Prosa sobre el cruce de la línea Yunnan-Tíbet

Llévate la película contigo para viajar, visita los lugares donde sucedieron escenas clásicas o ve a los lugares lejanos que anhelas en la realidad. Cada vez a más películas nacionales les gusta utilizar paisajes exóticos como lugares de rodaje para presentar una historia romántica tras otra. Incluso si la trama es así, también puedes ver la "película de paisajes" para refrescar tu rostro.

Soñador soñador

(2013, EE. UU.)

Amor en el camino

(2014, China)

Director: Ning Hao Protagonistas: Huang Bo/Xu zhēng/Yolanda/Zhou Dongyu Destacados: Lo más famoso Una dama noble de Qingdao cantó el tema principal de la película "Going to Dali". Es Dali, las calles de la ciudad antigua, los cafés literarios... todo tipo de personas se reúnen en el lago Erhai en la montaña Cangshan, donde de vez en cuando ocurren encuentros y eventos. Por otro lado, el perdedor divorciado está sacando un buen aceite para comenzar el viaje de curación.

Destined

(2015, China)

Director: Zhang Hao Reparto: Tang Wei/Liao Fan/Su Yan/Fang Fang Lo más destacado: Después de dos adivinaciones Todos los futuros amantes destinados tienen ese nombre, y hay que buscarlo desesperadamente cuando te casas. Ni Tang Wei ni Liao Fan son amables y el otro no es confiable. Sólo creo en la belleza de Italia. Cabalgando a través de las murallas brumosas de la ciudad a altas horas de la noche, columpios y norias en el arco iris después de la lluvia... El propio Tang Wei no podía esperar para describirlos en prosa lírica.

Mucho tiempo con Anthony

(2015, China)

Director: Protagonizada por:/Bai Baihe/Tang Yixin/Pax Congo/Golden Spotlight: Dalian Tram , Melbourne Beach, temporada de flores de cerezo en Tokio... La novela homónima de Anthony no es tanto una historia como una emoción sincera sobre fragmentos de vida fragmentados una vez más confirma la frase: el compañerismo es la confesión más larga.

Un lugar que solo nosotros conocemos

(2015, China)

Director: Xu Protagonista:/Claudia/Xu/Zhu Kezhang/Reflejos :Xu dijo una vez esto sobre Praga: "Si el amor es una ciudad, entonces esta ciudad se llama Praga. Es el refugio del amor en todo el mundo y representa el estado supremo del amor."

Vacaciones en París

(2015, China)

Director: Ruan Shisheng Protagonistas: Amber Kuo/Louis Koo/Fong Chung Sin/Many Wing Shan Destacados: "Guli" de Kuo Caijie Cuanto más miro, siempre la prefiero como la chica queer que hay en mí. Los distintos colores rojo, verde, mostaza y amarillo son muy parisinos.

Hasta luego.

(2014, China)

Director: Han Han Protagonistas: / Chen Bolin / Zhong Hanliang / Wang Rodan / Yolanda / Joe Chen / Baike / Kong Lianshun / Madagascar Lo más destacado: La historia No es más que Tres perdedores y un viaje ridículo. Ha visitado Shanghai, Xichang, Sichuan, Chifeng, Mongolia Interior y Putuo, Zhoushan, Zhejiang, recorriendo más de 10.000 kilómetros. La parada más popular para los artistas jóvenes debe ser la isla Dongji.

El secreto que no puedes contar

(2007, Provincia china de Taiwán)

Director: Jay Chou Reparto: Jay Chou/Gui Lunmei/Anthony Wong /Tsang Kaixuan Highlights: Hoy en día, Jay Chou puede ser considerado un maestro que puede escribir dramas de viajes. Aunque es un drama apasionante, inesperadamente se ha convertido en un lugar sagrado para que muchos fanáticos viajen a la provincia de Taiwán. La película se rodó en la escuela secundaria Tamkang, que es el alma mater de Jay Chou y está ubicada en la ciudad de Tamsui.

Over the Mountain

(2011, China)

Director: Du Jiayi Protagonistas: Zhang Shuhao/Li Xiaochuan/Li Tao/Niu Chengze Destacados: Como miembro de la industria cinematográfica El primer drama sobre viajar en la línea Yunnan-Tíbet, la altitud promedio de la filmación también estableció un nuevo récord mundial Guinness. Pero después de pasar por dificultades y obstáculos, presenta un paisaje magnífico sin igual: la fantasía en las nubes y la niebla de la montaña nevada de Meili, las empinadas noventa y nueve curvas de la montaña Yela, la elegancia del pozo de sal...

Lista de deseos.

(2007, Estados Unidos)

Director: Rob Reiner Protagonistas: Jack Nicholson/Morgan Freeman Lo más destacado: La atención se centra no en el deseo, sino en la lista.

Mira la valentía de estos dos viejos pacientes: tatuajes, vuelos sin motor, carreras, ir a Sudáfrica, Egipto, el Taj Mahal, la Gran Muralla, el Himalaya... "¿Alguna vez has tenido felicidad en tu vida? Entonces ¿Qué has aportado a los demás en tu vida? ¿Estás feliz? "Vámonos como si cada día fuera el último día.

上篇: Cómo evaluar las matemáticas en la escuela primaria bajo los nuevos estándares curricularesDesde la nueva reforma curricular, han surgido una tras otra varias clases abiertas, clases de investigación y clases de observación. La evaluación de clase es una actividad frecuente en. el proceso de enseñanza e investigación. Los colegas aprenden unos de otros y discuten y evalúan las lecciones juntos. Existen evaluaciones de exámenes diagnósticos por parte de los dirigentes escolares, cursos de evaluación con valoración o juicio de expertos superiores, etc. Y normalmente prestamos más atención a las "lecciones" y "conferencias", discutiendo los estándares, el diseño y la implementación de "buenas lecciones", y prestamos menos atención a la "evaluación de las lecciones". La evaluación en el aula no sólo puede proporcionar reflexión e inspiración a los participantes y observadores, sino también promover la mejora de las habilidades docentes de los evaluadores. La evaluación de cursos, especialmente la evaluación de buenos cursos, requiere que los evaluadores exploren y trabajen duro en muchos aspectos. A través de la evaluación de la clase, los colegas pueden aprender unos de otros y promocionarse unos a otros; los líderes pueden descubrir deficiencias y recomendar experiencias; los expertos pueden comprender tendencias y desarrollar teorías de enseñanza; Entonces, ¿cómo evaluar las clases de matemáticas bajo los nuevos estándares curriculares? Creo que a la hora de evaluar una clase hay que fijarse tanto en los alumnos como en el profesor. Depende de si los estudiantes participan activamente, experimentan, sienten y comprenden el proceso de aprendizaje de las matemáticas. ¿Qué aprendieron los estudiantes en clase? ¿Qué habilidades tienes que son propicias para tu propio desarrollo? Mire a un maestro y vea si presta atención y respeta a cada estudiante, si propicia una comunicación agradable con los estudiantes, si brinda orientación efectiva a los estudiantes y si proporciona a los estudiantes excelentes ¿Los recursos y métodos de aprendizaje crean un espacio para que los estudiantes piensen y exploren? Si centrarse en la generación en el aula. En concreto, el revisor quiere hablar de los siguientes aspectos: 1. Evaluar conceptos de enseñanza. (1) El liderazgo de los profesores es tan importante como el del cuerpo principal de estudiantes. El papel de liderazgo de los docentes se refleja principalmente en la construcción científica y precisa del contenido de la enseñanza, la selección de métodos de enseñanza y el diseño de métodos de aprendizaje basados en las condiciones reales de los estudiantes. Diseñe cuidadosamente el proceso de enseñanza, oriente y resuma los métodos de aprendizaje, resuelva problemas de conocimiento y alcance los objetivos de enseñanza. Los estudiantes tienen un fuerte deseo de participar en clase y los profesores alientan, respetan y guían su participación. (2) Prestar igual atención al aprendizaje de los conocimientos de los libros de texto y al aprendizaje de los estudiantes. La enseñanza en el aula debe ser democrática, y los docentes y los estudiantes deben hablar al unísono para evitar que los docentes hablen al unísono; el aula es una escuela, no una sala de conferencias, y los docentes son líderes, no oradores; Los profesores deben estudiar los intereses de aprendizaje de los estudiantes, las actitudes de aprendizaje, los métodos de aprendizaje y la eficiencia del aprendizaje. (3) Prestar igual atención a impartir conocimientos, cultivar habilidades y orientar los métodos de aprendizaje. ¿Cómo cultivan los profesores las habilidades de pensamiento de los estudiantes, como la capacidad de generalización, la capacidad analítica, la capacidad comparativa, la capacidad de pensamiento divergente, la capacidad de aplicación, la capacidad de expresión, etc.? , en la enseñanza en el aula? Una parte importante de la evaluación en el aula es si la guía de estudio es instructiva e inspiradora. 2. Comentar sobre el diseño e implementación de objetivos tridimensionales. (1) Si los objetivos de enseñanza son integrales, específicos y claros, y si cumplen con los estándares curriculares, los materiales didácticos y las condiciones reales de los estudiantes. (2) Si se deben resaltar los puntos clave y superar las dificultades. (3) Si centrarse en desarrollar el potencial y cultivar la capacidad de innovación práctica de los estudiantes. 3. Evaluar el contenido docente. (1) Verifique si el maestro estudió cuidadosamente a los estudiantes, construyó el contenido de enseñanza en función de las condiciones reales de los estudiantes, llevó a cabo aprendizaje independiente, aprendizaje cooperativo y aprendizaje por investigación para todos los estudiantes, y permitió que todos los estudiantes participaran en discusiones y experimentos. , formación y otras actividades. (2) Evaluar si el contenido de la enseñanza es correcto, si es demasiado fácil o demasiado difícil y si se ajusta a la psicología cognitiva de los estudiantes y al nivel de conocimiento existente. (3) Evaluar si la enseñanza ha resaltado puntos clave, superado dificultades, surgido puntos dudosos y puntos educativos. Si la enseñanza de una clase permite a los estudiantes desarrollar nuevos conocimientos, construir una combinación de conocimientos nuevos y antiguos y obtener la "clave" para ampliar aún más su aprendizaje. (4) Después de completar los objetivos establecidos, si la enseñanza desencadena nuevos pensamientos en los estudiantes, generando así nuevas preguntas y despertando un nuevo interés de los estudiantes en el pensamiento. 4. Evaluación del procesamiento del material didáctico. (1) Si comprende correctamente los materiales didácticos, comprende las características de los materiales didácticos y si su pensamiento es claro. (2) Si existe conciencia sobre el desarrollo de recursos curriculares y si el desarrollo de recursos es razonable y eficaz. (3) ¿Te atreves a realizar el procesamiento, ajuste y activación necesarios de los recursos materiales didácticos desde los aspectos de región, tiempo, espacio y otros aspectos, para que los materiales didácticos muestren vitalidad, sencillez, integración y carácter exploratorio? 5. Evaluar la estructura del aula. (1) ¿Puede la introducción en el aula atraer la atención de los estudiantes, estimular el pensamiento de los estudiantes y está estrechamente relacionada con el contenido que se va a enseñar? (2) Si la explicación en el aula es oportuna, apropiada y efectiva, si atrae más atención, si despierta el interés de los estudiantes en pensar y si crea una buena situación de enseñanza. (3) Si la evaluación práctica está centrada en los estudiantes y dirigida por los maestros, si presta atención al cultivo de la capacidad de pensamiento y si es específica y regular. (4) Si el tiempo de clase se asigna adecuadamente, si los estudiantes tienen suficiente tiempo para realizar actividades y si la enseñanza y el aprendizaje están estrechamente vinculados. 6. Evaluar los procedimientos docentes. 下篇: ¿Cuál es la diferencia entre pedagogía y ciencia de la educación?