Autoevaluación de la formación docente 1
Como graduado universitario que acaba de salir de la escuela, estoy muy emocionado de entrar a la escuela nuevamente y a un aula familiar, pero la única la diferencia es mi identidad La transformación de estar sentado en el aula a comprender el conocimiento y enseñarlo en el podio. Estoy extremadamente emocionado y orgulloso. Para permitirnos a los nuevos profesores adaptarnos al trabajo docente lo antes posible, la escuela nos envió especialmente a la Universidad Normal de Beijing para una capacitación previa al empleo de tres meses para profesores universitarios. Esta nueva formación docente cuenta con ricos materiales didácticos, que incluyen el aprendizaje del sistema de educación superior, psicología, introducción a la normativa educativa, ética profesional, etc.
Como joven profesor que está a punto de incorporarse al mundo laboral, aunque ya cuenta con los conocimientos y habilidades profesionales necesarios, todavía siente que le falta una orientación teórica correcta sobre cómo organizar la enseñanza y cómo maximizar sus efectos. . Aprendí mucho al estudiar varios cursos de formación previa al empleo. Algunas cuestiones que eran vagas en el pasado han sido aclaradas en este momento, y algunas experiencias emocionales pasadas ahora han encontrado apoyo teórico. Más importante aún, me di cuenta profundamente de que la educación es de hecho un arte y es digna de estudiar durante toda mi vida. A través de la capacitación, gané mucho y ahora resumo mi experiencia de la siguiente manera:
En primer lugar, lo más importante de esta capacitación previa al empleo es brindarme una comprensión integral de la profesión docente. .
Los docentes son los portadores de la cultura. "Un maestro es un maestro, por eso predica, imparte conocimientos y resuelve dudas". Esto refleja la importancia de los docentes desde la perspectiva de la transferencia de conocimientos. Enseñar y educar a las personas son las características profesionales de los docentes. En lo que a mí respecta, la tarea principal de un instructor de vuelo es enseñar a los estudiantes técnicas prácticas de vuelo para que puedan convertirse en pilotos calificados de aviación civil. Esto también es predicación y enseñanza.
Los profesores son modelos a seguir. Esto es exactamente lo que significa aprender a ser maestro y a ser modelo para los demás. Se trata principalmente de cuestiones relacionadas con el ser humano. Los estudiantes tienen una tendencia natural a aprender de los profesores, lo que en realidad es un sentido de identidad como ser humano. Al mismo tiempo, el proceso de educación de los estudiantes es un proceso de mejora de la personalidad y el poder de la personalidad de los profesores es invisible e inconmensurable. Los profesores deberían ser verdaderamente la guía para los estudiantes.
Los profesores son padres. Como docentes, debemos ser solidarios. Los profesores deben amar a sus alumnos desinteresadamente y por igual, tal como los padres tratan a sus hijos, por eso decimos que los profesores son padres. Además, los profesores deben ser buenos para descubrir los puntos brillantes y las necesidades de desarrollo de cada alumno.
Los profesores son los consejeros psicológicos de los estudiantes. Los docentes deben comprender pedagogía, psicología, psicología de la salud, etc. , y debe comprender las características psicológicas, la confusión psicológica y la presión psicológica de diferentes estudiantes para brindar ayuda y resolución oportunas y cultivar la calidad psicológica saludable de los estudiantes. Esto también es un enigma.
Como instructores de vuelo, debido a la particularidad de la industria y la gestión militar, podemos llevarnos bien con los estudiantes día y noche, y también tenemos enseñanza individualizada durante el vuelo. Por lo tanto, manténgase en contacto con los estudiantes en todo momento. Siempre que algo les suceda a los estudiantes, debes estar a su lado a tiempo. Comprender a los estudiantes desde la perspectiva de su desarrollo a lo largo de su vida, cuidar a los estudiantes, guiarlos y ser responsable de los estudiantes. Esto es lo que debe poseer un instructor de vuelo exitoso.
En segundo lugar, esta formación me hizo comprender que en la futura enseñanza, además de las técnicas, también debemos prestar atención a los métodos y estrategias.
Durante la formación, varios profesores nos presentaron algunos puntos clave y métodos para ser un buen profesor universitario basándose en su propia experiencia práctica, lo que me dejó una profunda impresión. Al hablar del desarrollo de los docentes, todos enfatizaron el ajuste y actualización oportuna de su propia estructura de conocimientos y la práctica del aprendizaje permanente; al hablar de cómo superar las dificultades, los docentes también propusieron formas de fortalecer la unidad y la cooperación entre los docentes; En términos de experiencia docente, la formación de profesores nos enseñó una lección vívida. A través de esta lección, nos dimos cuenta de que los docentes deberían pensar más, mejorar los métodos y estrategias de enseñanza de manera oportuna, tratar la enseñanza con una visión artística y esforzarse por alcanzar la excelencia. Los profesores universitarios deben mantenerse al día, estar a la vanguardia académica, llevar los conocimientos más avanzados al aula y enseñárselos a sus estudiantes para que puedan adaptarse rápidamente al desarrollo de la sociedad después de graduarse.
Al final, esta formación me dio confianza en mi futuro laboral.
Para aquellos de nosotros que acabamos de salir de la universidad, enfrentando una nueva vida, nuevas responsabilidades y nuevos protagonistas, somos algo tímidos. Durante esta formación, los instructores también prestaron gran atención a nuestros cambios psicológicos.
Sus discursos tuvieron un tema central en todo momento y estuvieron llenos de aliento para los nuevos profesores. Anímenos a adaptarnos rápidamente al entorno de enseñanza, al entorno de vida y al entorno interpersonal de la escuela. Nos anima a comprender la sociedad de forma más racional, a conocer al propio protagonista y a cambiar la actitud sentimental o romántica ante la vida de la pasada época escolar. Anímanos a ser profesores que puedan adaptarse constantemente a nuevos conocimientos, nuevos problemas y nuevos entornos.
Tres meses de formación, con muchos cursos y agenda apretada, y pocas oportunidades de discusión e intercambio. Sin embargo, a través de la formación ampliamos nuestros conocimientos y mejoramos nuestra comprensión. Sin embargo, el centro de formación de profesores organizó cursos de microenseñanza y de prueba para nosotros, lo cual creo que es muy bueno. Nos permite tener la oportunidad de ver todo el proceso de nuestras conferencias a través de la reproducción de video antes de subir al podio, y permite a profesores experimentados comentar sobre nosotros y permitirnos darnos cuenta de nuestras deficiencias. El curso de prueba también nos dio margen de mejora y fortaleció nuestra comunicación, porque muchos de los alumnos que participaron en la formación docente tenían profesores con experiencia docente. Por lo tanto, comunicarse con ellos es de gran ayuda para profesores jóvenes como nosotros que acabamos de graduarnos de la universidad. También me hizo darme cuenta de que los profesores deben esforzarse por alcanzar la excelencia en aspectos como "selección de materiales, preparación de lecciones y escritura en la pizarra", y utilizar de manera integral varios métodos de enseñanza para incorporar nuevos conceptos de enseñanza, de modo que los estudiantes puedan dominar más conocimientos teóricos. y práctica.
En resumen, después de esta formación previa al empleo, tengo una nueva comprensión de mi carrera y muchos métodos y estrategias de enseñanza para futuros trabajos docentes. Lo más importante es que esta formación me dio confianza en mi trabajo futuro. La formación previa al servicio fue el punto de partida de mi carrera docente y me abrió la puerta a una nueva etapa de mi vida. Seguiré mejorando mi calidad y subiré al gran escenario de la vida: el podio.
Autoevaluación de la formación de profesores 2
Durante la formación, fueron las maravillosas conferencias de los expertos las que despertaron mis sentimientos internos una y otra vez, e incluso provocaron mi reflexión. Hubo muchos problemas en mi labor docente anterior, como abandono ideológico, falta de confianza teórica y funcionamiento inadecuado. Las conferencias impartidas por los expertos me inspiraron mucho y me beneficiaron mucho. Las siguientes son algunas de mis experiencias en esta formación:
1. Re-comprensión y reflexión sobre el comportamiento docente en el aula
El aula es donde reside y está también la vitalidad de la enseñanza del profesorado. el lugar de nacimiento de la sabiduría de los estudiantes.
(1) Reflexionar oportunamente sobre el autoestudio.
Aula en el sentido tradicional significa que el profesor habla y los alumnos escuchan. Los profesores rara vez examinan si el autoestudio ha despertado el interés de los estudiantes y no prestan suficiente atención a si la participación de los estudiantes está relacionada con ellos mismos. Cuando el comportamiento de los estudiantes es inconsistente con la enseñanza en el aula, simplemente los culpan ciegamente y rara vez reflexionan sobre si sus comportamientos de enseñanza se adaptan a las características psicológicas de los estudiantes y estimulan su deseo de conocimiento. Una de las características de los excelentes profesores es reflexionar oportunamente sobre su enseñanza después de cada clase y mejorar constantemente su enseñanza, aumentando así el encanto de la enseñanza en el aula, logrando el propósito de regular oportunamente las emociones de los estudiantes, orientándolos a participar en la enseñanza en el aula de manera agresiva, y lograr que los estudiantes obtengan un mejor desarrollo.
(2) Dejar espacio y tiempo para que los estudiantes piensen.
Los resultados de la adquisición de conocimientos de un estudiante son mucho menos importantes que el proceso mediante el cual obtiene los resultados. Un prerrequisito importante para permitir que los estudiantes descubran y experimenten el aprendizaje es darles tiempo y espacio para pensar y explorar activamente durante el proceso de aprendizaje e investigación del conocimiento, de modo que su experiencia pueda ser feliz y segura. Por ejemplo: “Aprendizaje cooperativo en grupo”, “Dejar que los estudiantes experimenten el proceso de lectura”.
(3) Aprenda a apreciar a los estudiantes.
Los profesores deben establecer un concepto de educación moderna centrado en el estudiante en la enseñanza y brindar a cada estudiante oportunidades para pensar, crear, expresar y adquirir experiencias exitosas. Para lograrlo, los profesores deben aprender a apreciar a cada alumno y descubrir los puntos brillantes de cada alumno. Con la atención del maestro, a los estudiantes no solo les agradará el maestro, sino también la clase, creando una relación armoniosa entre maestros y estudiantes, progresando en la clase y aprendiendo felizmente.
En segundo lugar, mejorar el nivel teórico y darse cuenta de la importancia de la investigación científica.
Como profesores noveles, no tenemos mucha experiencia docente, nuestro nivel teórico es bajo y no somos buenos resumiendo nuestro propio trabajo. Ahora, después de comprender la investigación educativa, básicamente podrá utilizar la teoría para guiar sus actividades prácticas. Bajo la guía de las teorías educativas y de enseñanza, hemos captado la dirección de la reforma docente, fortalecido nuestra confianza en la exploración de nuevos caminos y aumentado nuestra conciencia sobre la investigación educativa. Nos damos cuenta de que en la nueva era no sólo debemos ser maestros, sino también educadores. La anomalía es la enseñanza del aprendizaje integrado. No sólo nos dimos cuenta de su importancia, sino que también aprendimos algunos métodos prácticos y precauciones.
El aprendizaje integral brindará a los estudiantes nuevas áreas más allá de los libros de texto, y los profesores deben tomarlo en serio.
En tercer lugar, comprender la importancia de la educación continua y establecer el objetivo del aprendizaje permanente.
Este tipo de formación establece la idea de educación permanente (aprendizaje) en términos de autorrenovación y optimización. Solía sentir que no aprendía nada nuevo de la educación continua y siempre sentí que estaba perdiendo el tiempo. También podría leer libros y prepararme para las lecciones. Después de escuchar el informe esta vez, realmente me di cuenta de la importancia de la educación continua, establecí el objetivo del aprendizaje permanente y mejoré mi comprensión de la educación continua. Después de aprender sabrás menos, esta es mi experiencia. Durante la formación, la paciente orientación de los expertos y los animados debates entre los estudiantes me sirvieron de gran inspiración. Después de la formación, sentí que los conocimientos que había aprendido antes eran demasiado limitados, mi perspectiva de los problemas era demasiado superficial y mis métodos de trabajo demasiado sencillos. En mi trabajo futuro, aplicaré la experiencia que aprendí esta vez en la práctica docente, de modo que pueda preestablecer y prepararme antes de la clase para que la clase no sea aburrida y brinde a los estudiantes una atmósfera de aprendizaje relajada. También brindaré retroalimentación. y reflexión después de clase. Proporcionar tutorías extraescolares cuando sea necesario para promover la propia enseñanza y el rendimiento académico de los estudiantes.
Después de la capacitación, agradecí una vez más a los expertos por su orientación, y también agradecí a nuestros instructores, diciendo: "¡Habéis trabajado duro! ¡Gracias a todos!"
Cuatro. Propuesta en la plataforma de formación
Esta formación nos dio mucha orientación, pero siento que el tiempo y el espacio de la clase de formación son limitados y una semana corta no es suficiente. En términos de espacio, los estudiantes están limitados por el director de formación local. De hecho, la orientación y los debates en otras provincias son más detallados y apasionantes. ¿Puedo entrar cuando quiera en el futuro? Además, la formación docente no debería consistir únicamente en mejorar la materia. Pienso: ¿deberíamos aprender del trabajo del director, de la psicología, de la pedagogía, del autocultivo de los docentes y de la situación educativa y la experiencia docente en otros países del mundo? ¡Esperamos que los expertos lo discutan y nos brinden una plataforma de capacitación más amplia en el futuro!
Autoevaluación de la formación docente 3
Durante el último año, con el objetivo de mejorar la calidad general de los docentes, hemos construido un equipo de docentes con alta ética profesional, excelente Calidad profesional, habilidades docentes integrales y excelentes habilidades docentes básicas. Para un equipo de docentes con potencial docente e investigador científico que pueda adaptarse a las necesidades de las nuevas reformas curriculares en la nueva era, debemos centrarnos en la formación docente para el nuevo currículo y. mejorar el potencial y el nivel de la educación de calidad de los docentes. Debemos fortalecer aún más la educación continua de los docentes y la formación en las escuelas para ser pioneros e innovar y seguir el ritmo de los tiempos. La ideología rectora es avanzar juntos y crear un nuevo patrón de formación docente. nuestra escuela. El trabajo específico se lleva a cabo de la siguiente manera:
1. Medidas de implementación:
(1) Implementación en profundidad de los "nuevos estándares curriculares" y establecimiento de conceptos de talento y educación modernos. y conceptos de aprendizaje permanente.
1. Centrarse en la enseñanza en el aula, centrarse en la formación de docentes con nuevos planes de estudio y seguir considerando la formación de nuevos conceptos, nuevos estándares curriculares y nuevos métodos de enseñanza como el trabajo central de la formación en la escuela. Centrándose en la nueva reforma curricular, todos los profesores están organizados para llevar a cabo actividades de aprendizaje en torno a "nuevos cursos, nuevos conceptos y nuevas aulas".
2. Agarre la columna vertebral y establezca un modelo.
(1) Permitir que profesores clave con rica experiencia práctica y alto nivel teórico en las escuelas como profesores de formación escolar desempeñen su papel de radiación y demostración.
(2) Realizar una formación "una persona aprende, todos se benefician". Por ejemplo, nuestra escuela envió al profesor de inglés Zan Liang Jian a Beijing para participar en la capacitación de aprendizaje de inglés TIP. Después de regresar a la escuela, capacitó a todos los profesores de inglés para lograr el objetivo de "una persona aprende, todos se benefician".
(2) Establecer nuevos conceptos formativos y promover el desarrollo profesional del profesorado.
1. De acuerdo con los requisitos de las direcciones de educación provinciales, municipales y distritales, organizar a los docentes para que participen en diversas capacitaciones. Tales como: capacitación para mejorar el desempeño, capacitación Intel Future Education, capacitación de docentes de clase, seminarios de enseñanza, seminarios de exámenes de ingreso de posgrado, etc.
2. Centrarse en la nueva reforma curricular, organizar a todos los docentes para completar las tareas de capacitación de los "Cuatro Unos": participar en un intercambio e investigación sobre la reforma curricular; presentar un excelente diseño de enseñanza; dar un buen informe en el aula; la reforma curricular; escribir un artículo sobre la experiencia de la reforma curricular;
(3) Organizar a los profesores para que realicen competiciones en el aula. Centrándose en el nuevo concepto de reforma curricular, bajo la guía de explorar modelos de enseñanza efectivos y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, los maestros se organizan para llevar a cabo competencias efectivas en el aula en grupos de enseñanza e investigación de materias, y cada grupo selecciona a un maestro para participar en la competencia escolar. . A aquellos que obtienen buenos resultados en las competencias escolares se les recomienda participar en competencias a nivel del condado.
(3) Fortalecer la comunicación, prestar atención a los resultados reales y adoptar el enfoque de invitar a las personas a entrar y salir para que la capacitación sea más efectiva.
Hemos realizado muchas formaciones de intercambio con otros colegios hermanos durante el año.
Por ejemplo, hemos realizado intercambios de enseñanza con escuelas hermanas como la escuela secundaria Kowloon No. 3 y Guizhou Sanjiangkou. Nuestra escuela también organizó maestros para participar en la competencia de enseñanza en el aula organizada por Guizhou Xingyi.
“La revitalización de la nación radica en la educación, y la revitalización de la educación radica en los docentes”. Durante el año pasado, nuestra escuela se ha guiado por el nuevo plan de estudios, cuyo objetivo es el desarrollo de los estudiantes y el crecimiento profesional de los docentes, y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza y el desarrollo sostenible de la escuela. Se ha fortalecido la formación escolar, estableciendo una buena plataforma para el desarrollo integral y de la personalidad de cada docente, y promoviendo la mejora integral de la calidad integral y el nivel profesional de los docentes.
Autoevaluación de Formación Docente 4
Participó en la capacitación de desarrollo profesional para profesores de matemáticas de educación primaria este año. Después de estudiar, me he beneficiado mucho y mis pensamientos y conceptos educativos se han actualizado, lo que me será de gran ayuda para mejorar los métodos y estrategias de enseñanza en mi futura práctica laboral. Los materiales de capacitación son bastante ricos e incluyen maravillosas conferencias in situ impartidas por maestros especiales de primera línea y profesores expertos de todo el país, conferencias de seguimiento y actividades de capacitación en evaluación de lecciones en la escuela primaria del condado de Beimen y actividades prácticas en la escuela primaria del condado de Beimen. Escuela. También se organizan conferencias grupales, observaciones en el aula y debates en clase. ¡Realmente vale la pena apreciar esta oportunidad de aprendizaje! La experiencia tras esta formación se resume en lo siguiente:
En primer lugar, se ha bautizado el alma ideológica y los conceptos educativos.
Después de enseñar en zonas montañosas durante más de 20 años, mi único objetivo es lograr que el efecto docente de las materias autodidactas no pueda ser malo, lo que poco a poco me va cansando. De vez en cuando me quejo de que los estudiantes actuales no son tan difíciles de enseñar como lo son, ni tan difíciles de manejar, pero rara vez reflexiono y resumo las ganancias y pérdidas del autoestudio. Pero después de esta formación, escuché las historias de artistas famosos. Su tortuoso camino de vida, su espíritu y sus valores de vida de no quedarse atrás, no querer ser mediocres y valientes para superar las dificultades, conmocionaron mi corazón, bautizaron mi alma y actualizaron mis pensamientos y conceptos. Permítanme mirar nuestra labor educativa y docente desde una perspectiva más amplia y establecer una visión más firme de la vida y los valores. Hay un dicho que dice: "Un soldado que no quiere ser general no es un buen soldado". Después de este entrenamiento, tengo este sentimiento: "Un maestro que no quiere ser un maestro famoso no es un buen maestro". maestro." La enseñanza no debe ser considerada simplemente como una profesión para ganarse la vida; Oscuridad, nada que perseguir. Para cambiar la perspectiva educativa negativa y la mentalidad perezosa y casual de los niños de las zonas rurales montañosas, los estudiantes deben infectarse con una actitud proactiva, una fuerte vitalidad y un espíritu innovador.
En segundo lugar, fortalecer el aprendizaje y promover el desarrollo personal y profesional.
Si un profesor quiere darles a sus alumnos una gota de agua, debe tener un cubo de agua. Los docentes de la nueva era deben actualizar constantemente sus conceptos, fortalecer el aprendizaje, reponer constantemente conocimientos profesionales y mejorar las habilidades docentes. Los profesores expertos en esta capacitación utilizaron su profundo conocimiento para contarnos conocimientos teóricos profundos. Al mismo tiempo, combinados con su propia práctica docente, nos contaron sus ideas y conocimientos únicos sobre la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria. Todos los estudiantes escucharon con entusiasmo, se sintieron profundamente inspirados y profundamente conmovidos. Siento profundamente que, como educador básico, no debemos "religión muerta-religión muerta-religión muerta". Además de responder a las preguntas de los estudiantes, también necesitan innovar en su pensamiento, cultivar hábitos, penetrar en sus pensamientos, enseñar bien los libros y educar bien a las personas. Por eso, debemos seguir aprendiendo, mejorando y mejorando para adaptarnos a las necesidades de la sociedad y a los desafíos del siglo, y calificarnos como docentes.
En tercer lugar, construir un aula eficaz.
En un aula eficaz, los profesores deben aprender primero y luego liderar, y deben enseñar antes, durante y después de la clase. En la enseñanza de materiales de construcción, los profesores deben seguir las reglas cognitivas de los estudiantes y ayudarlos a encontrar la relación de transformación entre el conocimiento nuevo y el antiguo a partir del conocimiento y la experiencia existentes. Esto requiere que los profesores creen escenas reales de interacción, que los profesores establezcan preguntas, que los estudiantes hagan preguntas de forma independiente, que exploren y cooperen para resolver problemas, de modo que todas las actividades docentes del aula estén llenas de vitalidad y vitalidad.
La formación ha finalizado, pero me ha dado un nuevo punto de partida. Esta formación repuso mi vitalidad, actualizó mis conceptos, estableció metas y fortaleció mi visión de la vida y mis valores. Realmente siento que la educación es una carrera llena de sabiduría y entiendo profundamente la responsabilidad y el carácter sagrado de la profesión docente. Debemos atender la educación básica en las zonas rurales de las zonas montañosas con un elevado sentido de responsabilidad y misión, "vivir" las aulas y "fortalecer" la educación.
Autoevaluación de la formación docente 5
“Profesor” es una profesión común y corriente pero excelente. Después de una nueva formación docente antes del inicio de clases, finalmente subí al podio y me convertí en profesora. La emoción en ese momento fue más allá de las palabras, porque finalmente pude subir al podio para darme cuenta del valor de mi vida y transmitir lo que había aprendido a los estudiantes. Pasaron tres meses en un abrir y cerrar de ojos y poco a poco me di cuenta de los altibajos de ser profesora.
La nueva formación docente organizada en esta ocasión es muy beneficiosa para todos nosotros, porque podemos tener una experiencia personal después de trabajar. La formación de cinco días fue muy breve y valiosa y abarcó mucha información: hubo formación sobre la conducta ética de los profesores en la nueva era, conferencias especiales sobre la enseñanza y la investigación científica, el trabajo de los profesores de clase y el trabajo de los Jóvenes Pioneros, así como un resumen anual de los estándares efectivos en el aula y psicología estudiantil en el Condado de Anji Consulta, conferencias de educación familiar.
Durante los cinco días de formación, pasamos un rato gratificante y beneficioso. El director organizó nuestra vida y estudio de manera ordenada y pensó con mucho cuidado y consideración. Sentí la armonía y la calidez de una gran familia. Los expertos nos prepararon un rico banquete espiritual. Aprendí más sobre nutrición gracias a él. Vuélvete más enérgico.
En primer lugar, tengo plena confianza en el futuro de la escuela y no me arrepiento de haber elegido la profesión de profesor del pueblo.
En la ceremonia de apertura de esta capacitación, los líderes de la escuela pronunciaron un discurso apasionado, dándonos una calurosa bienvenida para unirnos a la gran familia de Teachers College, presentando el modelo perfecto de la escuela para el futuro y animándonos a estudiar. duro y trabajar duro. Todo esto me hace tener más confianza en el futuro de nuestra escuela y también fortalece mi confianza para echar raíces en la educación de las personas y en nuestra universidad normal llena de expectativas.
En segundo lugar, estudie seriamente las reglas y regulaciones, prácticas y métodos de enseñanza y conviértase en un maestro universitario calificado.
Aunque he acumulado mucha experiencia laboral antes de venir al Colegio Normal, como docente popular, especialmente docente universitario, todavía no estoy muy familiarizado con muchos estándares y sistemas laborales. El director Ji Yongping de la Oficina de Orientación nos dio una introducción detallada y una explicación de las normas, prácticas y métodos de enseñanza relevantes de nuestra escuela, y combinó muchos ejemplos relevantes a lo largo de los años como ejemplos típicos. Estos me han educado e inspirado profundamente. Soy consciente de que convertirse en profesor universitario cualificado no es una tarea fácil. Como cualquier otro departamento, hay muchas reglas y regulaciones que cumplir y mucho trabajo duro que hacer.
Soy consciente de que, como profesor universitario, debo tener un fuerte sentido de responsabilidad, adherirme a la dirección socialista en el campo de la enseñanza, asumir la enseñanza y la educación de las personas como mi propia responsabilidad, combinar orgánicamente la impartición de el conocimiento con la educación ideológica, e integrar la educación ideológica y política. El carácter se integra en la enseñanza. Al mismo tiempo, debemos cumplir estrictamente con los estándares de enseñanza y las diversas reglas y regulaciones de enseñanza de la escuela para evitar accidentes en la enseñanza y garantizar la realización sin problemas de las tareas docentes.
En tercer lugar, darse cuenta de que la enseñanza universitaria no es sólo un trabajo, sino también un arte, que requiere acumulación y exploración a largo plazo.
Érase una vez, como estudiante, siempre he respetado el trabajo de los profesores, pero todavía me faltaba comprensión de cómo convertirme no sólo en un profesor cualificado, sino también en un excelente profesor. El maestro Zheng nos brindó un vívido informe con su rica experiencia docente. Analizó la composición de los profesores universitarios, la comprensión de los conceptos de enseñanza universitaria, los cambios en los conceptos de enseñanza, las características básicas de los materiales de los cursos universitarios, las características de los procesos de enseñanza universitaria.
Características básicas, etc., e hizo un análisis integral y profundo. resumen . A través de la escucha y la autocomprensión, mi comprensión de la información y las características de los profesores universitarios ha cambiado de vaga a clara, de vacía a repentina, y realmente siento que me he beneficiado mucho.
Me di cuenta de que la docencia del profesorado universitario es la relación entre enseñanza y aprendizaje, y es una actividad en la que profesores y estudiantes participan juntos. La enseñanza no es sólo una simple conferencia del profesor, sino la unidad orgánica del papel dirigente del profesor y el papel activo del alumno.
Como docentes en el nuevo siglo, necesitamos un cambio profundo en los conceptos de enseñanza, incluidos cambios de cerrado a abierto, de grupos a individuos y de autoridad a democracia. Todo esto viene con trabajo duro y estudio.
Los libros de texto de los cursos universitarios tienen muchas características, que se pueden resumir en las siguientes: primero, vanguardia; segundo, indagación; cuarto, metodología;
Como proceso de enseñanza universitaria, también es un arte. Requiere que los docentes no sólo tengan conocimientos profesionales, sino también habilidades docentes independientes, creativas y prácticas.
Me di cuenta de que para convertirte en un profesor universitario verdaderamente calificado, realmente necesitas trabajar duro y trabajar duro. Solo así podrás obtener grandes recompensas.
En cuarto lugar, observe la enseñanza en el aula y combínela con su propia práctica docente para descubrir lagunas y direcciones de mejora.
Esta formación también organizó dos observaciones en el aula. Aunque son carreras diferentes, los métodos de enseñanza son los mismos. Al observar la enseñanza, descubrí mis propias lagunas y me di cuenta de que había muchas áreas de mejora en mi enseñanza.
Como profesor nuevo, todavía tengo mucho que aprender para convertirme en profesor.
Seguiré el ejemplo de los antiguos profesores, respetaré la ética profesional de los profesores y estudiaré mucho. En la enseñanza trabajaré duro, me enriqueceré, me haré guía y promotor del aprendizaje de los estudiantes, me convertiré en un amigo en sus vidas y me esforzaré por convertirme en un maestro de personas calificado lo antes posible.
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