Red idiomática china - colección de modismos
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Especialmente en los últimos años, con el fin de aprovechar plenamente las ventajas tradicionales de las disciplinas del petróleo y el gas natural, resaltar las características del petróleo y fortalecer continuamente la construcción y reforma de las principales disciplinas del petróleo, el nivel general de las principales disciplinas ha aumentado. Se han mejorado continuamente. Las disciplinas de petróleo y gas natural de tres universidades petroleras han obtenido títulos de doctorado de primera clase y la escala de formación de talentos de alto nivel continúa expandiéndose. Desde el lanzamiento oficial del “Proyecto 211” en 1997, la Universidad del Petróleo ha establecido seis disciplinas petroleras principales. Después de la construcción y el desarrollo durante el período del "Noveno Plan Quinquenal", estas disciplinas han alcanzado básicamente el nivel de disciplinas clave nacionales y el nivel avanzado o líder de disciplinas nacionales similares. Algunas disciplinas han alcanzado el nivel líder internacional. Se han establecido laboratorios de nivel, centros de investigación de ingeniería y centros de investigación. Ha construido 6 laboratorios clave a nivel provincial y ministerial y superiores y el undécimo laboratorio clave de PetroChina, lo que ha mejorado su capacidad para resolver importantes problemas científicos y tecnológicos, ha mejorado enormemente el nivel de la investigación científica y ha logrado una serie de resultados de investigación históricos. y mejoró la escala y la calidad de la formación de talentos de alto nivel. En la segunda selección nacional de disciplinas clave en 2001, cinco disciplinas petroleras importantes, incluido el estudio y la exploración de minerales, la ingeniería de pozos de petróleo y gas, la ingeniería de desarrollo de yacimientos de petróleo y gas, la ingeniería de transporte y almacenamiento de petróleo y gas, y la tecnología química, fueron incluidas como disciplinas nacionales. disciplinas clave. En 2002, la Universidad del Petróleo (Este de China) lanzó la segunda fase del plan de construcción "Proyecto 211". De acuerdo con la ideología rectora de "integrar la ciencia y la ingeniería, confiar en las ventajas, desarrollar el desarrollo, resaltar los puntos clave y centrarse en la innovación", se han establecido nuevos objetivos para la construcción y reforma de la disciplina, a saber, centrarse en la geología y los recursos, la exploración de la tierra. tecnología de la información y computadoras, y pozos de petróleo y gas. 2. Reformar continuamente el programa de formación de talentos para las disciplinas del petróleo y el gas natural y mejorar la educación de calidad y el sistema de formación de capacidades de innovación. El programa de formación de talentos es el modelo para que la escuela organice actividades docentes e implemente la formación de talentos, y también es un enfoque concentrado. expresión de los objetivos de formación del talento y del modelo de formación de la escuela. Con el fin de adaptarse a las necesidades del desarrollo social para la formación de talentos e implementar los resultados de la reforma docente, la Universidad del Petróleo de China Oriental revisó su plan de formación de pregrado dos veces en 1997 y 2002. En 1997, en vista de los problemas existentes en la formación de talentos en ese momento, como la escasa adaptabilidad profesional, la gran carga estudiantil, los vínculos prácticos débiles y el modelo de formación único, el programa de formación se revisó exhaustivamente y se modificó la versión de 1999 del programa de formación por materias. formulado. El plan consta de tres partes: plan de formación docente, plan de formación de auxiliares y plan de formación de talento compuesto. Porque no sólo concede importancia a la implementación de una educación integral de calidad, sino que también enfatiza la planificación general dentro y fuera del aula, también aboga por enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y se centra en el desarrollo y mejora de la personalidad de los estudiantes. ha logrado buenos resultados en los últimos cuatro años y ha movilizado eficazmente el entusiasmo de los estudiantes universitarios por el aprendizaje consciente y el desarrollo independiente. En 2002, centrándose en la tendencia de reforma y desarrollo de la educación superior en el siglo XXI y centrándose en los objetivos de formación de talentos de "base sólida, amplio calibre, gran capacidad, alta calidad y múltiples especificaciones", la escuela organizó y lanzó el revisión de la versión 2003 del plan de formación de la asignatura. En 2003 se implementó una nueva versión del programa entre los estudiantes de primer año. En comparación con la versión de 1999, la versión de 2003 del plan de formación refleja además las características de "sentar una base sólida, ampliar las especialidades, cultivar habilidades y desarrollar la personalidad", enfatizando la enseñanza personalizada y prestando más atención al desarrollo coordinado de los conocimientos de los estudiantes. , habilidades y cualidades, y se han llevado a cabo en muchos aspectos reformas y exploraciones audaces: (1) Enfatizar aún más la construcción general del sistema de formación y resaltar la calidad integral y la capacidad innovadora de los estudiantes. Coordinar el plan de formación docente, el plan de formación de auxiliares y el plan de formación de talentos compuestos para que los tres se complementen y cooperen estrechamente. (2) Prestar más atención y resaltar la enseñanza de cursos básicos, reorganizar el sistema de cursos básicos, construir una plataforma de cursos básicos e implementar cursos básicos como ingeniería, economía y administración, y gramática. Según las materias principales, se reforman, ajustan y diseñan los contenidos de enseñanza y el sistema curricular en capas para lograr la modularización del currículo, se rediseñan o integran algunos cursos, como por ejemplo ajustar los "dos cursos" de 6 a 4; (3) Manejar adecuadamente la relación entre fortalecer la base y resaltar características, y fortalecer la construcción y exploración de características profesionales. El primero es establecer cursos profesionales básicos para integrar aún más el contenido de la enseñanza profesional; el segundo es establecer módulos o series de cursos profesionales tanto como sea posible para garantizar la profundidad adecuada de la especialización y la dirección característica de la disciplina. (4) Énfasis en la penetración de múltiples disciplinas, especialmente la penetración entre las artes y las ciencias.
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  • El desarrollo de las zapatillas de baloncestoLas zapatillas con suela de goma son un invento bastante moderno que se originó en la Revolución Industrial. Después de la invención de nuevos materiales de caucho vulcanizado y nuevas líneas de producción, antes la fabricación de calzado ya no la hacían los zapateros a mano, sino que podía producirse de manera eficiente y económica. Muchas marcas de zapatos con suela de goma nacieron a principios del siglo XX, pero no fue hasta que Hollywood puso de moda los zapatos con suela de goma que se convirtieron en algo común entre los atletas. Hollywood adoptó los zapatos con suela de goma como moda dos veces, una en la década de 1930 y otra en la de 1950, cuando el joven ídolo James Dean vestía jeans, una camiseta y zapatos con suela de goma. Desde entonces, nació el primer par de zapatos con suela de goma en 1800, llamados plimsolls; en 1892, Goodyear, entonces la empresa de zapatos de goma de la American Rubber Company, comenzó a producir diferentes marcas de zapatos de tela, quedando solo los mejores Keds; En 1908, Marquis M. Converse fundó Converse Shoe Company y trajo cambios revolucionarios al baloncesto durante más de medio siglo. Converse se ha convertido en un símbolo de los Estados Unidos. Los Keds fueron los primeros zapatos deportivos del mercado masivo, luego comercializados por Nelson McKinney de Ayer. Agencia de publicidad de Son: se llama zapatillas de deporte porque las suelas de goma no hacen ningún ruido en ningún terreno; furtivamente significa escabullirse, +er significa artículos silenciosos. En 1917, Converse All-Star; la compañía Converse lanzó el primer par de zapatillas de baloncesto auténticas del mundo. En 1920, el fundador de Adidas, Adi Deissler, comenzó a fabricar zapatillas de deporte a mano en el baño de su madre sin electricidad. En 1923, el All-Star dio paso al Chuck Taylor All-Star, que se convirtió en un elemento básico para los jugadores de baloncesto, adolescentes y rebeldes sociales durante más de 50 años. También conocidos como Chucks, Cons, Connies, estos zapatos han vendido más de 744 millones de pares en 144 países. En 1924, Adi y Rudolf Deissler registraron la Gebr der Dassler Schuhfabrik con la ayuda de 50 familiares y amigos. 1931 Adidas produce su primer par de zapatillas de tenis; en 1935, Converse utiliza a Jack Purcell como portavoz. Converse se convirtió en un bien esencial tanto en los inicios de Hollywood como en los chicos malos. El campeón de bádminton y tenis Jack Purcell de la década de 1930 ha pasado a la historia durante mucho tiempo, pero la reputación de Converse aún perdura. En 1948, Rudolf Dassler fundó PUMA Schuhfabrik y lanzó el PUMA Atom, el primer zapato de fútbol usado por los jugadores de la selección nacional de fútbol de Alemania Occidental. Los zapatos con suela de goma de los años 50 se han convertido en la preferencia de los adolescentes y se han convertido en un símbolo de rebelión social. Los estudiantes de todo el mundo usan estos zapatos baratos y fácilmente disponibles. En Estados Unidos, las porristas en los campos deportivos usan suéteres, faldas cortas, calcetines y zapatos de lona de goma (es decir, Keds). Esta moda se popularizó mucho gracias a las películas y a la publicación de fotografías de James Dean vistiendo vaqueros y zapatos blancos con suela de goma. A mediados del siglo XX, con la infusión de nuevas tecnologías, los zapatos con suela de goma se convirtieron en un fenómeno cultural más común. Atletas legendarios como Joe Namath y Steve Prefontaine son tan famosos por sus zapatillas como por sus logros individuales. Sin embargo, la primera línea importante de zapatillas provino del jugador de baloncesto de los Chicago Bulls, Michael Jordan. Hasta el momento (Nota: 10), se han publicado 23 modelos de Air Jordan e innumerables modelos del equipo Jordan. Phil Knight, un atleta de la Universidad de Oregon, y su entrenador Bill Bowerman fundaron Blue Ribbon Sports (BRS) para ofrecer calzado deportivo de alta tecnología y bajo costo. 1968 BRS comenzó a promover nuevos diseños y tecnologías y cambió el nombre de la empresa a Nike. Nike lleva el nombre de la diosa griega de la victoria; 1968 Puma fue el primer fabricante en producir zapatillas de deporte con tiras de velcro; 1969 el mariscal de campo (fútbol americano) Joe Namath, usando zapatos Puma, llevó a los New York Jets a terminar en tercer lugar en el Super Bowl de 1971; En 1971, Nike compró la marca [gancho] a un estudiante de arte y diseño por 35 dólares; en 1972, Bill Ballman vertió goma en la plancha para gofres de su esposa, creando el familiar patrón de suela tipo gofre en las zapatillas para correr Nike. Este calzado deportivo presenta un atractivo patrón tipo gofre, talón acolchado, entresuela elástica y parte superior de nailon. Nike afirmó que cuatro de los primeros siete atletas en las pruebas olímpicas de 1972 usaron zapatos Nike con fines de marketing.
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  • Personajes históricos en ChengzhongCheng (593-665) era un nativo de Dong'a, Jeju (ahora al suroeste de Dongping, Shandong). Su nombre original era Yaojin, pero luego cambió su nombre a Zhijie. Era un general de la dinastía Tang llamado Lu Guogong, y era uno de los veinticuatro héroes del Pabellón Lingyan. Nació en el decimotercer año del emperador Wen (593) y murió el 7 de febrero, el segundo año de Tang Linde (665), a la edad de 72 años. Al final de la dinastía Sui, se unió al ejército de Wagang y se rindió al rey. Más tarde, desertó a la dinastía Tang y se convirtió en un miembro clave del rey de Qin. En el año diecisiete de Zhenguan (643), el emperador Taizong de la dinastía Tang ordenó que se pintaran retratos de los héroes fundadores en el Palacio Lingyan, y Cheng Zhijie fue uno de ellos. Cheng Zhijie proviene de una familia numerosa. Su bisabuelo es Cheng Xing, un Sima en Yanzhou en la dinastía Qi del Norte. Su antepasado es Cheng Zhe, un Sima en Jinzhou en la dinastía Qi del Norte. líder en Jizhou en la dinastía Qi del Norte. Tang le dio un regalo y le pidió que celebrara un festival con Asuntos Militares de Yingzhou y el Gobernador de Yingzhou. Vida [editar este párrafo] Todos los chinos están familiarizados con los dos dichos comunes "matar el viaje a mitad de camino" y "el viaje es de tres vías". Se estima que cuando se menciona a Cheng Zhijie, a excepción de los estudiosos de la historia, definitivamente se verá en blanco y casi nadie sabe quién es. Por lo tanto, el poder popular de las novelas románticas populares puede cambiar (o embellecer o vilipendiar) la verdadera apariencia de los personajes históricos. Según los registros históricos, "los jóvenes valientes hacen buen uso de los establos" ("Libro antiguo de la dinastía Tang: Biografía de Cheng Zhijie Al final de la dinastía Sui, Yang Di y Yang Guang gobernaron brutalmente y fueron arrogantes y extravagantes"). Año tras año llevaron a cabo proyectos de construcción a gran escala y continuaron utilizando tropas extranjeras. Los intensos trabajos forzados y el servicio militar dejaron los campos estériles y a la gente miserable, y finalmente estalló un levantamiento campesino a gran escala. Después del levantamiento, el número de ejércitos insurgentes aumentó a más de 100, y cada ejército insurgente tenía hasta 654,38 millones de soldados. Sin embargo, la escala no era muy grande y no tenían objetivos políticos. Básicamente, fue una guerra móvil, saqueos por todas partes. Con este fin, Cheng convocó a héroes de la aldea para protegerla de los rebeldes. Esto demuestra que su origen debería ser la clase terrateniente. Después de la Guerra de los Siete Años, el ejército rebelde campesino creció de pequeño a grande, de débil a fuerte, superó gradualmente el concepto de geografía, se dispersó y reagrupó y avanzó hacia la unidad. En el decimotercer año de Daye, se habían formado tres poderosos ejércitos rebeldes en todo el país, a saber, Zhai? /a gt; El ejército de Wagang dirigido por Li Mi, el ejército de levantamiento de Hebei dirigido por Dou Jiande y Liu Heita, y el ejército de levantamiento de Jianghuai dirigido por Du y Fu Gongyou. En ese momento, las tropas de autoprotección de Cheng ya no pudieron mantener su posición en ese lugar y finalmente desertaron al ejército Wagang de Li Mi. El ejército de Wagang fue fundado originalmente por Zhai Rang, un nativo de Dongjun (ahora sureste del condado de Junxian, provincia de Henan), quien derrotó la represión de la dinastía Sui muchas veces. En el duodécimo año de Daye (616), Shi Mi, un descendiente de la aristocracia Sui que participó en el levantamiento de Yang Xuangan, llegó a Wagangzhai. Shi Mi era buena en estrategia y permitió que el ejército de Wagang lograra una serie de victorias. Zhai Rang tomó la iniciativa de promover a Shi Mi como pilar y tomó el título de Gong Wei. Después de que Li Mi llegó al poder, sus ambiciones políticas quedaron cada vez más expuestas. Para tomar el poder, atrajo a Cheng, Qin y otros nuevos miembros y los utilizó como sus húsares. El "Ejército Interno" está formado por 8.000 "guerreros particularmente únicos" seleccionados por Shi Mi del ejército. Pertenecen a los cuatro generales de la antigüedad y están divididos en equipos de izquierda y derecha. Su tarea principal es proteger a Shimi. Shi Mi estaba muy satisfecho con el ejército interno y solía decir: "Estas ocho mil personas pueden valer un millón". ("Libro antiguo de Tang · Biografía de Cheng Zhijie") Después de eso, Cheng cambió su nombre. En octubre del año 13 de Daye (617), cuando la contradicción entre las viejas y las nuevas fuerzas del ejército de Wagang se intensificó gradualmente, Li Mi tomó la iniciativa y planeó matar a Zhai Rang y monopolizar el poder. En septiembre del primer año de Wude en la dinastía Tang (618), el rey Dudu de Luoyang en la dinastía Sui seleccionó a más de 20.000 tropas de élite y estacionó tropas al sur del canal Tongji (ahora condado de Meng, provincia de Henan). Construyó tres puentes sobre el canal para luchar contra el ejército de Wagang. Li Mi luchó con Wang al pie sur de la montaña Mang. Cheng Zhijie dirigió el ejército de caballos interior y acampó con Li Mi en la montaña Beimang (ahora al norte de Luoyang, Henan). Dan dirigió el ejército de caballos exterior y acampó en el norte de la ciudad de Yanshi (ahora al este de Yanshi, Henan). Después de que llegaron las tropas del rey, inmediatamente enviaron cientos de jinetes para atacar Dan. Li Mi envió a Cheng Zhijie y Pei Hangyan para ayudar. Pei Xingyan tomó la iniciativa y corrió hacia la formación enemiga, pero Zhong Yan se cayó del caballo. Cheng Zhijie acudió al rescate y mató a varias personas. El ejército del rey retrocedió un poco. Aprovechó la oportunidad para tratar con Pei Hangyan y se retiró. Pero el caballo que llevaba a dos hombres fue vencido y alcanzado por el ejército del rey. Cheng Zhijie no pudo soportar dejar solo a Pei Hangyanyan y fue apuñalado por una espina que "atravesó el agujero". Cheng Zhijie se dio la vuelta, se rompió la espina y decapitó al enemigo que estaba debajo del caballo. El ejército del rey no se atrevió a perseguirlo, por lo que los dos hombres regresaron a sus respectivos ejércitos.
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