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  • Canciones infantilesEnciclopedia de canciones infantiles infantiles, hay mucha música hermosa en el mundo, la música no tiene fronteras, la música puede curar nuestras almas, hay muchos tipos de música, diferentes músicas son adecuadas para diferentes ambientes, a continuación déjame compartir contigo la enciclopedia de canciones infantiles infantiles. Canciones infantiles de la infancia 1 Canciones infantiles clásicas que recuerdan la infancia 1. Árbol de la sabiduría del bebé de pepino 2. Mañana será mejor Zhuo Yiting 3. Atrapando lochas Beva Canciones infantiles 4. Jingle Bells Beva canción infantil 5. Escuche a mi madre hablar sobre el pasado. Zhu Ling 6. Amor hija ídolo 7. Rima Infantil Caracol y Oropéndola 8. Camino rural de Zhuo Yiting. Árbol Blanco de la Sabiduría 654. 38 00. La amistad dura para siempre. El grupo de canto Black Duck recuerda canciones de la infancia. Artículos populares 1. El viejo lobo en tu escritorio. 2. Monta las olas y avanza. 3. Capullos cantando y sonriendo. 4. El encuentro es una canción. Gong Yue. 5. Madre a la luz de las velas. 6. Grupo Edelweiss Fanfan. 7. Orquídeas y nubes plateadas. 8. Grupo de fans de la misma canción9. Nave lunar Yang Yuying10. Little Dragon Man Beva Canciones infantiles 11. Tuoling Jiang Da tiene 12 años. Zhuo Yiting Ping Drama 13. Vidrio Cao Huijuan14. La hierba es verde y el río es alto y hermoso15. El tema principal de Windmill. La canción infantil del molino de viento de mi infancia. Vamos a remar. Esto está escrito por el Sr. Qiao Yu. Esta canción es el tema principal de una película infantil rodada en 1955. Las canciones infantiles siempre son inolvidables; esta canción es inolvidable para generaciones, porque no solo tiene una hermosa melodía, sino también una letra poética. Parte de la letra: Agitemos el remo y alejemos las olas. La hermosa torre blanca se refleja en el mar, rodeada de árboles verdes y muros rojos. El barco flota suavemente en el agua y el viento fresco sopla sobre nuestra cara. 2. "Little Swallow" es una canción infantil que casi todo el mundo cantaba cuando eran niños y sigue siendo popular hasta el día de hoy. Parte de la letra: Pequeñas golondrinas, vestidas con abrigos de flores, vienen aquí cada primavera. Le pregunté a Yanzi por qué viniste. Yanzi dijo: "¡La primavera aquí es la más hermosa!" 3. Esta canción fue escrita por Li Qun en la década de 1950. Ha circulado ampliamente durante mucho tiempo y es muy apreciada por los niños. desde la liberación Publicado por primera vez en el cuarto número de Dinastía Song en 1954. Parte de la letra: Los pájaros abren el camino y el viento sopla hacia nosotros, como la primavera, llegamos al jardín y a la hierba, como muchas flores en flor. Friends" es una canción infantil muy cantada. Es una canción infantil clásica con la que muchas personas han crecido. También es una canción de iluminación muy adecuada para los niños. La letra: Encuentra un amigo, encuentra un buen amigo, saluda, estrecha la mano. Mi buen amigo 5. Esta canción es amada por los niños y se ha transmitido hasta el día de hoy. Es una canción infantil clásica. Tiene una hermosa melodía y una letra pegadiza: Tíralo, tíralo. póngalo suavemente en la espalda del niño, no se lo diga, atrápelo rápidamente, atrápelo rápidamente, atrápelo rápidamente 6. "The Newspaper Song" fue escrita por un músico en la década de 1930. Una canción infantil popular compuesta por Nie Er. La música tiene una melodía sencilla, pegadiza, vivaz y suave. Utiliza un lenguaje sencillo y vívido y un estilo picante y humorístico para describir profundamente la trágica vida de los vendedores de periódicos en la vieja sociedad y su deseo de luz. ¡La la la! Soy experto en vender periódicos. Camino y grito. Compré dos ejemplares por siete monedas de cobre. "Colección completa de canciones infantiles" 3 1 es una canción infantil muy cantada. También es una canción infantil clásica con la que mucha gente ha crecido. El coro es un coro de niños ubicado en Hong Kong, conocido como el "Abuelo de las canciones infantiles", fue fundado en 1980. Sus miembros son. Cantantes jóvenes de 5 a 15 años. Tienen buena voz y grandes habilidades para el canto. 2. Esta es una canción infantil divertida y animada. La melodía es repetitiva, fácil de cantar y recordar. melodía humorística y letras humorísticas muestran vívidamente al joven pintor disfrutando de los frutos de su trabajo y mostrando con orgullo sus habilidades laborales, una expresión traviesa que solo se preocupa por el trabajo y se pinta la nariz con ceniza blanca, por un lado, educa a los estudiantes a; ama el trabajo y sé optimista. 3. "Looking for Friends" es una canción infantil muy cantada. Es una canción infantil clásica que acompaña el crecimiento de muchas personas. Originalmente se llamaba "Looking for Friends". "Good Friends Group Dance" y fue compuesta por Lu Lin, un cuadro retirado de la People's Music Publishing House, en 1950.
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Esto es completamente comprensible y todo el mundo está totalmente de acuerdo con ello. ¿Pero pueden realmente los profesores famosos construirlo? La respuesta es definitivamente diferente. Desde el punto de vista de los directivos, al tomar diversas medidas efectivas decidida y sistemáticamente para establecer requisitos, proporcionar condiciones, crear mecanismos y construir plataformas para el crecimiento docente, no es imposible ni siquiera justificable "crear profesores famosos". Sin embargo, hay otro lado del problema, es decir, "hacer" es, después de todo, el uso de fuerzas externas y el desempeño de funciones externas. La dialéctica materialista nos dice que las causas externas deben actuar a través de causas internas. En la construcción del personal docente, es imposible "crear" profesores famosos ignorando el papel de la propia fuerza interna de los profesores. Los resultados de la "construcción" pueden ser ávidos de éxito rápido, impetuosos o incluso fraudulentos. Como resultado, el "maestro famoso" no es famoso. Cabe decir que este es un defecto importante en la "creación de profesores famosos" y también un pequeño malentendido en la formación actual de profesores famosos. ¿Cuál es la fuerza interior de un maestro? En resumen, es "la autosuficiencia, la acción propia, la autonomía, la iniciativa, etc., indispensables en las actividades conscientes de las personas" (Sun Yingguang, Reflexiones filosóficas sobre la teoría de la educación en la subjetividad). El ejercicio independiente de este poder es la fuerza impulsora fundamental para el desarrollo docente y la clave para formar profesores famosos. Esencialmente una poderosa fuerza vital. La energía de la vida es ilimitada, pero a menudo se encuentra en estado de sueño. Como dijo Otto de Estados Unidos: "Las costumbres a largo plazo han 'atascado' o 'congelado' a muchas personas. Mejorar el potencial de una persona no significa derribar todas estas costumbres, sino sobre la base de reconocer sus limitaciones. Dar un nuevo paso. .. Deshazte de los estereotipos que limitan tu desarrollo y deja entrar nuevas experiencias e información." ([US] Maslow, "Human Potential and Value") Nuestra misión es ayudar a los profesores a empezar desde... Liberarse de estar "estancados". " o "congelado", libera energía, aporta nuevos elementos y desarrollate con tus propias fuerzas. El crecimiento de los profesores famosos debe estar relacionado con la experiencia personal, la experiencia, los antecedentes culturales y los modelos mentales. Tienen características de personalidad distintivas. El crecimiento de los profesores famosos debe tener similitudes básicas. ¿Thomas podría usarse aquí? El concepto de "matriz" de Kuhn: "La palabra "matriz" se utiliza porque está compuesta de varios elementos ordenados... formando así un todo y trabajando juntos. ([EE.UU.] Estructura "La revolución científica" de Thomas Kuhn") La matriz de profesores famosos se refiere a las cualidades más básicas e importantes en el crecimiento de los profesores famosos. Tiene la función de "gen", integridad y creatividad. Al buscar la matriz, es posible descifrar el código del crecimiento de los profesores famosos. Y descubra las reglas del crecimiento de los maestros famosos. Sólo comprendiendo estos elementos básicos podemos promover efectivamente el crecimiento de los maestros más famosos. Belinsky dijo una vez que los escritores de literatura infantil no se forman, sino que nacen. ¿Maestros? Jiangsu es un lugar con una profunda herencia cultural, una base educativa de alta calidad y una atmósfera de investigación única. Ha producido muchos maestros famosos, como Wang Lan, Wang Lan, Hong, etc., de la generación anterior. la nueva generación de Yang Ruiqing, Sun Shuangjin, Xue Fagen, Bo Junsheng, Zhou Yimin, Xu Bin, Ben Youlin, Zhang Qihua brillan con un brillo único y también reflejan los elementos del éxito en diferentes formas y estilos. Son recursos ricos que esperan que los desarrollemos. Según su investigación, el autor cree que el crecimiento de los profesores famosos debe tener una de las siguientes matrices: la búsqueda persistente del valor profesional, es decir, el crecimiento de las características de personalidad. , la perseverancia en la carrera, la búsqueda del sentido de la vida y la búsqueda del valor profesional. Esto se convierte en el motor de su crecimiento y la fuente de fortaleza para su progreso y éxito continuos. Esta matriz es como un banco de energía que quema trabajo. Yang Ruiqing es uno de ellos. A principios de la década de 1980, Yang Ruiqing se graduó de la Escuela Normal Xiaozhuang fundada por Tao Xingzhi. Finalmente, decidió ir al campo y convertirse en maestro en una escuela primaria rural. : “Vengo de una zona rural y vi que las zonas rurales todavía están muy atrasadas. Muchos hijos de agricultores no pueden ir a la escuela y no pueden estudiar bien.
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En resumen, la historia de la traducción en China se puede dividir a grandes rasgos en las siguientes etapas: primero, el período de la dinastía Han-Fuqin; segundo, los períodos Sui, Tang y Song; tercero, las dinastías Ming y Qing; cuarto, el 4 de Mayo; período; quinto, China desde la fundación de la República Popular. 1. Las actividades de traducción en China se remontan al Período de Primavera y Otoño y al Período de los Reinos Combatientes. En aquella época, la traducción estaba incluida en las interacciones entre los estados vasallos. Por ejemplo, cuando el rey de Chu fue a ver a Yue, pidió un intérprete. Por supuesto, este tipo de traducción no es traducción interlingüística. Se puede decir que la verdadera actividad de traducción interlingüística en China comenzó con la traducción de escrituras budistas durante el período de duelo de la dinastía Han Occidental. En ese momento, un hombre llamado Yicun vino a China para enseñar algunas escrituras budistas sencillas. En el segundo año de la dinastía Han del Este (184 d. C.), comenzó oficialmente la traducción de las escrituras budistas. El traductor An Shigao es un persa que vive en paz. Tradujo más de 30 escrituras budistas, como "An Shou Ping Yi Jing". Más tarde, el Poseedor de la Luna Zhilou Jiagu (también llamado Lou Jiagu) llegó a China y tradujo más de diez escrituras budistas. La traducción de Zhiloujia es bastante rígida, básicamente palabra por palabra, oración por oración, lo cual es difícil de entender para los lectores chinos. El debate actual entre la traducción literal y la traducción libre en la comunidad de traductores chinos probablemente comenzó en este momento. Zhilou Jiagao tuvo un estudiante llamado Zhiliang, y Zhiliang tuvo un discípulo llamado Zhiqian. Los tres fueron llamados las "Tres Ramas" y eran traductores de escrituras budistas muy famosos en ese momento. Zhu Fahu también se dedicó a la traducción de escrituras budistas con "tres ramas". También era un Yuezhi, un famoso traductor de escrituras budistas en ese momento. Tradujo un total de 175 escrituras budistas e hizo grandes contribuciones a la difusión de las escrituras budistas en China. Zhu Fahu y las "Tres Ramas" son conocidos como la Secta Luna. Sin embargo, la traducción de las escrituras budistas durante este período era sólo una empresa privada. En la época de mi padre, las actividades de traducción de las escrituras budistas se llevaban a cabo de manera ordenada. El principal organizador en ese momento era Shi. Bajo su liderazgo, se estableció un campo de traducción y se inició la traducción a gran escala de escrituras budistas. Como el propio Shi no entendía sánscrito, para evitar distorsiones, abogó por una traducción literal estricta palabra por palabra. Así fue como se tradujo la escritura budista "Khenposha" del sánscrito al chino en aquella época. Para comprender la calidad de la traducción, Shi invitó a traductores famosos de la India (es decir, indios). El Sr. Jiu investigó traducciones anteriores de escrituras budistas, criticó el estilo de traducción y revisó los métodos de traducción. Abogó por la traducción libre, corrigió las debilidades de la transliteración pasada y abogó por la firma del traductor para mostrar responsabilidad. Tradujo más de 300 volúmenes de escrituras budistas, como el "Sutra del Diamante", el "Sutra Jing de Beijing", los "Doce Sutras", el "Sutra del Camino Medio" y el "Sutra Vimalakīrti". Llena de expresividad e interés, su traducción fue una excelente traducción en su momento y todavía se considera la piedra angular de la traducción literaria china. Durante las dinastías del Norte y del Sur, el emperador Wu de Liang invitó al erudito budista indio Paramasa (499-569) a traducir escrituras budistas en China. Durante su estancia en China, Zhen Zhen tradujo cuarenta y nueve clásicos. Entre ellos, la traducción de "La Teoría del Mahayana" es muy famosa en China y tiene una gran influencia en el pensamiento budista chino. En segundo lugar, las dinastías Sui, Tang y Song, desde la dinastía Sui (590 d. C.) hasta la dinastía Tang, fueron un período de alto desarrollo de la traducción en China. La dinastía Sui tuvo una historia corta y pocos traductores y traductores. El famoso traductor es Shi Yancong (nombre común Li, Zhao Junbai). Es el primer monje en la historia de la traducción al chino. Tradujo más de 100 volúmenes de 23 escrituras budistas durante su vida. Yan Yan utilizó la dialéctica para resumir su experiencia de traducción y propuso ocho condiciones para una buena traducción de las escrituras budistas: 1) Creer sinceramente en el budismo, estar dispuesto a beneficiar a las personas y no tener miedo del largo plazo (ama verdaderamente al Buda, ten determinación). ayudar a los demás y no tener miedo del largo plazo); 2) Unidad de conocimiento y acción, primero mantenerse firme y no ser insultado (honesto y digno de confianza, no provocar a los demás a reír); Tendrás un conocimiento profundo de la justicia y no sufrirás oscuridad ni estancamiento. No hay ningún problema oscuro); 4) incursioné en la historia de las tumbas, pero fue torpe (incursioné en la historia china, soy bueno en literatura, no seas demasiado torpe);
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