——Estudie el informe final del "Consumo verde de los estudiantes de secundaria contemporáneos".
La estructura de consumo de los estudiantes de secundaria no es única, sino hacia el disfrute, el consumo de alta gama e incluso diversificado. Aunque su psicología del consumo y su comportamiento de consumo son inevitablemente irrazonables debido a razones como la edad, la capacidad de pensamiento, la experiencia social, etc., vale la pena explorar las razones de la formación de esta psicología del consumo autónoma entre los estudiantes de secundaria de hoy. Y nuestra encuesta actual tiene como objetivo comprender los problemas de consumo de los estudiantes. Comprender el comportamiento de consumo, los conceptos de consumo y la psicología del consumidor de los estudiantes de secundaria en el estudio, la dieta, el entretenimiento, etc., para analizar y estudiar más a fondo los conceptos de consumo de los estudiantes como grupo social, y así reflejar inicialmente los problemas de consumo de la época contemporánea. estudiantes de secundaria.
En primer lugar, el valor del dinero
En la sociedad actual, el valor del dinero se puede condensar en una frase: “El dinero no lo es todo, pero no se puede hacer nada”. sin dinero." Esta frase parece haberse convertido en un credo que mucha gente cita. Muestra que la gente no puede vivir sin dinero, pero no vive por dinero. El dinero tiene dos caras. En primer lugar, desde la perspectiva del intercambio material, el dinero es realmente omnipotente. Puede comprar todas las sustancias que necesita, pero podemos observar todas las actividades humanas. Se puede encontrar que el dinero es una gran limitación. Con el dinero se puede obtener satisfacción material, pero es posible que no se obtenga riqueza espiritual, como conocimiento, capacidad, afecto familiar, etc. , estos son difíciles de comprar con dinero. Desde la reforma y la apertura, el desarrollo de la economía de mercado ha traído a la gente prosperidad en la vida material, pero también ha traído cambios en sus valores. En el pasado, muchas personas se volvían desleales cuando hablaban de dinero, pero ahora son sacudidas por el cuchillo mágico del dinero. La gente no sólo habla de dinero con confianza, sino que también encuentra formas de ganar dinero. La gente disfruta de la felicidad que trae el dinero. Es cierto que después de que la gente se enriquece con el trabajo duro, no hay nada malo en "comer lo que tienen", pero lo preocupante es que los adolescentes, como miembros de la sociedad, también se ven afectados negativamente por los valores y masas de las personas. medios de comunicación y desarrollar gradualmente una mentalidad de adoración al dinero. De modo que el dinero y el consumo están en sus corazones puros.
En segundo lugar, cerca de Zhu Zhechi, la tinta es negra.
Los antiguos decían: "Aunque el rojo está cerca del rojo, el negro está cerca de la tinta". La comprensión que los niños tienen del dinero suele verse influenciada por los adultos. En la turbulenta marea empresarial, esos magnates ricos ocupan una posición cada vez más destacada en la mente de los jóvenes. Las ideas de "si tienes dinero, puedes conseguirlo todo" y "si tienes dinero, no serás menospreciado" se fueron formando gradualmente, erosionando los corazones inocentes de los jóvenes. El concepto de dinero en primer lugar es aceptado por ellos de forma confusa.
En tercer lugar, la envidia y la comparación
La envidia es un sentimiento de admirar a los demás. Cuando alguien tiene algo que siempre has querido pero no pudiste tener, naturalmente lo envidiarás. Sentirás envidia cuando otros tengan coches privados. Sentirás envidia cuando otros tengan sus propias casas; sentirás envidia si los autos de otras personas son de mayor calidad que los tuyos; sentirás envidia si la existencia de otras personas es más lujosa que la tuya; Esta es una sensación de mirar hacia arriba. Este tipo de mirar hacia arriba puede afectar nuestra autoestima y confianza en nosotros mismos.
La comparación es un fenómeno social común. Se puede decir que todo el mundo tiene una mentalidad comparativa, pero todo el mundo compara con objetos diferentes y el contenido de la comparación es variado. Pero no importa qué tipo de comparación sea, los resultados son muy limitados: en primer lugar, convierte la comparación en una motivación para luchar por la excelencia y luego alcanzar el objeto de comparación; en segundo lugar, convierte la comparación en insatisfacción y quejas, en sentimiento de vergüenza; y culpar a los demás; en tercer lugar, convierte la comparación en insatisfacción y quejas, avergonzado y culpando a los demás; convierte la comparación en imaginación poco realista, construye castillos en el aire y en cuarto lugar, convierte la comparación en un motivo para denigrar a los demás, haciendo algo; de la nada para lograr el equilibrio psicológico; quinto, convertir la comparación en un motivo de autoliberación; No tan bueno como otros. En sexto lugar, convierta la comparación en una especie de daño para sus seres queridos. Lo que otros pueden hacer, usted no puede hacerlo; en séptimo lugar, convierta la comparación en un método de persuasión. Cuando otros tienen algo que hacer, tú también puedes convertirte en un talento. Octavo, convierte la comparación en un arma de doble filo, intimida a ti mismo y a los demás, culpa de tu insatisfacción al medio ambiente o a la incompetencia de los demás; noveno, convierte la comparación en un prejuicio adherido a los demás, moviendo la cola y suplicando misericordia; comparación con Para lograr el objetivo, harás lo que sea necesario para convertirte en un animal... y así sucesivamente.
Quinto, orientación después de la reflexión
Frente a las diversas psicologías del consumidor de los estudiantes de secundaria, si no brindamos una orientación cuidadosa, definitivamente se convertirá en una enfermedad crónica en la educación ideológica. de estudiantes de secundaria. Por lo tanto, los maestros de escuela, los padres de los estudiantes, incluidos los propios estudiantes de secundaria, deberían reflexionar profundamente y comprender plenamente que este tipo de pensamiento monetarista que se genera en condiciones de economía de mercado no puede ignorarse y debe convertirse en una de las cuestiones importantes que deben resolverse en la muestra. trabajar. La educación sobre el valor del dinero para la mayoría de los estudiantes de secundaria debería incluirse en la agenda.
Además, los padres también deben prestar atención a la educación de sus hijos, exigirles estrictamente que desarrollen el hábito de la diligencia y el ahorro y cultivar el espíritu de trabajo duro de sus hijos. 1. Poder total de toma de decisiones: se refiere al poder de toma de decisiones que los estudiantes de secundaria pueden controlar completamente sobre su propio dinero, como comprar libros, CD, ropa, artículos deportivos, productos sanitarios, refrigerios, pequeños productos electrónicos y otros productos que Tienen poca relación con otros miembros de la familia. Sólo que en este caso los estudiantes de secundaria son consumidores completos de bienes. El análisis de consumo de los estudiantes de secundaria generalmente se refiere al análisis de consumo de los estudiantes de secundaria que tienen pleno poder de decisión. 2. Derecho a participar en la toma de decisiones: Esta parte del consumo puede tener poco que ver con otros miembros de la familia, pero la cantidad involucrada es relativamente alta, lo que reduce el derecho del individuo a tomar decisiones de consumo. El poder de las familias comienza a aumentar, como la compra de costosos productos electrónicos como computadoras, viajes personales y estudios en el extranjero. En este momento, el poder de decisión personal de los estudiantes de secundaria disminuye y la toma de decisiones final se verá afectada por la familia. Sin embargo, vemos que la toma de decisiones de consumo de toda la familia todavía se centra en los estudiantes de secundaria. . Por lo tanto, incluso si en este momento no podemos estudiar a los estudiantes de secundaria como objetos de consumo completos, aún debemos prestarles especial atención. Cuando algunas decisiones de consumo familiar tienen poco que ver con los estudiantes de secundaria, pero implican una gran cantidad de dinero, los padres seguirán buscando la opinión de sus hijos. Al tiempo que reducen los riesgos en la toma de decisiones, también buscan un amplio apoyo de los miembros de la familia, como la compra de casas, automóviles y electrodomésticos de alta gama... Entre las actividades económicas en las que los estudiantes de secundaria pueden participar, los derechos de referencia para la toma de decisiones son los menos, y los estudiantes de secundaria tienen el menor poder de toma de decisiones en este nivel. Las actividades de consumo participantes generalmente no atraen la atención de los comerciantes, excepto en los mercados rurales.
1. La nueva perspectiva de consumo de los estudiantes modernos:
1. El consumo racional es la corriente principal
La búsqueda de moda y marcas famosas es un tema antiguo.
2. Problemas de consumo de los estudiantes universitarios contemporáneos
1. El concepto de ahorro es débil y es necesario cultivar y fortalecer la inteligencia financiera.
2. La brecha de consumo se está ampliando, lo que lleva a la polarización.
3. Hay factores irrazonables en la estructura del consumo, especialmente para las niñas.
4. Búsqueda excesiva de moda y marcas famosas, y mentalidad comparativa.
Para comprender mejor la situación de la investigación, nuestro equipo desarrolló un cuestionario para investigar las perspectivas de consumo de los estudiantes de primer año de secundaria en nuestra escuela, y también realizó una encuesta sobre el consumo diario, los métodos de Se investiga el control del dinero y los gastos básicos de vida de los estudiantes de secundaria.
En este proceso, los métodos de investigación que utilizamos son la discusión grupal, la encuesta por cuestionario, la consulta, la búsqueda de información y el análisis resumido. Además, nuestro equipo tiene una clara división del trabajo en investigación, lo que facilita la investigación.
Seguimos el proceso general del estudio de investigación:
(1) Determinar el tema - diseñar el plan de investigación - hacer el informe de la propuesta - explorar la investigación - informar los resultados de la investigación.
(2) División del trabajo
(3) Determinar los métodos de investigación
(4) Elaborar cuestionarios, distribuirlos y recopilarlos.
(5) Realizar estadísticas del cuestionario y analizar algunos problemas.
(6) Organizar, analizar y resumir las actividades posteriormente.
Primero, resumir los sentimientos sobre el problema
A través de esta actividad de investigación, cultivamos la capacidad de analizar, descubrir y resolver problemas con conocimiento, cultivamos el espíritu de trabajo en equipo y fortalecimos la Confianza en la acción; a través del aprendizaje basado en la investigación, he mejorado enormemente mis habilidades sociales y mi elocuencia, lo que tiene un gran papel en la promoción del conocimiento relacionado con el consumo. A través de su propia experiencia y exploración personal, tendrá una comprensión más profunda del conocimiento original; a través del aprendizaje basado en la investigación, comprenderá los métodos, pasos y métodos de implementación de la investigación de problemas.
El éxito de nuestros estudios basados en investigaciones ha recibido un fuerte apoyo de los líderes escolares y los departamentos relevantes, y es inseparable de la plena cooperación de profesores y estudiantes. Por lo tanto, los resultados de este estudio de investigación son el resultado del esfuerzo conjunto de todos nosotros, lo que demuestra la importancia del espíritu de equipo.
En segundo lugar, sugerencias para los estudiantes
Los estudiantes de secundaria deben tener un concepto correcto del consumo. Su establecimiento requiere del esfuerzo conjunto de los individuos, las familias, las escuelas y la sociedad. La mentalidad consumista puede afectar sutilmente la orientación de valores y los sentimientos morales de una persona. Debemos conceder gran importancia a mejorar las habilidades de gestión financiera de los estudiantes de secundaria para que podamos convertirnos en los maestros del dinero. Es necesario establecer un concepto correcto del consumo y cultivar la propia capacidad de gestión financiera. No busque marcas ciegamente, no compare ciegamente con otras y no sea extravagante ni derrochador. Deberíamos tener una meta. El consumo es limitado, después de todo, todavía somos estudiantes que dependemos de nuestros padres para obtener comida, ropa, vivienda y transporte... El dinero que gastamos ahora es el dinero que nuestros padres ganan con tanto esfuerzo, por lo que debemos ser más moderados y utilizarlo. cuando necesitemos usarlo y guardarlo cuando necesitemos guardarlo.
Grupo
Pequeño
Minutos
Trabajador
(Nombre Completo)
Responsabilidades principales
Kong Lingshu
Diseñar cuestionarios, distribuir cuestionarios y resumir artículos.
Huang Huibin
Distribuir cuestionarios, organizar y analizar los resultados de los cuestionarios
Huang Zhiqiang
Diseñar cuestionarios, buscar información y resumir artículos.
Chen Wenhai
Distribuyó cuestionarios y organizó y analizó los resultados de los cuestionarios.
Yang Xiaoming
Distribuya cuestionarios, busque información y organice y analice los resultados del cuestionario.
Fan Shifei
Diseña cuestionarios, distribuye cuestionarios y encuentra información.
Cui Ren
Meng Zhen
Cuestionarios distribuidos, artículos resumidos y registros de actividades organizados.
Fuente del tema
(Antecedentes de la investigación)
La estructura de consumo de los estudiantes de secundaria no es única, sino hacia el disfrute, el consumo de alta gama e incluso el consumo diversificado. Aunque su psicología y comportamiento de consumo son inevitablemente irrazonables debido a su edad, capacidad de pensamiento y experiencia social, vale la pena explorar las razones de la psicología de consumo única de los estudiantes de secundaria de hoy.
Métodos de investigación
Discusión en grupo, encuesta por cuestionario, revisión e indagación de información, análisis resumido
Temas alternativos
Problemas amorosos de la escuela secundaria estudiantes
Etapa de investigación
Recopilación de datos
Resumir datos
Analizar datos y sacar conclusiones relevantes.
Tesis completa
Tiempo requerido
2~3 semanas
Resultados esperados
Analizar la situación de consumo de estudiantes de secundaria, orientarlos hacia el consumo verde.
Profesores
Sugerencias y Opiniones
El siguiente es un cuestionario realizado por nuestro grupo sobre las tendencias de consumo de los estudiantes de secundaria. Los participantes incluyen: estudiantes de secundaria y preparatoria.
Por favor, responda las siguientes preguntas según su situación real:
1. ¿Come bocadillos con frecuencia? a. Con frecuencia b. De vez en cuando c. Nunca;
2. ¿Compras libros tutoriales con frecuencia? a. A menudo b. Generalmente c. De vez en cuando;
3. a. Con frecuencia b. De vez en cuando c. Nunca;
4. a. A menudo b. Generalmente c. De vez en cuando;
5. a. Con frecuencia b. De vez en cuando c. Nunca;
6. a. Si te gusta, cómpralo. b. Comprar si es necesario. c. Compra si te conviene;
7. ¿Cuál es tu concepto de consumo? a.Hacer un plan de consumo. b. Gasta el dinero como quieras. c. Ahorra cuando puedas;
8. Cuando gastas dinero, ¿en qué piensas primero? a. No pensar en nada. B. Sin dinero. c. Se deben gastar flores;
9. ¿Cómo elegirías un regalo de cumpleaños para tu compañero de clase? un. Hágalo usted mismo. b. Ir a la tienda y comprar uno barato y asequible c.
10. ¿Tienes que comprar marcas famosas? A. B. No importa;
11. ¿Qué piensas de a. Comprar barato? b. Comprar de manera constante;
12. ¿día? a. Autobús b. Taxi;
13. ¿La fiesta de cumpleaños tiene que ver con la ostentación? a. Sí, b. No;
14. ¿Deberías vivir en el dormitorio de la escuela o alquilar una habitación de lujo fuera del campus? a.Dormitorio escolar b.Habitación de lujo;
15. ¿Traes tus propias bolsas de plástico al supermercado para comprar o compras bolsas de plástico en el supermercado?
Resultados de la encuesta
Estudiantes de secundaria y bachillerato
ABC
1,65% 33% 2% 80% 19% 1%
2,55% 35% 10% 67% 30% 3%
3,29% 20% 61% 19% 11% 70%
4,64% 23% 27 % 65% 26% 9%
5,50% 48% 2% 60% 33% 7%
6,55% 33% 12% 46% 19% 35%
7,37% 23% 40% 36% 15% 49%
8,46% 34% 20% 37% 24% 39%
9,7% 66% 27% 12% 58% 30%
10,32% 68% 37% 63%
11,54% 46% 47% 53%
12,88% 12% 97% 3%
13,38% 62% 24% 76%
14,89% 11% 96% 4%
15,3% 97% 8% 92%
Cuestionario Análisis
La mayoría de los estudiantes de secundaria compran cosas según sus propias preferencias. A juzgar por los datos anteriores, valoran más la practicidad que la marca, pero sólo el 12% de las personas considerará su situación financiera real antes de comprar. Algunos desarrollan un plan para sus gastos y lo siguen hasta el día de hoy. Este es un buen hábito de gestión financiera, pero muchos estudiantes de secundaria todavía consumen a ciegas.
Sentimientos y experiencias
Obtendrás algo si pagas.
——Experiencias en el estudio de la psicología del consumidor de estudiantes de secundaria
Como líder de este evento, siento que todavía tengo un fuerte sentido de responsabilidad. He trabajado duro y ha dado sus frutos. El estudio de investigación ha terminado y nuestro sudor ha dado sus frutos. A continuación, cosecharé lentamente. ...
¡Sí! Siento que gané mucho. Cuanto más difícil es para mí, más fuerte soy. Es con este espíritu que nuestro grupo pudo lograr el éxito de este evento. En términos de organización de eventos, mis habilidades organizativas han mejorado enormemente. En términos de uso práctico y cerebral, mi capacidad de pensamiento y mi capacidad práctica también han progresado mucho. Adquirí mucha experiencia en el proceso. Cuando enfrento dificultades, siento que tengo suficiente coraje para afrontarlas y volverme fuerte ante las dificultades.
Por supuesto, el éxito de este evento también va para los miembros de mi equipo. Aunque el puesto de líder del equipo es la "columna vertebral", sin el arduo trabajo de los miembros de mi equipo, no creo que nuestras actividades se hubieran completado sin problemas. Incluso con algunos pequeños errores en el camino, logramos superarlo, ¿no?
En resumen, el trabajo duro dará resultados fructíferos. Si todos se unen y enfrentan las dificultades juntos, ¡las dificultades se resolverán fácilmente!
¡Créenos, somos el mejor grupo!