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Elegantes edificios de oficinas, edificios de enseñanza y laboratorios de alto nivel, bibliotecas bien equipadas, cálidos y armoniosos apartamentos y restaurantes para estudiantes, el gimnasio de 4.200 metros cuadrados de primera clase del país, campos de atletismo de primera clase y campos de fútbol. y canchas de baloncesto están disponibles. La escuela cuenta con un equipo de profesores con buena ética profesional, conceptos de enseñanza avanzados y altos estándares profesionales. Hay 318 profesores, incluidos 78 profesores superiores y 128 profesores intermedios. 6 personas ganaron títulos honoríficos nacionales, 4 personas ganaron títulos honoríficos provinciales y 52 personas ganaron títulos honoríficos municipales. La escuela siempre ha tenido como misión "lograr el éxito de todos los profesores y estudiantes de Wenguang", "desarrollar profesores, estudiantes exitosos y servir a la sociedad" como su filosofía básica, y aboga por el "autodesarrollo y la autotrascendencia" entre los estudiantes. Se aboga entre los profesores por "lograr a los estudiantes mientras se logran uno mismo"; se aboga por que los profesores y los estudiantes "se respeten y se amen mutuamente y crezcan juntos * *" y entre los cuadros se aboga por "estar dispuestos a ascender en la escala y ganarse la confianza"; de los demás y alcanzar los demás". A partir de la construcción del plan de estudios cultural y cultural de la escuela, la escuela reformó el modelo de enseñanza tradicional en el aula, construyó una plataforma diversa para el desarrollo de los estudiantes, creó una atmósfera para el crecimiento humanista y se esforzó por convertir la escuela secundaria Wenguang en un paraíso donde los estudiantes crezcan. sanos y los profesores trabajan felices. La Escuela de Idiomas Extranjeros de Weifang es una escuela pública y privada de nueve años aprobada por el Gobierno Popular de la ciudad de Weifang y el distrito de Weicheng en 2001 y registrada en el Departamento Provincial de Educación. La escuela ha crecido ahora a 57 clases de enseñanza, 260 profesores (incluidos 8 profesores extranjeros) y más de 2.600 estudiantes. Al ingresar a este campus parecido a un jardín, se pueden ver árboles famosos y hermosas flores por todas partes, hierba verde bien proporcionada y piedras azules, llenas de interés. El hermoso entorno está perfectamente integrado con la cultura escolar y cada rincón del campus refleja la luz de la humanidad. En los siete años transcurridos desde su creación, la escuela siempre se ha adherido al concepto central de "preparar para la calidad de los ciudadanos del mañana" y al objetivo docente de "excelente calidad de enseñanza en todas las materias y características distintivas de las lenguas extranjeras y la informática". ", formando un "alto posicionamiento, nuevo concepto, sistema dinámico e instalaciones". La escuela tiene las características de "trabajo duro, excelentes profesores y características distintivas". A través de la enseñanza en clases pequeñas y en capas, se logra un modelo de enseñanza en aula 1:3 eficiente y de alta calidad. La escuela ha ganado el primer lugar en la supervisión y evaluación integral de la eficiencia y el nivel de funcionamiento escolar en la ciudad durante tres años consecutivos, y ha ganado sucesivamente el título de "Escuela con características exitosas reconocidas por la sociedad", "Escuela estandarizada provincial ", "Escuela de demostración de enseñanza de la escuela secundaria de la provincia de Shandong" y "Escuela característica de Weifang" " y más de 100 títulos honoríficos, convirtiéndose en una de las 50 mejores escuelas de desarrollo de la personalidad de la escuela secundaria de la ciudad de Weifang y ganando elogios generalizados de todos los ámbitos. de la vida. En 2007 y 2008, los graduados de la Escuela de Idiomas Extranjeros de Weifang lograron "2 primeros lugares, 5 primeros lugares en la Universidad de Pekín, 12 universidades extranjeras y más de 80 universidades nacionales clave" en el examen de ingreso a la universidad, lo que demostró aún más la capacidad de la escuela. Cultivar la corrección de las metas y el éxito del modelo escolar. La escuela siempre se ha adherido a la filosofía de gestión escolar de "establecer una escuela con características, fortalecer la escuela con alta calidad, ganar la escuela a través de la gestión, desarrollar la escuela a través de la investigación, servir a la escuela de manera próspera y desarrollar la escuela a través de la armonía". Se adhiere al camino del desarrollo connotativo y apuesta por la innovación en la educación y la enseñanza. En 2008, la escuela adoptó la idea general de funcionamiento escolar de "destacar un tema, aclarar dos direcciones principales, basarse en tres transformaciones, establecer cinco mantenimientos, captar seis puntos clave, manejar ocho tipos de relaciones y fortalecer nueve ventajas principales". "para mejorar continuamente el núcleo de la escuela. competitividad. La escuela siempre se adhiere al plan característico de construcción de marca. Centrándose en las características de la tecnología de la información, la escuela ha establecido una biblioteca de recursos de información de gran capacidad para abrir espacio para que profesores y estudiantes aprendan de forma independiente. Centrándonos en las características del inglés, hemos creado una atmósfera en la que “todo el mundo habla inglés, el inglés se ve en todas partes y todo es bilingüe”. La escuela se adhiere al sistema de enseñanza de profesores extranjeros durante todo el año, establece el sistema de enseñanza de inglés Anglia, utiliza libros de texto originales en inglés e implementa la enseñanza oral de inglés y coopera con la Universidad de Concordia en los Estados Unidos para organizar actividades de verano "International Language Village" cada año; año para enriquecer la experiencia cultural de los estudiantes. En los últimos años, los estudiantes han ganado primeros premios en todos los concursos de habla inglesa anteriores en Weifang. La escuela siempre se ha adherido al objetivo general de formación de equipos de "Creencia en la política, enseñanza distintiva, potencial en la investigación científica y resistencia para el desarrollo"; es necesario "esforzarse por ser un modelo de ética docente, un modelo de educación de personas, un modelo de educación de personas; experto en enseñanza y un modelo de enseñanza e investigación" como objetivo de construcción individual; Establecer el sistema "Certificado de calificación de profesores de escuelas de idiomas extranjeros de Weifang" y lanzar plenamente el proyecto "Diez uno".
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Pero en cualquier caso, en el caso de los niños, los padres del mismo sexo deberían ayudarles a establecer una correcta conciencia de género desde una edad muy temprana: no dejar que los miembros de la familia lo vistan con ropa elegante y le digan que es un niño y que debe orinar de pie; levantarme y no siempre orinar pensé que podía bañarme con mi madre; le dije a mi madre que ella saldría después de ir al baño y no se tumbaría debajo de la puerta para ver si se escabullía. Cada niño tiene un período de seguimiento alrededor del año y seguirá de cerca a su madre como una gallina, incluso cuando va al baño. En ese momento, su padre debería intervenir para detener el comportamiento del niño. Primero, busca algo que le interese para llamar su atención. Cuando el niño crezca, puedes decirle que su madre es una niña. Los niños no pueden ir al baño con las niñas, pero puedes pararte en la puerta para proteger a su madre. De esta manera, los niños se sentirán muy poderosos y, por lo general, no preguntarán por qué los niños no pueden ir al baño con las niñas. El niño aún es pequeño, pero el padre no puede tolerar su obstinación y eludir el trato sólo porque es joven. En cambio, el segundo paso que deben dar los padres, después de ayudarlo a darse cuenta de que es un niño, es enseñarle el sentido de la responsabilidad. Como se mencionó anteriormente, se puede aprovechar cada oportunidad para decir que cuando al niño le resulta inconveniente estar con la madre, la madre está haciendo cosas adentro y los demás no pueden verla. ¿El bebé hará guardia afuera de la puerta para proteger a la madre? También puedes decirle que eres un niño y que estás destinado a ser físicamente más fuerte que las niñas en el futuro, por lo que debes proteger a las niñas y ser humilde con las niñas. Así como papá protege a mamá. Por supuesto, es mejor no decir estas palabras delante de su esposa, de lo contrario ella podría negarse a admitir que está siendo protegida. Además, también puedes intentar decirle a tu hijo cuando llegues tarde a casa o el día de un viaje de negocios que tu padre volverá esta noche y que debes cuidar bien de tu madre y protegerla. Esto no solo puede reducir la probabilidad de que la esposa sea traviesa y traviesa sola con los niños, sino que también les da a los niños una misión muy importante, haciéndolos sentir una gran responsabilidad y orgullosos. Aunque su esposa se niega a admitir que usted la protege, definitivamente aceptará la solicitud de protección del hombrecito. El cultivo del sentido de responsabilidad también incluye hacer a los niños responsables de todas las consecuencias de sus acciones, permitirles cumplir su palabra, etc. Cuando se trata de la educación de sus hijos, a los padres generalmente les gusta utilizar una gestión extensiva, lo que determina que puedan tolerar un pequeño contratiempo y lecciones para sus hijos sin causar ningún daño. Siempre que existan las palabras de seguimiento, en realidad es una muy buena forma de educación que es diferente a la de la madre. 3. Coraje Quizás porque ahora son niños únicos, los padres siempre están preocupados de que sus hijos resulten heridos de una forma u otra. Esta ansiedad limitará inevitablemente su libertad de movimiento. Con el tiempo, descubriremos que los niños de hoy se están volviendo cada vez más grasosos, cada vez menos valientes y cada vez menos varoniles. Si los padres pudieran prestar más atención al cultivo del coraje de los niños, la situación podría ser mucho mejor. Por ejemplo, cuando vayas a hacer chanclas, no regañes y sigas detrás como tu madre, diciendo ¡ten cuidado diez mil veces! . Los padres pueden aprovechar al máximo sus ventajas de reacción rápida y gran fuerza, y dejar que sus hijos se expresen con la mayor libertad posible. Debemos creer que la mayoría de los parques infantiles son lo suficientemente seguros y razonables, y que sus propias capacidades son suficientes para hacer frente a la posibilidad de protección a larga distancia. Piénselo, cuando éramos niños, nos divertíamos mucho en el parque infantil. A los ojos de los adultos, ¿por qué no realizamos acciones tan emocionantes y peligrosas? Demasiada protección sólo inhibirá la respuesta del mecanismo instintivo de emergencia humano. Por ejemplo, no asuste a los niños con horrores imaginarios, ayúdelos a superar su miedo a la oscuridad y anímelos a intentarlo con valentía. Estas son cosas que un padre debería hacer. 4. Los padres que se mantienen alejados de los niños violentos siempre están preocupados por una cosa. Si un niño muestra suficiente coraje, puede comenzar a preocuparse de volverse violento. De hecho, con una orientación correcta, esta situación se puede evitar por completo. ¡Y en este sentido, papá es responsable! ¿Por qué dices eso? Debido a que el padre es el primer ídolo del desarrollo del carácter de un niño, ya sea que te admire o se resista, la orientación del carácter de su hijo cuando crezca estará más o menos profundamente influenciada por su padre. Por lo tanto, para mantener a su hijo alejado de la violencia, el propio padre primero debe nunca usar la violencia y no inculcar en sus hijos el concepto de usar la violencia para contrarrestar la violencia. En este sentido, el poder del ejemplo es mucho mayor que las palabras y los hechos.
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La cultura occidental tradicional es una especie de cultura ganadera y una cultura marina, mientras que la cultura china es una cultura agrícola y una cultura terrestre. Las dos culturas diferentes reflejan las diferencias en la producción y los espacios y formas de vida de las personas, de las cuales la dieta es un aspecto representativo. El vocabulario utilizado en la denominación cultural se puede ver brevemente. Las diferencias entre las dos culturas alimentarias se reflejan principalmente en cuatro aspectos: tipos de materias primas, métodos de cocción, métodos de cena y denominación de los platos. (1) Tipo de materias primas. Las materias primas de la comida occidental son principalmente animales y peces de mar, complementados con plantas, mientras que las materias primas de la comida china son principalmente plantas y peces de agua dulce, complementados con animales. Con el desarrollo de la sociedad y el aumento de los intercambios entre China y Occidente, las materias primas utilizadas en los dos sistemas alimentarios tienden a converger. Sin embargo, las diferencias siguen siendo notables. Los gatos, los perros y las palomas, que los chinos consideran delicias, no son probados por los occidentales, y los pescados y mariscos que los occidentales están acostumbrados a comer probablemente nunca hayan sido vistos por la mayoría de los chinos continentales. La variedad de “recetas” chinas es mucho más rica que la de las occidentales. (2) Métodos de cocción. Ésta es una diferencia importante entre los restaurantes chinos y occidentales y un factor oculto en las diferencias en la cultura alimentaria. Las diferencias en los métodos de cocción son las siguientes. El llamado "nunca se cansa de cien sabores" se basa en el procesamiento tosco de las materias primas, y la comida china es muy particular. Las materias primas procesadas tienen diversas formas. Los hay enteros, en cubos, en rodajas, en rollos, en tiras, en gajos, en tiras, en cubitos, en granos, en picadillo y en puré. En segundo lugar está el calor. La cocina china presta atención al uso del fuego. Muchos de los más de 30 métodos de procesamiento no están disponibles en la comida occidental. El tiempo de cocción de la comida occidental es corto y el picante moderado; en tercer lugar, el condimento. La comida china tiene muchos sabores complejos y requiere materias primas para condimentar, mientras que la comida occidental enfatiza el uso independiente de materias primas y condimentos. (3) Estilo de comedor. Este es el factor dominante en las diferencias entre las culturas alimentarias china y occidental, y también es la manifestación dietética de las diferencias en psicología social, valores y costumbres nacionales entre las culturas china y occidental. Los cuchillos y tenedores se diferencian de los palillos, las mesas redondas y las mesas largas. Aunque ambas partes tienen sus propios procedimientos en cuanto a platos y cantidad de platos, todos son un mismo punto. La etiqueta del banquete, el estilo de bebida y el ambiente de la cena resultantes también son muy diferentes. (4) Denominación de platos. La comida china presta atención a "hacer", mientras que la comida occidental presta atención a "comer". La comida china presta atención a la elegancia, el significado, lo auspicioso, las funciones expresivas y asociativas, y contiene emociones y significados. Se utilizan varios recursos retóricos. A excepción de una pequeña cantidad de platos populares, una cantidad considerable de platos llevan el nombre directo de sus fundadores, paisajes y significados. La desventaja de este método de denominación es que no existe una conexión obvia entre el nombre del plato y las materias primas, y a menudo es difícil de entender, como "Ocho inmortales cruzando el mar", "Buda salta sobre el muro", etc. Los nombres de platos de comida occidental son sencillos y resaltan los ingredientes, y rara vez utilizan técnicas retóricas similares a los nombres de platos de comida china. Aunque son menos artísticos, son más prácticos. Por supuesto, los nombres de los platos de comida occidental también son particulares. Sin embargo, la expresión lleva el nombre del francés. "Cuando hablamos, usamos palabras en francés, y cuando hablamos, usamos palabras en inglés. Es carne de cerdo en la mesa. Hay ganado en los campos, pero en el oeste hay carne de res (boeuf). El pollo es ave y la carne de res es carne de res. Incluso cuando escribimos en francés, el inglés que utilizamos sigue siendo inglés”. Esto se debe a que los románticos conquistaron Inglaterra. 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