.
Los docentes de escuela han publicado más de 20 artículos educativos y docentes en publicaciones nacionales, provinciales y municipales, y 1 artículo oficial. Actualmente, la escuela tiene 1 proyecto a nivel nacional: subtema de investigación sobre implementación de tecnología de la información y educación de calidad, un subtema central del Décimo Plan Quinquenal Nacional de Filosofía y Ciencias Sociales, 2 proyectos a nivel municipal, 8 a nivel de distrito. proyectos y 8 proyectos a nivel escolar. Además, sobre la base de la implementación del plan curricular, combinado con las características culturales locales y las características de desarrollo de los estudiantes, exploramos y desarrollamos activamente cursos escolares como "Cultura Du Liang", "Buffet psicológico", "Lector de educación de etiqueta estudiantil". , etc., para proporcionar una base para la investigación de educación moral de la escuela y la educación práctica agrega un toque de brillantez.