Este es el Capítulo 8. En este capítulo, Shu Yawang fue enviada a investigar a la tía Li que quería comprar Sichuan Brocade. Durante la investigación, también conoció a Qu Weiran por casualidad. "Las Doce Horas de Chang'an" es una novela que cuenta la historia del trabajo policial en la dinastía Tang. La historia tiene lugar en la ciudad de Chang'an durante la dinastía Tang. La trama principal es la detección de un extraño asesinato. caso. En esta novela, muchos capítulos están llenos de suspenso y razonamiento, y también describen los antecedentes históricos y culturales de la dinastía Tang.
¿Qué capítulo de Shu Yawang fue asesinado por Qu Weiran?
上篇: ¿Cuáles son las tareas de los cursos de inglés en la etapa de educación básica estipuladas en los estándares del plan de estudios de inglés? Características y contenidos importantes de los estándares del currículo de inglés La formulación de los "Estándares del Currículo de Inglés de Educación Básica Nacional" (grados 3-12) es una parte importante de la nueva ronda de reforma del currículo de educación básica nacional. Bajo el liderazgo directo del Departamento de Educación Básica del Ministerio de Educación y el Centro de Desarrollo de Currículos y Libros de Texto de Educación Básica, el Grupo de Trabajo de Desarrollo de Estándares Curriculares de Inglés redactó los "Estándares del Currículo de Inglés de Educación Obligatoria" basándose en investigaciones teóricas preliminares, encuestas de la situación actual, y discusiones de expertos. Después de casi dos años de solicitar opiniones, repetidas discusiones y revisiones continuas en todo el país, se formaron los "Estándares Nacionales del Currículo de Inglés de Educación Básica (grados 3-12)" (borrador experimental, en lo sucesivo denominados los estándares). ? Las principales características de los estándares son: Primero, la determinación de los objetivos del curso de inglés toma el desarrollo de los estudiantes como punto de partida básico y se esfuerza por encarnar la idea de una educación de calidad. Los estándares establecen claramente que los cursos de inglés deben estar abiertos a todos los estudiantes de primaria y secundaria y centrarse en una educación de calidad. El curso pone especial énfasis en prestar atención a las emociones de cada alumno, estimulando su interés por aprender y ayudándole a desarrollar la confianza en sí mismo. En el proceso de aprender inglés, es necesario formular estrategias de aprendizaje efectivas, fortalecer la conciencia de la patria, ampliar los horizontes internacionales y desarrollar ciertas habilidades integrales de aplicación del idioma. ? Los "Estándares" definen el objetivo general de los cursos de inglés como la formación de la capacidad de uso integral del idioma de los estudiantes, que se basa en el desarrollo integral de las habilidades lingüísticas, el conocimiento del idioma, las actitudes emocionales, las estrategias de aprendizaje y la conciencia cultural de los estudiantes. La determinación de esta meta mejorará el plan de estudios de inglés, pasando de centrarse únicamente en el cultivo de conocimientos y habilidades a cultivar la calidad integral de los estudiantes, de modo que los estudiantes no sólo tengan una sólida capacidad de aplicación del idioma inglés, sino que también tengan capacidad de aprendizaje independiente y buenos personalidad, proporcionando así una buena base para el aprendizaje y el desarrollo durante toda la vida. ? 2. ¿Un sistema de currículo graduado que se centre en las capacidades para garantizar la integridad, flexibilidad y apertura del currículo? Los estándares diseñan cursos de inglés desde el tercer grado de la escuela primaria hasta la graduación de la escuela secundaria, y los objetivos de los cursos de inglés están diseñados en nueve niveles según los niveles de habilidad. La fijación de niveles no está sólo relacionada con los niveles, ni es completamente equivalente a todos los niveles. El primer nivel son los objetivos docentes de referencia para el tercer y cuarto grado de la escuela primaria; el segundo nivel son los objetivos docentes de referencia para el quinto y sexto grado de la escuela primaria; los terceros, cuarto y quinto grado son los objetivos docentes de referencia del junior; la escuela secundaria; el sexto, séptimo y octavo grado son los objetivos de referencia docente de la escuela secundaria; el noveno grado es el objetivo de referencia docente para los estudiantes con especialización en lenguas extranjeras en escuelas de lenguas extranjeras, escuelas especializadas en lenguas extranjeras y otras escuelas. Según los estándares, el segundo, quinto y octavo grado son los requisitos básicos para graduarse de la escuela primaria, secundaria y preparatoria, respectivamente. Al mismo tiempo, los estándares también señalan que, teniendo en cuenta el desequilibrio de las condiciones y el desarrollo educativos en diferentes regiones de nuestro país, y de acuerdo con las políticas pertinentes de gestión curricular nacional de tres niveles, los departamentos administrativos de educación locales pueden adecuadamente aumentar o disminuir los cursos de inglés en el período correspondiente de acuerdo con la situación real de los requisitos de la región. El establecimiento de calificaciones proporciona orientación para los objetivos de enseñanza, la evaluación de la enseñanza y la preparación de libros de texto en las escuelas primarias y secundarias, y también proporciona la base y las condiciones para la flexibilidad y apertura del plan de estudios. ? 3. ¿Abogar por métodos de aprendizaje basados en la experiencia, la práctica, la participación, la comunicación y la cooperación, y enfatizar que los estudiantes pueden hacer cosas en inglés? Los estándares se centran en describir lo que los estudiantes pueden hacer, enfatizando que los estudiantes deben poder usar lo que han aprendido en inglés para hacer cosas y desarrollar habilidades lingüísticas, de pensamiento y de comunicación y cooperación en el proceso de hacer las cosas. El aprendizaje de idiomas debe estar libre de explicaciones gramaticales y memorización de palabras. Al crear un buen entorno lingüístico y brindar una gran cantidad de oportunidades para practicar el idioma, los estudiantes pueden desarrollar un sentido del lenguaje a través de su propia experiencia, percepción, práctica, participación y comunicación. Bajo la guía de los maestros, a través de la observación, el descubrimiento y la inducción, los estudiantes pueden dominar las reglas del lenguaje y formar estrategias de aprendizaje efectivas. A través de la comunicación y la cooperación, pueden desarrollar habilidades de comunicación y cooperación. ? 4. ¿Defender el concepto de enseñanza "basado en tareas" e implementar el cultivo de la capacidad de aplicación integral del lenguaje en el proceso de enseñanza? Para implementar varias metas de capacidad, los estándares recomiendan que los maestros utilicen métodos de aprendizaje basado en tareas con gran practicidad y tareas claras en la enseñanza en el aula, para que los estudiantes puedan aprender activamente bajo metas de tareas claras. En el proceso de realizar tareas, los estudiantes aprenden y utilizan el inglés a través de la práctica, el pensamiento, la investigación, la discusión, la comunicación y la cooperación para completar las tareas de aprendizaje. 下篇: ¿Cuál es el método de escritura de "Song of Flowers" y "Song of Beauty"?