1. La evaluación diagnóstica se realiza generalmente al inicio de las actividades educativas, con el propósito de evaluar el desarrollo de los estudiantes. Las formas generales incluyen: revisión de registros de desempeño anteriores, búsqueda de pruebas y cuestionarios de factores de aprendizaje.
2. La evaluación formativa generalmente se lleva a cabo en actividades educativas. Generalmente toma el contenido de aprendizaje de una unidad como punto de evaluación y tiene como objetivo realizar correcciones específicas basadas en la retroalimentación y las diferencias individuales de los estudiantes. Las formas generales incluyen: pruebas formativas, tareas diarias y observaciones del evaluador.
3. La evaluación sumativa se realiza generalmente después de finalizar las actividades educativas, con el propósito de poner a prueba todo el proceso de enseñanza. Las formas generales son: pruebas unitarias y exámenes finales.
4. La evaluación constructiva generalmente se realiza antes de las actividades educativas para descubrir a los estudiantes. De manera similar a la evaluación diagnóstica, la evaluación diagnóstica a veces se refiere a comprender los fundamentos del aprendizaje del estudiante y las diferencias individuales, a veces se refiere a la evaluación de estudiantes que a menudo muestran dificultades de aprendizaje; Alcance más amplio.
Espero que el autor acepte mi respuesta, gracias.