Editorial: Wang Xu.
1. Experiencia exitosa
(1) Conceptos educativos actualizados.
Los objetivos específicos de la reforma curricular de educación básica enfatizan "cambiar la situación actual de implementación curricular que pone demasiado énfasis en el aprendizaje, la memorización y el entrenamiento mecánico, abogando por que los estudiantes participen activamente, estén dispuestos a explorar, y diligente en hacer las cosas, y capacitar a los estudiantes para recopilar y procesar información. "La capacidad de adquirir nuevos conocimientos, analizar y resolver problemas, comunicarse y cooperar" requiere que "los profesores interactúen y se desarrollen activamente junto con los estudiantes durante el proceso de enseñanza, manejen adecuadamente el relación entre impartir conocimientos y cultivar habilidades, y centrarse en cultivar la independencia y la capacidad de los estudiantes". Autonomía, guiar a los estudiantes a cuestionar, investigar, explorar, aprender en la práctica y promover que los estudiantes aprendan de manera proactiva e individual bajo la guía de los maestros. "Profesores Debe respetar la individualidad de los estudiantes, prestar atención a las diferencias individuales y satisfacer las necesidades de aprendizaje de los diferentes estudiantes. Crear un entorno educativo que pueda guiar a los estudiantes a participar activamente, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y cultivar las actitudes y habilidades de los estudiantes para dominar y dominar. aplicar los conocimientos, para que cada alumno pueda desarrollarse plenamente. “La reforma de los materiales didácticos debe propiciar que los estudiantes utilicen el conocimiento y la experiencia existentes, exploren activamente la aparición y el desarrollo del conocimiento y, al mismo tiempo, favorezcan la enseñanza creativa de los docentes.
“Estudiante "La educación centrada en los estudiantes" insiste en "todo es para los estudiantes", respeta mucho a los estudiantes, confía plenamente en el concepto avanzado de los estudiantes, aboga por "hacer antes de aprender, aprender antes de enseñar, enseñar menos y aprender más, enseñar para promover la enseñanza y no enseñar hasta enseñanza", respetando plenamente la posición dominante de los estudiantes, maximizando Dar a los estudiantes el derecho a aprender al máximo.
2. ¿Cuáles son los problemas?
Durante la implementación de la nueva currículo, debido a que el nuevo currículo es una actividad de reforma educativa sin precedentes, no hay muchos problemas que se puedan aprender. Los siguientes son algunos de mis sentimientos desde la implementación del nuevo currículo.
(1) El nuevo plan de estudios les da a los maestros mucha libertad. También me dificulta comprender con precisión los nuevos estándares del plan de estudios, los requisitos de alcance, profundidad y. Las dificultades son relativamente generales, no lo suficientemente claras y no muy específicas en la práctica docente. Si no puede mantenerse al día con el progreso, no podrá cumplir con los requisitos de los estándares del plan de estudios si enseña muy poco. p>(2) Hay muchos temas de investigación y exploración en la nueva reforma curricular, algunos de los cuales ponen especial énfasis en la investigación práctica. Sigue siendo una enseñanza cerrada, con una amplia gama de cursos, alta dificultad y gran resistencia a la práctica. Estos temas no se implementan bien.
(5) La discusión en grupo, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje mediante investigación son buenos métodos de aprendizaje, pero un mal funcionamiento puede conducir fácilmente a la polarización entre los estudiantes. Algunos estudiantes excelentes participan activamente en las actividades. , mientras que otros estudiantes con bases relativamente débiles se convierten en oyentes y espectadores, por lo que no pueden participar. Cómo cuidar a los estudiantes desfavorecidos es un problema difícil y difícil para mí.
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