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  • Solicitar un resumen personal de la lectura de libros extracurriculares de los estudiantes de secundaria. La base de la educación son las personas, y la educación de calidad es la educación orientada a las personas. Entre las diversas cualidades humanas, cómo comportarse es la cualidad más básica y primaria. El propósito de nuestra educación del idioma chino no es sólo cultivar la capacidad de los estudiantes para dominar y utilizar los caracteres de la patria, sino más importante aún, cultivar la sólida personalidad de los estudiantes y mejorar su calidad cultural a través de una lectura extensiva. La lectura afecta las cosas más básicas y centrales de la calidad de una persona: la estética, la moralidad y la visión de la vida. "Estar lleno de poemas y libros" y "conocer libros y comprender principios" se refieren a este tipo de influencia. Al mismo tiempo, la lectura no es sólo un proceso de comprensión y pensamiento sobre el mundo, sino también un proceso de autorreflexión, es decir, leer para reflexionar y mejorar uno mismo, formando así el hábito de la autorreflexión y la profundización. pensamiento, que es muy importante para el crecimiento espiritual de una persona. Sin embargo, el tiempo de enseñanza en el aula como posición principal de la enseñanza del chino es limitado y la capacidad de los materiales didácticos del chino como contenido principal de la enseñanza es demasiado pequeña. Al aprender poesía, los antiguos defendían que "el kung fu está fuera de la poesía", y esta arma mágica es la "lectura extracurricular". Por lo tanto, la biblioteca se ha convertido en el lugar principal para el espacio extracurricular de aprendizaje de chino de los estudiantes. Hay varios libros y materiales en la biblioteca, tanto antiguos como modernos, chinos y extranjeros. Aprovechar al máximo este tesoro y guiar correctamente a los estudiantes en la lectura extracurricular seguramente ampliará sus horizontes, enriquecerá sus conocimientos, cultivará sus sentimientos, cultivará su carácter moral y mejorará su alfabetización cultural de manera integral. 2. Análisis de la situación actual Según la encuesta, hay dos problemas principales con la situación actual de la lectura extracurricular de los estudiantes: primero, hay muchos estudiantes con dificultades de lectura extracurricular, principalmente porque no tienen tiempo para leer, y los padres y maestros no les permita leer por temor a afectar sus calificaciones. Todavía existen muchos malentendidos sobre la lectura extracurricular. En segundo lugar, la lectura extracurricular de los estudiantes es arbitraria y ciega. En la situación actual en la que la cantidad de materiales de lectura está aumentando y no hay distinción entre lo bueno y lo malo, los estudiantes no saben cómo elegir. A menudo eligen a voluntad y miran lo que encuentran, lo cual es muy aleatorio. Además, es muy común que los estudiantes sigan ciegamente a la multitud, sigan la tendencia y sigan la tendencia. Todos los libros populares de la sociedad tienen un gran atractivo para ellos. Al igual que la "fiebre de Liang Yusheng, la fiebre de Jin Yong, la fiebre de Qiong Yao y la fiebre de Sanmao" en el campus hace unos años, la "fiebre de Han Han y la fiebre de las novelas de Internet" han ido y venido, formando oleadas de locura. Es más, algunos libros pornográficos, de asesinatos y otros libros vulgares suelen circular entre los estudiantes de secundaria. Este tipo de lectura a ciegas daña gravemente la salud física y mental de los jóvenes estudiantes. La aleatoriedad y la ceguera de la lectura también se reflejan en la falta de orientación lectora. Los estudiantes no saben qué leer y cómo leer. Por ejemplo, a algunos estudiantes de secundaria todavía les gusta leer cuentos, o incluso disfrutar de cómics, pero no les interesan en absoluto las obras literarias y filosóficas, a mí solo me gusta leer los métodos creativos tradicionales chinos y no me gusta leer obras extranjeras; que sean buenos en la descripción psicológica y la descripción ambiental. Lectura de historias basadas en el interés, falta de capacidad para apreciar y evaluar la literatura, etc. La existencia de estos fenómenos ha afectado seriamente la mejora real de la alfabetización china de los estudiantes. Por lo tanto, es una tarea importante y urgente ayudar a los estudiantes a abrir la puerta de la librería y enseñarles cómo visitarla una vez abierta. En tercer lugar, se deben adoptar medidas específicas para estimular al máximo el interés por la lectura. Las actividades de lectura se basan en las necesidades e intereses de lectura individuales. El interés de los estudiantes por la lectura generalmente proviene del aprendizaje en el aula y del fuerte ambiente de lectura que los rodea. La ley de desarrollo de la lectura extracurricular para estudiantes de secundaria es: "Cultivar el interés por la lectura en la clase de chino - leer conscientemente libros y periódicos - mejorar el interés en el aprendizaje del chino - desarrollar el hábito de la lectura extracurricular - desarrollar el pensamiento y mejorar las habilidades de lectura y escritura". Esto ilustra la relación entre intereses, hábitos y habilidades. Para estimular el interés en la lectura, los métodos específicos incluyen: 1. Inducir la lectura escuchando: los maestros a menudo deben presentar buenos libros, revistas y periódicos a los estudiantes antes o después de clase. Los maestros deben recomendar buenos artículos a los estudiantes de manera oportuna para inducirlos. que los estudiantes "pronto deseen leer". Este buen ambiente de lectura se fortalece también mediante intercambios de lectura extensos e ininterrumpidos. Esto requiere que, como profesor de chino, usted debe asegurarse de tener una amplia gama de lecturas y un gran interés en la lectura. También debe prestar atención a los intereses de lectura de los estudiantes y leer algunos trabajos que les interesen. 2. Leer con lectura: Para crear una atmósfera de lectura, también intenté montar una pequeña biblioteca en la clase. Con mi firme defensa, cada estudiante trajo su libro favorito, el más leído con atención y el más valioso. De repente, la clase tenía más de 200 libros fantásticos. De acuerdo con el método de catalogación de la biblioteca, numeré todos estos libros, de modo que se estableció una pequeña biblioteca de la clase. Como resultado, este pequeño intento tuvo resultados inesperados. La biblioteca de la clase no solo agrega libros de lectura para los estudiantes, sino que también es una excelente manera de comunicación lectora, por lo que la lectura sale del espacio relativamente cerrado y pequeño de la lectura personal. Bajo la guía y el estímulo de sus compañeros de clase, el entusiasmo de los estudiantes por la lectura aumentó repentinamente y aquellos a quienes no les gustaba leer finalmente tomaron el libro.
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  • Documento de investigación sobre inmigración HanGrupo étnico Guangfu: La gente se refiere a varias tribus de una nación y diferentes grupos étnicos de la nacionalidad Han. Su nación y cultura se originaron en el pueblo Han y cada una tiene sus propias características regionales. La formación de diferentes grupos étnicos (subétnicos) o diferentes culturas regionales está relacionada con las siguientes razones: (1) la migración étnica histórica; (2) los diferentes entornos naturales en diferentes regiones tienen un impacto importante en los estilos de vida de los grupos; en diferentes períodos Diferentes grupos y culturas en un área determinada interactúan y se mezclan entre sí, formando sistemas y culturas populares únicos derivados de la nacionalidad Han y la cultura Han. Los diferentes grupos étnicos se distinguen por sus dialectos, estilos de vida, costumbres, sentimientos, creencias religiosas y características culturales. Los cantoneses se distinguen básicamente por el dialecto cantonés que hablan. Gaozhou está dominado por cantoneses, algunos son hakka y un número muy pequeño son hokkien. El clan Guangfu se formó por primera vez en Fengkai, Guangdong y Wuzhou, Guangxi. Es una fusión de la nacionalidad Han y la antigua nacionalidad Yue en las Llanuras Centrales. El cantonés conserva muchas características y vocabulario arcaicos y también incorpora los idiomas zhuang y dong. Muchas palabras en cantonés de Gaozhou son iguales a las del zhuang. Lin Yutang dijo: El cantonés se centra en Maoming (hoy Gaozhou) (con un mapa), y enumeró que la mayoría de la lengua vernácula de Gaozhou (cantonés) tiene sonidos y palabras, mientras que el cantonés a menudo tiene sonidos pero no tiene palabras. El cantonés occidental "aún conserva los sonidos antiguos de las dinastías Sui y Tang", y "la rima Yang y las terminaciones de la rima son consistentes con el sistema de rima cantonés". Sin embargo, la ascendencia de la gente de Guangfu sigue siendo mayoritariamente la antigua Yue. Este es el resultado de la integración intrusiva de la cultura Han en las Llanuras Centrales, más que el resultado de la fusión de linajes causada por el predominio del pueblo Han en las Llanuras Centrales. Llanuras. La genealogía del pueblo de Gaozhou muestra que muchos de los inmigrantes en Gaozhou son fujianeses (Hakka, Hokki), lo que no refleja el hecho de que los residentes de habla cantonesa constituyen la mayoría en Guangfu. El clan Guangfu en Gaozhou se formó después del gobierno Fengxian en las dinastías Sui y Tang. Debido a que la cultura genealógica aún no había comenzado en ese momento (los primeros inmigrantes Han registrados en el área de Maoming fueron en la dinastía Tang, y la genealogía registra que no había muchos apellidos Han en las dinastías Tang y Song, entonces, ¿cuántas personas inmigraron? si era falso o no es otra cuestión), además de los inmigrantes de Fujian en las dinastías Ming y Qing y la llegada de inmigrantes del delta del río Perla también trajo una próspera cultura genealógica. Por ejemplo, la familia Xian es obviamente aborigen y una familia aristocrática en la jerga antigua, pero la genealogía de la familia Xian dice que sus antepasados ​​eran de las Llanuras Centrales. Los apellidos más comunes en la jerga antigua incluyen Feng, Ning, Li, Chen, Pang, etc. Todos, sin excepción, dicen que sus antepasados ​​procedían de las Llanuras Centrales, lo cual probablemente sea incorrecto. Los eruditos japoneses creen que la "Leyenda de Zhuji Lane" del pueblo Guangfu, la "Leyenda de Putian" del pueblo Hokki y la "Leyenda de Ning Shiqiang" del pueblo Hakka son el resultado de la difusión simultánea de la sinización de minorías étnicas y contienen muchos elementos ficticios. Los resultados de la investigación antropológica me llevan a creer que la mayoría de la gente en Guangfu son descendientes del pueblo Yue no podemos simplemente usar la genealogía para estudiar sus orígenes, sino que debemos distinguir genealogías. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ¿Qué es Hakka? Los historiadores chinos siempre han creído que los han que se trasladaron al sur desde las llanuras centrales se llamaban hakkas. Porque en las dinastías Tang y Song existía un "sistema de clientes" e "invitados", en comparación con los aborígenes locales. En la entrada "Hakka" de "Cihai", se dice que durante el período Yongjia de la dinastía Jin Occidental (principios del siglo IV), algunos Han de la cuenca del río Amarillo emigraron hacia el sur para cruzar el río debido a la guerra. A finales de la dinastía Tang (finales del siglo IX) y la dinastía Song del Sur (finales del siglo XIII), un gran número de personas pasaron por el sur del río Yangtze y se dirigieron a Jiangxi, Fujian. , el este de Guangdong y el norte de Guangdong se llamaban "Hakkas" y eran diferentes de los residentes locales originales. En los últimos años, muchos estudiosos han publicado numerosos artículos académicos con diferentes puntos de vista sobre la definición de "Hakka". Los principales son los siguientes: (1) Como denominación de un grupo étnico, el término "Hakka" tiene su propia prescripción. connotaciones, que está determinada por sus características que lo diferencian de otros grupos étnicos, no relativas a los pueblos aborígenes que originalmente vivieron allí. Si el término "Hakka" es simétrico para los residentes aborígenes locales, entonces los refugiados que han vivido en otros lugares de la historia pueden ser llamados "Hakka" después de establecerse, pero este no es el caso. (2) Los clientes del llamado "sistema de clientes" en la historia son en realidad agricultores que han sido desplazados debido a la guerra y la opresión bajo la brutal explotación feudal y la anexión de tierras desde las dinastías Han y Wei. Se les llama "refugiados" o. "inquilinos". En la dinastía Tang, había incluso "hogares principales" y "clientes" en el registro de hogares. "Cliente" en realidad se refiere a inquilinos y arrendatarios. Los propietarios y clientes utilizan la tierra como criterio de distinción. Los propietarios que pierden sus tierras son "clientes", y los clientes que pueden poseer tierras se convierten en "propietarios". Hakka" no puede ser "Hakka". La palabra "Ke" proviene de "personalizado".
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