Los nuevos estándares del plan de estudios de inglés establecen claramente que el propósito de la enseñanza del inglés es conectar las formas del lenguaje con la vida real de los estudiantes. En la enseñanza del inglés, debemos comenzar por escuchar y hablar para cambiar por completo el fenómeno de la sordera y el mutismo en el aprendizaje del inglés. A continuación buscaré y clasificaré cómo fortalecer la formación auditiva y oral en la enseñanza del inglés. ¡Bienvenido a consultarlo! Para obtener más información, continúe prestando atención a nuestro sitio web de capacitación para recién graduados.
Durante mucho tiempo, la calidad de la enseñanza del inglés en las escuelas secundarias ha sido baja y los estudiantes tienen pocas habilidades en inglés. ¿Estuvo usted muy orgulloso, sordo y mudo en su expresión durante el examen escrito? El fenómeno es grave. La razón principal es que durante mucho tiempo, la enseñanza del inglés en las escuelas ha girado en torno a la batuta de los exámenes, descuidando el cultivo de la capacidad de aplicación del inglés de los estudiantes y relajando el entrenamiento de la capacidad de escuchar y hablar. Para cambiar la situación actual de los estudiantes con puntajes altos y bajas habilidades en el aprendizaje del inglés, mejorar en gran medida la calidad de la enseñanza del inglés y permitir que los estudiantes satisfagan la demanda de talentos de la sociedad después de la graduación, nos esforzamos por llevar a cabo una capacitación intensiva para escuchar y hablar en inglés. en la enseñanza de inglés, tratando de explorar la reforma de la enseñanza de inglés en la escuela secundaria Un nuevo camino. A continuación se presentan algunas de nuestras prácticas, con la esperanza de atraer más atención.
Primero, reformar el modelo de enseñanza en el aula y cambiar el modelo de enseñanza a la práctica de escuchar y hablar.
En el pasado, la enseñanza del inglés solía enseñar primero palabras nuevas y luego analizar oraciones y textos. Aunque hay profesores que leen en voz alta y estudiantes que leen en voz alta y hacen preguntas, el profesor siempre da una conferencia. De esta forma, los profesores dedican más tiempo a enseñar y los estudiantes dedican menos tiempo a practicar y consolidar. Para fortalecer el entrenamiento de las habilidades de comprensión auditiva y expresión oral, tomé las siguientes medidas:
1. Escuchar y liderar el camino
Dado que los equipos de laboratorio de idiomas no pueden ingresarse inmediatamente en el medio rural. En las escuelas, la grabadora sólo se puede utilizar para la enseñanza de idiomas. En la escuela experimental, requerimos el uso de una grabadora en cada clase, y escuchar cintas es el método principal para desarrollar las habilidades auditivas. Antes de enseñar una nueva lección a los estudiantes de último año, el maestro los guía para que obtengan una vista previa, reconozcan las palabras y les dejen preguntas en las que pensar, lo que ahorra tiempo en la enseñanza en el aula. Escuche la grabación en clase y vea las diapositivas basadas en la grabación. Sonido, forma y significado van de la mano, repetidos muchas veces. Se pide a los estudiantes que respondan las preguntas del profesor o simplemente repitan lo que han aprendido.
2. Escuchar para promover la lectura
En la formación de lectura para estudiantes, hemos grabado una gran cantidad de materiales de lectura para que los estudiantes realicen ejercicios de escucha. Para algunos materiales de lectura difíciles, el maestro primero guía a los estudiantes para que comprendan palabras clave, frases y patrones de oraciones y los integren, luego escuchen las grabaciones y finalmente hagan algunos ejercicios para responder preguntas basadas en los pasajes y distinguir el bien del mal. El propósito es mejorar la comprensión auditiva de los estudiantes y acelerar su lectura.
3. Crear un ambiente específico para el entrenamiento de escucha y expresión oral.
¿Cómo resolver las contradicciones entre escuchar y leer, leer y escuchar, sed de leer y aburrimiento de escuchar? Introducir la música en la enseñanza del aula de inglés para que pueda seguir el ritmo de la escucha y la lectura. Los estudiantes se sienten relajados y cómodos durante el entrenamiento de comprensión auditiva y expresión oral, lo que elimina la sensación aburrida de aprender palabras. Al mismo tiempo, se complementa con diapositivas, imágenes, gráficos y objetos para hacer más interesante el entrenamiento de comprensión auditiva y expresión oral.
4. Establecer un sistema de informes para los estudiantes de turno para brindarles oportunidades de escuchar y hablar.
Los estudiantes de turno deben informar a sus profesores y compañeros en inglés durante 2-3 minutos antes de la clase. El contenido del informe incluye la fecha, el clima y el estado de asistencia y estudio de los estudiantes ese día. ¿El establecimiento de un sistema de informes proporciona a cada estudiante uno? ¿explicar? Oportunidades, creando objetivamente una atmósfera competitiva, todos quieren informar de manera fluida y hermosa. Para que puedan prepararse cuidadosamente con antelación. Al mismo tiempo, los estudiantes son la audiencia durante el informe de tareas. ¿Pueden todos los estudiantes recibirlo en todo momento? Escuchar. Formación para combinar de forma orgánica la formación en escucha y expresión oral.
5. Cambiar la forma de hacer preguntas y dar pleno juego al papel principal de los estudiantes.
Antes, los profesores pedían a los estudiantes que respondieran preguntas en clase. El principal inconveniente de este método de preguntas es que limita la iniciativa subjetiva de los estudiantes e impide que comprendan completamente. ¿explicar? capacitación. Ahora, además de las preguntas necesarias por parte del profesor, los estudiantes también pueden hacer preguntas sobre el contenido aprendido en clase. Las preguntas planteadas por los estudiantes serán respondidas y discutidas por los propios estudiantes. Si hay alguna pregunta inapropiada, el profesor la complementará. Debido a que los estudiantes están en la posición de interrogadores y se atreven a hablar, pueden superar el nerviosismo que sentían al responder preguntas en el pasado. Debido a que el maestro tiene que responder las preguntas planteadas por los estudiantes, los estudiantes deben prestar atención a las respuestas del maestro. Al escuchar y responder, los estudiantes practican tanto la conversación como la escucha. Siempre están en un estado de aprendizaje activo y la atmósfera del aula es obviamente activa. Después de clase, les pedimos a los estudiantes que saluden y conversen en inglés cuando se encuentran con sus profesores de inglés.
Los profesores nunca dudan en dar saludos sencillos a los estudiantes, lo que permite a profesores y estudiantes comunicarse emocionalmente y tener una relación armoniosa. Los estudiantes también se enamoran de la clase de inglés.
En segundo lugar, abrir una segunda aula para la enseñanza de inglés y crear un buen ambiente de formación.
No basta con que la enseñanza del inglés se limite a la enseñanza presencial. Los estudiantes también necesitan practicar fuera de clase. Abra una segunda clase para aprender.
Los estudiantes aprenden inglés para crear un buen ambiente lingüístico y brindarles diversas oportunidades de aprendizaje. Nuestros métodos principales son:
1. Reproducir radio en inglés
Hemos creado un programa de radio en inglés en la escuela y transmitimos programas en inglés con regularidad. El contenido incluye: conversación comunicativa en inglés, noticias escolares, obras de teatro cortas de libros de texto, canciones en inglés, grabaciones de texto, etc. Algunos programas están equipados con música relajada y armoniosa, que refleja las características de una enseñanza feliz. Para que la transmisión en inglés funcione bien, también organizamos un grupo de intercambio de inglés para escribir artículos para la transmisión en inglés. Revisaré los envíos de los estudiantes independientemente de si son aceptados o no. A través de la escritura, la revisión y la transmisión, se mejora el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y los estudiantes también sienten que el aprendizaje es útil y gratificante.
2. Abrir un English Corner
También hemos establecido un English Corner en el colegio, que se realiza todos los viernes o sábados por la tarde. El horario es variable y se puede realizar de forma independiente o. con el profesor realizado bajo la dirección de. En el English Corner, los estudiantes interpretan libremente los guiones de sus propios libros de texto, hacen y responden preguntas y participan en conversaciones y discursos sobre los textos que han aprendido.
3. Aplicación presencial para cultivar las habilidades comunicativas de los estudiantes.
¿Cómo obtienen los estudiantes de las escuelas intermedias rurales oportunidades de utilizar el inglés en el acto? ¿Lo tomamos? ¿Fuera, por favor entra? forma. Los profesores llevan a los estudiantes a tiendas y hoteles cercanos para recibir enseñanza en el lugar, lo que les permite simular conversaciones entre clientes y personal de ventas. Se invita a la escuela a profesores del Departamento de Inglés de la Universidad de Yangzhou y profesores extranjeros para guiar las actividades del Rincón de Inglés. Los estudiantes pueden ser sus guías turísticos y presentarles la escuela.
4. Realizar diversas modalidades de competiciones de forma planificada.
Para permitir que los estudiantes se desarrollen integralmente en la escucha, el habla, la lectura, la escritura, etc., y para permitir a los profesores intercambiar experiencias de enseñanza, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar juntos, nuestra escuela lleva a cabo regularmente Realice concursos de enseñanza para profesores, concursos de escucha de conferencias y concursos de escucha de estudiantes. Hable sobre concursos y otras actividades. La escuela asigna fondos especiales para recompensar a los ganadores y emite certificados de honor. Al mismo tiempo, los resultados se registrarán en los expedientes comerciales de los docentes o en los expedientes de estado de los estudiantes como una de las condiciones para la evaluación de los docentes y la evaluación de los estudiantes. De esta manera, los profesores pueden enseñar con entusiasmo y los estudiantes pueden aprender con vigor, lo que no sólo mejora el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés, sino que también promueve la enseñanza escolar, la reforma docente y las actividades de enseñanza e investigación.
Gracias a mis esfuerzos conjuntos y a los de otros profesores, la capacitación intensiva en comprensión auditiva y expresión oral en inglés ha logrado resultados notables. Las habilidades de comprensión auditiva y expresión oral de los estudiantes han mejorado en general, lo que ha promovido en gran medida la mejora general de la calidad de la enseñanza. Educación inglesa. La capacitación intensiva en comprensión auditiva y expresión oral en inglés para estudiantes no aumenta la carga sobre los estudiantes desde la perspectiva de su resistencia psicológica, pero hace que los estudiantes nunca quieran aprender inglés sino que quieran aprender inglés felizmente. Mejora enormemente el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés y da pleno juego al papel principal de los estudiantes.
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