Vivir en el aula. Algunos estudiantes dijeron que el autor y sus amigos hablaron sobre la excelente cosecha de arroz de este año y el buen crecimiento de los vegetales en los campos... Algunas personas dijeron que mientras bebían, discutieron qué plantar en sus propios campos el próximo año... Escribí uno por uno y confirmé su respuesta. Justo cuando quería cambiar de tema, un compañero levantó la mano: "¡Maestro, hay una sauna!" Tan pronto como dije esto, la clase se echó a reír un poco, pero luego lo pensé y. hizo una señal a los estudiantes para que se calmaran: "¿De qué se ríen? "Lo que dijo está mal..." todos dijeron a la vez "Sí, la sauna no es un trabajo agrícola, sino una forma de bañarse". Pero ¿por qué piensas en "sauna" en "sangma"? Le pregunté con una sonrisa. "No escuché la pregunta con claridad". Pensé que querías que usáramos la palabra "sauna", así que solté "sauna". En realidad sé que son dos cosas diferentes. "Escuché con atención y descubrí que la respuesta del estudiante fue muy tranquila y fluida. Volví a decir: "Oh, bueno, resulta que usaste la palabra "morera" para formar una nueva palabra, lo cual no está mal. Sin embargo, lo que el profesor valora especialmente es que hayas hablado de forma muy organizada y hayas expresado tus pensamientos con mucha claridad. ¡Vale la pena aprender esto! "Los estudiantes se reían y lanzaban miradas de admiración al estudiante." Sin embargo, escuchar y hablar es muy importante en la vida y en el estudio. Si puedes desarrollar el hábito de escuchar atentamente lo que dicen los demás, ¡no quedarás en ridículo! "Tan pronto como las palabras cayeron, hubo otra carcajada en el aula. Esta vez, la risa fue de conocimiento.
Ante la risa en el aula, la impotencia y la molestia solo pueden profundizar la continuación De esta situación, de la conversación con el estudiante, supe que respondió la pregunta incorrectamente porque no entendió la pregunta claramente, pero encontré que su narrativa era muy clara y organizada, que es la alfabetización lingüística más básica e importante para Los estudiantes deben expresar y comunicar su mundo interior y sus logros de aprendizaje en cualquier momento. En el futuro, deben basarse en la sociedad y comunicarse con los demás a través del lenguaje. Por lo tanto, cuando encuentre el desempeño tranquilo de los estudiantes en este sentido, lo haré. “aprovechar la situación” y afirmarlo a tiempo, corregirlo y orientarlo. Aunque se ha ajustado el diseño docente, se han obtenido buenos resultados al utilizarlo como recurso del curso. Chunyu, le pregunté: "¿Crees que el texto está bien escrito? "¿Dónde está mejor escrito? Pensé que los estudiantes se apresurarían a responder "¡Bien escrito!" "Inesperadamente, un niño gritó: "¡El texto no está bien escrito! "Entonces varios niños estuvieron de acuerdo. Yo todavía no estaba dispuesto a ceder y miré a los niños con ojos expectantes: "¿A nadie le parece que está bien escrito? "Todo el público guardó silencio. Yo estaba un poco enojado. Tenía muchas ganas de preguntarles: "¿Creen que un artículo tan hermoso no está bien escrito? ¿Lo entiendes? "Pero vi que el primer niño que levantó la mano seguía gritando: "¡No está bien escrito, creo que no está bien escrito!". “Levantó las manos e incluso se puso de pie. Su persistencia me hizo ceder: "Por favor, dígame, ¿cuál es el problema?" "¡El texto trata sobre la lluvia de primavera, no sobre los niños que plantan árboles!". ?
De repente, hubo una discusión en el aula. Algunas personas dicen que deberías escribirlo, otras dicen que no. "El título del texto es" Lluvia de primavera ", y debería escribirse así. Plantar árboles no tiene nada que ver con la lluvia de primavera. ¿Por qué debería escribir sobre eso?" La primavera es una buena estación para plantar árboles. ¿Por qué no puedo escribir sobre plantar árboles?" "De repente me di cuenta de que ésta era una buena oportunidad para practicar mi expresión verbal y mis habilidades de pensamiento. Así que dejé que los niños eligieran libremente a sus compañeros para discutir: ¿Deberían escribir sobre plantar árboles y cuáles son las razones? Después de un acalorado debate, dividí a los niños en dos bandos para debatir. Comenzó el debate y quedé impresionado por lo bien que se portaron los niños. El lenguaje es fluido, las refutaciones son poderosas y los movimientos son apropiados. ¡Son realmente un grupo de pequeños polemistas! ?
La campana puso fin al debate y lo declaré un debate exitoso, con ambas partes ganadoras. Al ver a los niños vitorear de alegría, no pude evitar dar un suspiro de alivio.
Solo un poquito, les bloqueé la boca, cerré sus cerebros y maté sus personalidades. Los niños de hoy son realmente diferentes a los del pasado. Tienen su propia manera de leer los libros de sus predecesores. Tienen sus propias opiniones sobre algunos temas y esto es lo que piensan los niños. Los profesores deben afrontarlo con una actitud positiva y pacífica y valorarlo. Nuestra clase a menudo se encuentra con este tipo de "encuentros accidentales". A veces los maestros sienten que tienen todas las razones para criticarlos y educarlos severamente, pero esto causará daño a las mentes de los estudiantes, suprimirá el desarrollo de la personalidad del niño y no favorecerá el desarrollo del niño. Si los maestros pueden crear inteligentemente un "punto de inflexión", ajustar el diseño de enseñanza de manera oportuna y convertir la "vergüenza" en recursos educativos, ese tipo de "tener el pastel y comérselo también" definitivamente brindará a los niños una plataforma inclusiva y más amplia para el desarrollo. . ?
El educador Tao Xingzhi dijo una vez: "Cuando entrenamos a los niños, si estamos demasiado restringidos, el niño se marchitará; si lo dejas correr, saltar y jugar, se volverá animado y lleno de energía. "En la enseñanza en aulas cerradas, el 'emperador' (maestro) domina el aula y las buenas palabras son inviolables. Está prohibido que los niños "corran", "salten" y "jueguen" casualmente; el sujeto" (estudiante) guarda silencio, "el silencio es oro" y, con el tiempo, el niño sólo puede "describirse demacrado". Enseñanza en aula abierta. , la relación igualitaria entre profesor y alumno, enseñar democracia, respetar las diferencias, respetar la individualidad, permitir que los niños hablen libremente y "cientos de escuelas de pensamiento compitan" naturalmente hará que los niños sean "animados y activos". Por lo tanto, los profesores deben afrontar la "franqueza" de los niños. una actitud pacífica y tolerante en el aula y aprenda a "ver la tendencia". Deje que los pensamientos de los niños hagan voz en el aula.